讓孩子們從小學(xué)習(xí)漢語

到位于德國(guó)南部巴登符騰堡州的烏爾姆市后不久，就聽說當(dāng)?shù)赜幸患覍W(xué)校的小學(xué)部因在該州第一個(gè)開設(shè)中文課程而聲名鵲起，小有建樹。幾經(jīng)周折，記者終于在即將離開德國(guó)前，爭(zhēng)取到專訪該校校長(zhǎng)儒博特·霍普夫(RUPERTHOPFL)的機(jī)會(huì)。 走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，一位結(jié)實(shí)健碩而又滿目慈祥的德國(guó)漢子笑瞇瞇地迎上前來。門旁，工工整整地貼著他的中文名字“儒博特”，當(dāng)記者告訴他這三個(gè)字在中文中意味著“儒家、博學(xué)和奇特”，是一個(gè)含義非常好的中文名字后，霍普夫高興地與他的中文名字合了個(gè)影。 接著，霍普夫簡(jiǎn)要介紹了該校的基本情況。烏爾姆POLIGENIUS私立學(xué)校屬于德國(guó)DR．ENGEL教育集團(tuán)。該集團(tuán)成立于1946年，在全德12個(gè)城市辦有50所學(xué)校，是德國(guó)一家資深教育機(jī)構(gòu)。建立于2007年的POLIGENIUS現(xiàn)有500多名學(xué)生、50余位教師，小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)教育齊備，是集團(tuán)中規(guī)模第二大的學(xué)校。

矢志開設(shè)中文課程

但最讓霍普夫引以為豪的是他的學(xué)校在集團(tuán)中第一個(gè)開設(shè)了中文課程，同時(shí)還是全巴登州第一個(gè)開設(shè)中文課程的學(xué)校。

當(dāng)記者急不可耐地問他為什么要選擇開中文課時(shí)，霍普夫并不急于正面回答，而是幽默地反問：“為什么不能開中文課?現(xiàn)在不開，更待何時(shí)?”爾后，給出了一串他的觀點(diǎn)：“漢語是目前全球使用人數(shù)最多的語言，隨著全球化、多元化的浪潮，漢語還將繼續(xù)普及。現(xiàn)在德中兩國(guó)在許多方面是合作伙伴，但德國(guó)人還缺乏對(duì)中國(guó)的了解，語言是一大障礙。5-7歲的孩子學(xué)語言最快，我們讓孩子從這個(gè)年齡開始學(xué)中文，直到高中畢業(yè)，這對(duì)他們的今后將大有好處。中國(guó)越來越開放，我們不想落伍于這個(gè)潮流。” 基于這種理念，學(xué)校開辦第二年，霍普夫就在小學(xué)開設(shè)了中文課程，并請(qǐng)來一位留學(xué)德國(guó)多年，有良好德中兩種語言功底的中國(guó)人擔(dān)任中文教師。目前，小學(xué)一、二年級(jí)有兩個(gè)班，共33名學(xué)生把中文作為必選的選修課，每周90分鐘課時(shí)。

由于是當(dāng)?shù)氐谝患议_設(shè)中文課的學(xué)校，此舉開始也招來一些非議和嘲笑，認(rèn)為多此一舉者有之，認(rèn)為難以成器者亦有之。“萬事開頭難”，憶及此，天性樂觀的霍普夫搖頭輕嘆，用了這樣一句中國(guó)成語。

漢語教師被稱為“蛋糕上的奶油花”

霍普夫回應(yīng)非議和嘲笑的辦法是潛心提高中文教學(xué)質(zhì)量。他與學(xué)校中文教師根據(jù)德國(guó)孩子的特點(diǎn)，摸索出一套個(gè)性化施教，注重提高學(xué)生能力素質(zhì)的教學(xué)方法。每堂課，教師并不使用統(tǒng)一的教材，而是根據(jù)全班同學(xué)的特點(diǎn)準(zhǔn)備多種不同教案，并輔以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，如象形教具、電腦卡通片，等等。這樣，原本艱澀的漢字讓孩子們學(xué)得津津有味，學(xué)習(xí)效果也隨之蒸蒸日上。

有努力就會(huì)有回報(bào)。漸漸地，POLIGENIUS的漢語教學(xué)得到學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)，一些家長(zhǎng)也跟著學(xué)起中文來。學(xué)校要求學(xué)生回家必須說幾句中文，沒幾天，家長(zhǎng)們到學(xué)校竟也用中文打起招呼來，有些家長(zhǎng)深以孩子是家族中第一個(gè)學(xué)中文的而自豪；還有的家長(zhǎng)甚至嫉妒孩子趕上了好時(shí)候，能有機(jī)會(huì)學(xué)中文。

隨著聲名鵲起，烏爾姆市越來越多人要求送孩子來校學(xué)中文。2009年，學(xué)校漢語班計(jì)劃招收20名學(xué)生，竟有60多人前來報(bào)名。

“盡管多招生就意味著更多收入，但我們?yōu)楸ＷC教學(xué)質(zhì)量，還是進(jìn)行了嚴(yán)格的入學(xué)考試并最終只錄取了20余名學(xué)生。”霍普夫告訴記者。

現(xiàn)在，霍普夫把漢語課視為POLIGENIUS最得意的特色課程，漢語教師也被他形容為學(xué)校里“蛋糕上的奶油花”(德國(guó)諺語，掌上明珠之意)。

目前，POLIGENIUS中文課程使用的是中國(guó)某大學(xué)編著的對(duì)外漢語教材。經(jīng)過實(shí)踐，該校中文教師對(duì)這套教材并不滿意。認(rèn)為教材沒有充分依據(jù)外國(guó)人學(xué)中文的特點(diǎn)，而是用中國(guó)人的思維模式來教外國(guó)人，缺乏由淺入深的引導(dǎo)，也缺乏形象直觀的表達(dá)，并不適合沒有任何基礎(chǔ)的外國(guó)孩子學(xué)習(xí)。這也是迫使學(xué)校鉆研改革教學(xué)方法的一個(gè)外部原因吧。霍普夫和他的中文教師期待中國(guó)能夠出版更多質(zhì)量上乘、適合外國(guó)人的對(duì)外漢語教材。是與中國(guó)同行開展文化教育交流。他準(zhǔn)備先與北京一所開設(shè)德浯課的小學(xué)建立起友好學(xué)校的關(guān)系．而后在恰當(dāng)時(shí)候讓該校學(xué)漢語的同學(xué)去中國(guó)與友好學(xué)校師生進(jìn)行交流，在交流中親身感受中國(guó)的蓬勃發(fā)展與中華文化的博大精深。

到目前，霍普夫還沒有去過中國(guó)。但該校另一位校長(zhǎng)到過中國(guó)并參觀游覽了北京、上海、廣州等許多大城市。同事的經(jīng)歷讓他羨慕不已，也更加堅(jiān)定了一睹東方古國(guó)今日采的心愿。

“到時(shí)候，我一定親自帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ブ袊?guó)進(jìn)行交流參觀訪問，讓我們?cè)俅蜗嗑墼诒本！迸R別前．霍普夫充滿期待地表示。這時(shí)，記者才從工作人員那里得知，霍普夫的父親昨天剛剛?cè)ナ溃勑︼L(fēng)生的校長(zhǎng)是強(qiáng)壓心中悲痛，推遲了一些家庭事務(wù)來接受中國(guó)記者專訪的。

(作者來自北京周報(bào)社，圖片由作者提供)傾心德中教育交流談及未來，霍普夫最想做的

責(zé)編：譚 震