繼往開來　務實創新

海　文

吉林省教育科學院建院10周年暨吉林省教育學會成立20周年紀念大會于1999年12月26日在長春隆重舉行。這是吉林省教育科研戰線繼往開來、務實創新的盛會。參加大會的有省、市(州)、縣各方面領導，各級教育學會和教育科研所、室負責人，大、中、小學領導和教師，教育界前輩和知名教育家，有關部門和單位的領導，共計250余人。中央教育科學研究所和全國教育科學規劃辦公室、中國教育學會、北京教育科學研究院、上海市教育科學研究院、遼寧省教育研究院、天津市教育科學院、黑龍江省教育科學研究院、浙江省教育科學研究院、云南省教育科學研究院、海南省教育學會、廣西壯族自治區教育學會等30多個單位從全國各地發來賀電、賀信。

大會由省教委副主任徐毅鵬主持，省人大副主任谷長春、省政府副秘書長王富遠、省教委主任陳謨開、省教委副主任張茵、省教育科學院院長聶海清等在大會上發表講話或作了總結報告。

省政府副秘書長王富遠除對大會祝賀外，重點談了三點意見：一是要“進一步提高對新形勢下教育科研地位與作用的認識”。他認為，新形勢下教育科研具有基礎性地位與先導性作用。他說，在21世紀，“就像國民經濟增長方式必須向依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道轉變一樣，21世紀提高創新人才的培養質量，必須依靠教育科研進步和提高教師隊伍素質”。二是要“進一步加強對教育科研工作的領導”。三是要“進一步辦好省教育科學院”。提出要“把省教科院建設成一流水平的教科院”。

省教委主任陳謨開在講話中強調這次紀念大會“是我省教育科研戰線一次盛會，也是動員全省教育科研工作者和教育工作者貫徹剛剛閉幕的全省教育工作會議精神的一次重要會議”。他充分肯定了省教育科學院、省教育學會和全省教育科學研究的成績，指出“我省教育科學研究，方向是對頭的，路子是正確的，發展是健康的，成績是顯著的”，強調“教育的改革和發展，必須以教育科研為先導，走科研興教、科研興校、科研興師、科研育人之路”，要求各級教育行政部門的領導“真正高度重視教育科研，做到認識到位、工作到位、政策到位，把我省教育科研工作提到一個新的水平”，各級各類學校的校長要“組織教師并帶頭參加課題研究，堅持科研興教，全面推進素質教育”。

吉林省教育學會會長、省教委副主任張茵在會上作了教育學會工作的總結報告。她指出，“20年來，省教育學會開拓創新，敢為人先，求真務實，勵精圖治，不斷開創學會工作的新局面”，總括起來，主要做了三項具有開拓性的工作：一是加強學會基層組織建設。現在，全省已經形成了省、市(州)、縣(市、區)、鄉(鎮)、校五級教育學會網絡。二是大面積開展素質教育研究。從1991年起就把推進素質教育作為中心任務納入學會工作的重要議事日程，作為頭等大事來抓，有力地推進了全省素質教育的實施。三是啟動“創新教育研究工程”(即“中小幼創新教育理論與實踐研究”)，將其確定為“九五”后2年和“十五”期間的重點課題。這標志省教育學會開展素質教育研究發展到了一個新階段，群眾性教育科研又上了一個新臺階。

省教育科學院院長聶海清作了教育科學院建院10周年的總結報告。“報告”主要內容如下：(1)回顧了吉林省教育科研的歷史和院史。吉林省教育科學院是1989年2月由吉林省教育科學研究所、省高等教育科學研究所和省教委的成人教育研究室合并組建的。吉林省教育科學研究所于1958年8月成立，后被并撤。1979年3月重建，是個綜合性質的研究所。1983年10月將其一分為二：在普教研究室的基礎上重新組建省教育科學研究所，在高教研究室的基礎上創建省高等教育科學研究所。吉林省教育學會和高教學會分別掛靠在兩個所，高教所辦有公開出版的學術期刊《吉林高教研究》。兩個所充分發揚自強精神、敬業精神、開拓精神、合作精神，取得了寶貴的管理經驗和較高水平的成果，為成立省教科院打下了良好的基礎。建院后，隨著教育科學的發展，新成立的具有行政職能的吉林省教育科學研究領導小組辦公室設在院內。(2)概括了省教科院10年來的主要成績。這些成績表現在：一是教育科研隊伍迅速成長。形成了研究員、副研究員、助理研究員和研究實習員的比較合理的科研梯隊。二是教育科研課題層次迅速提高。“八五”和“九五”期間，承擔了多項全國哲學社會科學和全國教育科學的重點課題(含總課題與子課題)。三是取得了豐碩的研究成果。共發表論文617篇，其中在國家級報刊上發表72篇，獲國家級和省級優秀科研論文獎34項；公開出版著作184部，其中獲國家級著作一等獎2部、二等獎1部，獲省級獎14部。四是在省內外教育界的學術地位明顯提高。(3)總結了建院以來的經驗。主要有6條：一是必須堅持正確的科研方向，二是必須堅持以科研為中心，三是必須重視科研隊伍建設，四是必須堅持科學管理，五是必須加強院的領導班子建設，六是必須不斷拓寬服務職能。(4)指出了省教育科學院發揮的重要作用。表現在：一是推動了全省教育科研工作；二是取得了一批有較高學術價值和實用價值的研究成果，并注意發揮這些成果的理論指導作用，推動了全省教育事業的改革和發展；三是積極主動為省教委服務，對省教委的決策科學化起到了一定的咨詢參謀作用；四是有一批有新意、有創建的科研成果，對于豐富與發展我國教育科學理論作出了一定貢獻。

在會上，表彰了一批對建院有貢獻的科研人員和職員，省教育學會對其第五屆教育科研成果評獎評出的優秀科研成果進行了獎勵。

(執筆：海文)