『*子的頭等大事是玩。隨著身體成長和生理機能發育成熟,他們會自然地感受到“做”的快樂。
孩子先是模仿你:給你喂烤面包、端“茶”,或撿起你扔掉的東西遞給你。不久他就要幫你的忙,要“我自己來”:把套鞋前后反著穿上,并執意要穿著它走;如果你催他扣上扣子,他就會大叫著反抗。
我們可以幫助孩子從學習自理開始,學習幫助別人。
開始時要教他們簡單的事,比如:
*自己拿著東西吃;
*收拾東西;
*有禮貌,說“謝謝”、“請”、“你好”和“再見”。
隨著他們的成長,任務可以越來越復雜。以下是一些2歲孩子可以開始做的事情;
*睡覺前收拾玩具;
*倒小字紙簍;
*飯后把盤子拿到洗滌槽里去;
*洗完澡后掛好毛巾;
*把臟衣服放進大籃子里去;
*把晾衣夾放到架子上;
*掃地。
第一次你可能得給孩子示范一下,必要的時候還得幫幫他,并且盯著他,鼓勵和提醒他。要使勞動保持輕松愉快。教孩子干活是很費心的,它并不能使家長過得更輕松些,但它比表揚更能教給孩子自尊,因為自尊最終是從勝任感中產生的。
以下是三四歲孩子可能做的一些事:
*擺桌子,數一數有多少人,需要多少個坐墊、多少件餐具,并把它們擺好;
*收拾餐桌;
*換洗手間里的手紙;
*脫下睡衣睡褲把它們放在適當的位置;
*穿衣服;
*扣扣子,拉上拉鎖;
*梳頭洗臉刷牙。
孩子是各不相同的,請根據孩子的年齡和能力靈活安排,不必有什么壓力,也不必催促他們。他們不必成長得太快。
享受勞動的快樂
在學著勞動的同時,孩子也學習了對勞動的態度。要使孩子感到勞動是快樂的,就要遵循以下方針:
*使勞動簡單和有所收益;
*孩子第一次干活時要熱情表揚:“干得真不錯”,“手真巧”,“地板整潔多了吧”,使孩子感覺愉快。但表揚和獎勵不可逐步升級。要使孩子因為勝任和給每個人帶來幸福而感到滿足。
交給這么大孩子的任務不能太累、太難或使他痛苦。要給孩子選擇簡單容易的勞動,使他感到勞動就是簡單和容易的,從中自己能獲得成功感。
如果你分配給孩子的事情他不愿意干,可以和他協商。例如,史迪夫叫我們4歲半的孩子幫著打開柴油機的一個閥門,孩子不肯。史迪夫問他為什么,孩子說柴油的濃煙很臭,他不喜歡。史迪夫就和他站在堤壩上等。濃煙散去后,他馬上發動了引擎。當他們手拉手地回家時,完全是兩個驕傲的成功者。
教孩子完成任務中會出現各種各樣重要的問題,如:遵守諾言、信任、負責、誠實、果斷、有記性、關心自己和他人。出現這些問題時別緊張,要讓他們從實際的例子中領悟這些道理。有一位媽媽很有創造性,孩子說:“我忘記喂貓了。”在分點心時,這位媽媽就故意沒給孩子分,說:“哦,我忘記你了,明天再喂你吧。”她邊會意地笑著,邊給了孩子一些茶。
還要特別注意別給孩子加上責任的負擔。因為他們還不具備負責的能力。也決不可讓他們為其他孩子負責。
這是多年以前的事了。媽媽讓4歲的艾麗絲看護18個月大的妹妹,妹妹爬上書架,去拿艾麗絲放在上面的玩具,結果把一個盆景碰倒砸到自己頭上。幸虧她沒有傷得很厲害,否則就會有兩個受傷的孩子——一個受到身體的傷害,而另一個則會陷入深深內疚的痛苦之中。
4歲的孩子還不能預見行為的各種可能性,他們辦事沖動,不經思考;在沖動的情況下解決問題,可能會造成更糟的后果。作為家長,我們有責任使他們避免終身內疚。
這個年齡的孩子正發展起同情心,并有良好的直覺。他們想幫助人。有個3歲的孩子,摘了花送給公園里的一個老婦人,令她十分感動——孩子居然知道她正需要這些。
孩子很容易感到過重的責任,尤其在家里出了事,如有人死亡、患病或婚姻破裂的時候。因此不可對孩子說是他“讓媽媽不高興”、“把爸爸氣走”或“給奶奶找麻煩”。當家庭遭到死亡、生病和分離的不幸時,不可用這些話來遮掩真相,不可將大人的責任加到他們身上。
這個年齡段發生的一個重要變化,就是孩子正逐漸成為一個真正意義上的人:他能陪伴你,做你的朋友。你已可以看到孩子未來的影子。盡管要注重對他的管教,但他仍能使你們共同的日子充滿趣味和歡笑。這是一段短暫而美麗的時光。
三四歲孩子的特別注意事項
追求性快感的孩子有經驗的家長已經注意到,在約三四歲左右,孩子常表現出高度的性快感。常可以觀察到以下行為:
*小女孩喜歡把小珠子或其他東西放進陰道里走來走去;
*玩的時候把生殖器在家長身上蹭;
*和另一個孩子玩醫生看病。
一天早上,桑卓正與丈夫相擁著躺在床上,4歲的兒子爬到她身上,使勁親她,并用一種誘惑性的聲音說:“媽媽,我們在做愛,對嗎?”桑卓知道家里有一本講解孩子是如何造出來的書,但還是嚇了一跳。她把孩子放下床,用堅決但不嚴厲的口氣說:“不,只有大人才做愛。”孩子出去玩了,看上去很高興。這以后的一段時間里,她和丈夫早上醒了就起來,和兒子一起坐在沙發上讀書或談話。當他們回復原來的生活規律時,這問題已經過去了。
淡然處理,讓孩子去玩別的,問題就不會持續很長時間。