雕刻心靈

熟悉贊贊的人，無不夸獎這孩子聰明活潑，伶牙俐齒。可我卻清醒地意識到:小贊還未滿4周歲，她的“伶牙俐齒”充其量也只是一種鸚鵡學舌，不值得過分地去渲染、表揚。與此同時，另一個方面卻需要引起高度重視:品質、品德、好習慣的培養。

這東西眼看不見，手摸不著，卻無時無刻不跟隨著孩子，對人的一生起著潛移默化的關鍵作用。如果從小任性、刁蠻、自私自利，久而久之，人長大了，積習就很難再改正。

可現實生活中，對4周歲還不到的贊贊又怎樣進行品德方面的塑造呢?

機會就在身邊:贊贊2歲左右，我的奶奶從老家來浙江嘉興和我們住過一陣子。小贊當時很費勁地搞清楚了這位被她稱呼為“太婆婆”的人就是外公的媽媽，小贊媽媽的奶奶。

雖然拗口，女兒卻跟太婆婆有了深厚的忘年情，時常沒大沒小地“惹”太婆婆:你來抓我呀?你抓不著我……時光飛逝，贊贊長大了，太婆婆回老家也已經快一年了。那一天，外公準備啟程去看她，大家七嘴八舌地建議要買什么東西。

我突然問贊贊:“你打算給太婆婆帶什么禮物?”

“不知道呀。”女兒雖然沒忘記我奶奶，卻又不知道要帶什么東西給她。

我啟發:“你把自己覺得最好的東西送給太婆婆。玩的、吃的，用的都可以。”

“為什么要贊贊覺得最好的才能送呢?”女兒不解。

“將心比心嘛!”我發現贊贊又在動腦筋想問題了，就特別耐心地告訴她:“每個人的感覺都是一樣的，好的東西大家都喜歡。不好的玩意兒，你覺得不好，別人自然也看不上。”

“贊贊愛吃的，太婆婆也一定愛吃。”女兒理解得真快。

“對，對，對。”我趕快肯定。

“那我就送小王子餅干吧!”贊贊決定了。

現階段，對待才上小班的贊贊，我認為應該以正面教育為主，因為她的識別能力還比較弱，有的時候，損她，說反話，說氣話，女兒不僅聽不出來，還信以為真。那一次，我嫌她巧克力吃得太多了，就“惡狠狠”、沒好氣地告訴她:“你有本事，今天把這一桶‘德芙’全吃光!”

碰巧，這時候門鈴響了，贊贊的班主任來訪，了解小朋友在家里的表現。女兒馬上喜形于色地“供”出來:媽媽讓她把巧克力全部吃到肚子里。

這下輪到老師大眼瞪小眼了，我在一旁承認也不是，不承認也不是，真是窘極了，糟透了。哎喲，在贊贊聽來，媽媽的每一句話都是肯定式啊。

可是，真實生活中，“肯定式”的教法也有碰壁的時候，這就全靠當媽媽的臨場發揮了。我總是對贊贊說:你生活在小朋友中間，大家要友好，對人要講禮貌……我工作的單位離家挺遠的，所以每天贊贊總是最早被送到幼兒園。這個時候，她會主動地把教室里的小板凳從桌子上搬下來，放整齊。有一回，贊贊鄭重其事地發問:“媽媽，我幫小朋友搬板凳，為什么沒有一個人說謝謝?”

噢，是這樣。平時我總要求她，接受了別人的幫助要學會感激，而這次是贊贊幫助了人家，卻沒有得到期待中的“謝謝”。怪不得，小家伙對不上號，發生疑問了。

我輕輕地親吻女兒說，許許多多的感謝是不需要說出口的，但是能感覺到。就像媽媽喜歡你，我沒有整天掛在嘴上，說喜歡贊贊，喜歡贊贊，但是你體會到了嗎?媽媽帶你去廣場喂鴿子，安排時間去郊區尋找春天;贊贊的小紅花，媽媽總是把它貼在客廳最顯眼的位置，為女兒買到了期待已久的“哪吒鬧海”VCD，媽媽興奮得臉都紅了……贊贊使勁地點頭，她聽懂了。我進一步說，顧王進幫你系過鞋帶;你只病了一天，汪洋就問:趙錚錚，你昨天怎么沒來?吳文濤對你說，趙錚錚，明月公園有奧特曼怪獸，我們一起去看看吧……

親愛的小贊贊，許許多多的喜歡和感動是不需要用嘴巴直接說出來的，只要去做，這樣更棒。等你長大了就會明白:世上的真情就像潤物的春雨，會一滴一滴灑在人們的心坎上。雖不熱烈，卻很溫馨。■