日本是怎樣提高智商的？

劉元希

據美國威克斯勒兒童智力量表的分析，日本年輕一代的智力商數平均值已高于美國和歐洲國家。這是繼1977年日本人平均壽命躍居世界第一以后的另一個世界第一。

日本是怎樣提高智商的呢?

改善遺傳素質

上一世紀，日本人口組成還是以農民為主，他們一般在本地的村社范圍進行婚配。但到二十世紀三十至六十年代，幾乎有百分之四十的人口遷往城市，一改以往幾世紀彼此老死不相往來的狀況，來自四面八方的人雜相處，彼此之間互通婚姻，從而使近親繁殖顯著減少。1948年日本國會通過了“優生保護法”，從中央到地方設立各級“優生保護委員會”，從優生的角度防止不良后代的出生，并保護母性的健康和改進民族的遺傳素質。據統計，目前日本每年進行優生手術(絕育)約四萬件，人工流產約九十萬件(不包括非合法的人工流產)，以盡量減少新生兒中遺傳病的比率。

增加營養攝取

隨著國民生產總值的提高，日本人的營養攝取量也在增加，這方面的重要標志是身高的增長和平均壽命的延長。六十年代出生的日本男性比四十年代出生的平均身長增高了五點二厘米。1977年日本人根據概率求得的估計壽命，男性平均為七十二點七歲，女性七十八點九歲。而在1935年，則男性為四十六點九歲，女性為四十八點六歲。從六十年代末開始，新生胎兒的平均重量也有了增加。

象日本那樣多數以稻米為主食的民族，過去蛋白質的攝入量比起西方民族來是較低的。第二次世界大戰以后，特別是經濟起飛以后，歐美民族的膳食方式，進入了日本，使日本民族的可食范圍顯著擴大，蛋白質的平均攝入量大為增加，在妊娠婦女和嬰兒方面尤其顯著，從厚生省每年進行四次“國民營養調查報告”，就足以說明問題。

提高教育水平

提高智力商數更重要的因素，在于受教育機會的增加。入學率是影響智商水平的實質性因素。1962年畢業于初中的日本學生中，只有百分之五十一點五升人高中百分之三十點三升入大學。十年以后，1972年初中畢業生中已有百分之八十七升入高中，百分之三十升人大學。雖然現在還有一半以上的高中畢業生上不了大學，至于進不了名牌大學的就更多了。但是，一個日本人，如果不是畢業于正規學校或者名牌大學，那末他們在就業、甚至找對象等問題上都會處于不利地位，這也從一個方面造成了重視智力教育的社會風氣。

由于日本各個企業都是在激烈的競爭中求取生存與發展，這就迫使企業重視智力投資，并認識到早期教育是開發智力的重要捷徑，因而加強了對這方面的努力，諸如科學咨詢、技術評議，各類展覽會博物館等都向青少年開門，補充了學校教育的不足。

日本的這三條經驗，對我們從事優生優育方面的探索，是有啟發的。

(摘自《文匯報》1982年9月27日)

(插圖:繆印堂)