媽媽,你來幫我嘛!

媽媽，你來幫我嘛!

5歲半的小朵朵聰明、伶俐，就是有點兒懶。這不，明明自己會穿衣服、鞋襪，卻總是讓媽媽來幫忙。其余的生活小事，如收拾玩具、洗手、洗腳等就更不用說了。全家人都知道小朵朵的口頭禪，那就是:“媽媽，你來幫我嘛!”唉，這個小家伙可讓人如何是好?

做個快樂的小精靈

我剛6歲的兒子謝心田也曾經有過小朵朵那樣的“口頭禪”，起初我真有點無可奈何。后來我想起兒子特別愛看湖南電視臺的《快樂大本營》小精靈節目，我靈機一動，來了主意。待他晚上洗完澡后，我站在床邊說:“田田，現在我們來玩快樂大本營里的‘小精靈’比賽?！苯又揖蛯W主持人的樣子一本正經地說:“我們的1號選手謝心田已經上床了，請大家注意看他的動作……”我發現心田已經感興趣了，并且很快上了床。我接著又說:“1號選手正在脫褲子……已經脫下來了，請大家看他瀟灑的動作。好，衣服也脫下來了。我們的1號選手已經躺好了。今天的快樂小精靈是1號選手謝心田!”

第二天早上，心田一醒來就說:“媽媽，我還要來‘小精靈’比賽，你解說。”于是我一邊整理床被，一邊解說。很快，田田自己把襯衣、褲子、鞋子都穿好了。

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用兒歌帶動她

我的女兒快5歲了，也曾有過同朵朵小朋友一樣的懶毛病，即使你早上忙翻了天，她還是必須得讓媽媽幫助穿衣服、穿鞋襪。

一天，她從幼兒園回來時，給我唱起了一首新學的兒歌:媽媽媽媽你歇會兒吧/我自己的事情會做了/自己穿衣服呀/自己穿鞋襪/自己洗手/自己刷牙/不再麻煩你呀/我的好媽媽。我一聽這首歌，心想:“有門兒。”于是，第二天早起的時候我就問她:“萌萌，昨天幼兒園學的歌怎么唱來著?”接著，我就哼起了“媽媽媽媽……”唱著，唱著，她就說話了:“媽媽，幼兒園里老師教這首歌時，告訴我們應該按歌里說的那樣做個懂事的乖孩子，以后，我自己的事還是自己做吧?！蔽覀儍蓚€都笑了。

所以，對于明明會做卻想偷懶的孩子，不妨找個合適的機會開導，鼓勵他。相信小孩子的自尊心會幫助他們改掉這個懶毛病的。

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和爸爸媽媽比賽

我兒子過去也有過事事請別人來做的壞習慣。當時我和他爸爸一起利用比賽的形式來幫助孩子改正缺點。

在每天的穿衣穿鞋等日?；顒又?，我們經常3人一起，比比誰能干。第一次穿衣比賽，我和他爸爸有意識地把動作放慢，使兒子在比賽中得了第一名。兒子異常興奮，第一次感覺到自己動手做事的快樂。以后，我們經常在日常生活中采用比賽的形式來培養孩子獨立做事的興趣。通過一段時間循序漸進的教育，兒子不再事事依賴大人了。

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誰來幫老師教這首好聽的歌

我是一名幼兒園教師，班里的小朋友也經常會像小朵朵一樣，力所能及的小事也會請我幫忙。我原以為隨手之勞，幫幫也無所謂。久而久之，孩子們的惰性逐漸增強，而且只要某一位孩子說:“老師，幫幫我?！逼溆嗟暮⒆蛹纯唐鸷?“我也要幫幫!”

我意識到不能再這樣下去了。于是在孩子們要聽我講故事，要聽我唱歌，要和我做游戲的時候，我就故意賣關子:“唉，這個故事真好，這首歌太好聽了，這個游戲可好玩了。不過，老師不愿意教，誰來幫幫我?”

孩子們很掃興，紛紛“批評”老師太懶了。我適時對他們進行了教育:懶，多不好呀!如果人人都懶，工人叔叔懶得做工，農民伯伯懶得種田，老師懶得上課，那小朋友就吃不好、穿不好、學不好、玩不好，對嗎?以后，小朋友自己的事情要自己做。

以富有童趣的方法去改正孩子們的毛病，我收到了良好的效果。

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互相幫助嘛!

