稚虎可愛尤可學等

敖耀寰等

稚虎可愛尤可學

敖耀寰

江蘇常熟徐市中學第七期《謎花飄香》“本組謎作”中，發現不少清新活潑、可圈可點之謎：

哎喲哎喲拔蘿卜(數學術語)求根

《拔蘿卜》是兒童的傳統語，文教材。老爺爺、老奶奶、小孩子、小花狗和小花貓齊心協力終于拔出大蘿卜的故事，使每一個人從小即明白“團結就是力量”這個樸素的真理。謎作者以這熟悉的題材為面，配之以數學術語“求根”之底，會意扣合，準確無誤。因為“拔蘿卜”即為得到(求)蘿卜的“塊根”，拔出了大蘿卜，也就“求”得了“根”，此謎融知識性、娛樂性于一體，尤其是謎面的“哎喲哎喲”象聲詞，更增添了天真活潑的童趣。

一前一后人走索(字一)叢

謎面向人們展示了一個驚險精彩的雜技節目：走鋼絲。而且是一前一后兩個人在走，真是扣人心弦。謎底“叢”字，以會意合形相扣，通俗易懂，一目了然。此謎如作為普及性燈謎的實例，向中小學生和群眾推介，相信會得到一致認可。

“百里挑一”(數學名詞)九九表

“百里挑一”常以損形法猜“白”字，這里卻是用的會意法，作了一則實實在在的數學題：(一)百里挑(減)去一得九(十)九?！熬啪拧睘榈脭?，“表”代引號“表達”的意思，合成謎底“九九表”以扣謎面。此謎不但有助于背出《九九表》，也許還會成為“百里挑一”的好學生。

她倆和他倆愛讀書(學校用語)好好學習

兩個工人去登山(學校用語)天天向上

此二謎構思基本相同，都是綜合運用合形會意之法。若論差異，“她倆和他倆”猜“好好”比“兩個工人”猜“天天”更規范和嚴謹，而“讀書”猜“學習”與“登山”猜“向上”，則前者較直露，后者多一點曲折和別解。因底材兩句話本是連在一起的，故來個“拉郎配”，修改為聯謎：

姐弟一雙來就讀(學校用語)好好學習

工人兩個去登山(學校用語)天天向上

回文詩與燈謎

洪育斌

回文詩與燈謎結緣，最早是在民國。據謝會心的《燈虎辨類·回文》記載，閩中的張蟹蘆先生在燈謎上首創了回文格，使這兩種特殊的藝術形式走到了一起。燈謎上的回文格，屬“加字類”的謎格。謎底先順讀，后倒讀，兩次讀的意思連起來扣合謎面，猶如回文詩首尾連貫成章。如：“大爆冷門”打攝影名詞一。謎底為“強反差”。依格當讀成“強反差，差反強”。

在燈謎的創作上，還可多增一種新的體裁回文體謎。使之更能體現兩者的特點。

所謂回文體謎，就是以回文撰面，謎底應有“問、環、返、倒、轉”等字樣。如：纖指映綠酒、酒綠映指纖(掉尾格，成語一)妙手回春?；匚捏w燈謎的創作，能夠讓猜者更直觀地感受到回文詩的魄力，一方面為花色燈謎增添了一個新品種，另一方面，也有利于繼承和發揚回文詩這種古老的藝術形式。

回文詩與燈謎，都是中華文化寶庫的瑰寶，兩者的相互滲透，必將使詩和謎顯得更多姿多彩，相信憑著謎人的辛勤耕耘，回文詩與燈謎，一定能夠做到珠連璧合，相得益彰。