有一段時間，我5歲的兒子也是這樣，總以“我穿得太慢”、“我擦不干凈”等為由讓我幫他做這做那。如果他喊我，我不過去，他就一直等著，既不穿衣服也不收玩具。如果我說:“自己能做的事自己做?！彼蜁f:“我們應該互相幫助嘛!”

后來，我來了個將計就計，你不是說互相幫助嗎?我就請他也幫我做些事，如果他不愿意，我也會說:“不是互相幫助嗎?”

就這樣，我們娘倆在互相幫助中不僅心情愉快，還跟對方學會了許多東西:我學會了拆裝小汽車、做游戲，兒子學會了疊衣服、打雞蛋……現在，有時我不說兒子，他也會主動跑過來幫我干點兒事，大家都說他“挺有眼力見兒?！?/p>

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老師和小朋友的話真靈

我兒子在一段時間里，穿衣穿鞋經常要人幫他，洗手洗腳經常要人督促，有時不管你怎么說，他就是不洗腳。

一天晚上睡覺前，我兒子很自覺地倒水洗臉洗腳，我覺得很奇怪，就問他:“為什么今天這么勤快?”兒子說:“今天中午在幼兒園睡覺時，老師和小朋友都說我的腳臭。以后我要每天洗腳?！笨磥?，老師和小朋友的話，有時比家長的話起作用。

為了改變兒子的懶毛病，我與幼兒園的老師聯系，建議在幼兒園里開展穿衣、系鞋帶比賽。我兒子為了能參加比賽，堅持自己穿衣服，有時偶爾想犯懶讓我幫他，我就問他:“想一想，老師要是知道你這樣做會怎么說?”還沒等我說完，兒子趕緊說:“不用了，我自己穿?！本瓦@樣，我兒子逐漸養成了自己動手的好習慣，有時還幫助我做一些簡單的家務。

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互換角色

我想不妨通過角色互換游戲來改變小朵朵。游戲時可讓朵朵扮媽媽，媽媽扮孩子?！昂⒆印苯洺：啊皨寢尅睅兔?，如“媽媽”正在專心看畫書，“孩子”在旁大喊:“‘媽媽’，幫我拿拖鞋。”“媽媽”正在看電視，“孩子”又說:“‘媽媽’，快來幫我找鋼筆。”久而久之，扮“媽媽”的朵朵會感覺到問題出在哪兒。通過這種互換角色的游戲，孩子就會體諒到媽媽平時的辛苦，慢慢學會自己的事情自己做。

同時，家長要求孩子自己做事時，如收拾玩具，媽媽也不要總用命令的口吻，可以用游戲的口吻引導孩子，如:“小貓很累啦，送它回家休息吧!”“小狗快要哭啦，快送它到媽媽身邊去吧!”用這種方式可以縮短媽媽與孩子間的距離，孩子比較容易接受。

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在客人面前表揚她

5歲半的小朵朵已經有了受人尊重的需要，希望受到別人的贊揚、喜愛和尊重。假如我是朵朵媽媽，我會用表揚激勵的方式讓她勤快起來。比如，她把積木亂扔在沙發上，剛好有客人，我會當著她的面對客人說:“我們朵朵長大了，知道心疼媽媽，自己能做的事會自己做，輕易不叫媽媽幫忙。朵朵，快去把積木裝到盒子里，讓阿姨看看?！彼秊榻o客人留下好印象，會去收拾積木。事后，在客人夸獎的基礎上我會及時當著全家人面再表揚她。隨后，凡她力所能及的事，我都搶在她開口求助前說:“快看，朵朵自己穿衣服啦?！薄岸涠渥约耗芟茨樌?。”……時間長了，媽媽這種積極心理暗示會強化她自我服務意識，養成良好的生活習慣。總之，家長切忌在人多的時候數落、抱怨孩子懶，因為這樣會損傷她的自尊心，使她產生逆反心理，“變本加厲”地懶。

陜西商州董愛國

把飯喂到鼻子上

聽媽媽講:我3歲時，已經會自己吃飯了，可還是要讓大人喂飯。奶奶想了個辦法。她先說自己眼睛不好，看不清楚，然后就把喂飯的勺子往鼻子上伸，要不就放到臉上、脖子上。幾次之后，我就自己抓過勺子吃飯，再也不要大人喂了。我想，朵朵的媽媽也可以這樣，孩子需要你幫她時，故意給她幫點“倒忙”。幫倒忙反而不如不幫忙，這樣她就不會要你幫忙了。

四川廣漢洪梅