我在學習上是怎樣得到進步的

李克東

我是北京師大附中高三班學生。兩三年來，我的學習有了不少進步，高二學年總成績是全五分。雖然從高一到現在，我先后擔任了學生會主席和團委會副書記工作，也沒有影響學習。

記得我在上高一的時候，學習搞得不夠好，主要原因是學習目的不很明確。后來經過黨、團的教育，批判了自己的資產階級個人主義思想，初步樹立了為祖國、為社會主義學習的思想。1958年春，在十三陵水庫勞動中，我生平第一次看到廣大工農群眾的沖天干勁。他們在凜冽的寒風中掄著鎬頭，頑強地跟凍土搏斗，光著膀子，猶然汗流滿面。他們誓言要“斬高山之顱，挽洪水之頸”（民工們的豪言壯語）。這使我聯想到我們做學生的有什么理由不加倍努力，學好建設祖國的本領呢？大躍進的形勢更給了我莫大的鼓舞，我看到祖國一日千里的發展，多么需要有社會主義覺悟的有文化的勞動者啊！所有這一系列的教育，逐漸提高了我的覺悟。我的心胸開闊了，學習感到有了無窮的動力。此后，我的成績冊上不但沒有了三分，也消滅了四分，高二全年各科成績都是五分，還被評為三好學生。

要搞好學習，除首先要政治掛帥，要有明確的學習目的以外，我感到還必須有老老實實、刻苦鉆研的學習態度，想找不費力又能學好的“捷徑”是沒有的。在高一的時候，我的語文成績比較差，主要原因就是腳踏實地刻苦鉆研不夠。有一次，聽老師說，毛主席做學生的時候很注意熟讀課文，坐在他旁邊的同學聽著他讀，也能把課文背下來。毛主席刻苦學習的精神很使我感動，以后在老師每講一課之前我就先讀兩遍，課后再從頭到尾讀幾遍。通過反復閱讀課文，對內容體會得更深刻了，對文章的結構、句式及表現方法也了解得更清楚了。

當然，老老實實地刻苦學習，還要不斷地改進學習方法。如果說學習有什么“竅門”的話，掌握正確的學習方法便是“竅門”。根據我自已的體會，我認為對中學生來說，必須掌握三個重要環節；課堂聽講，課下復習和家庭作業。

我十分重視課堂聽講。我感到，做好課堂聽講、課下復習和家庭作業是提高學習質量的統一的互相聯結的環節，但其中最主要的是課堂聽講，緊緊抓住這一環，其他兩環也就帶動起來了。怎樣做好課堂聽講呢？我的體會是必須充分開動大腦這部思想機器，緊緊抓住老師講課的思路，集中自己的注意力，發揮理解力和記憶力。先要注意聽才能理解老師講些什么。有時候，即使某些地方聽不懂，我也沒有表現出不耐煩，而是繼續安心聽下去；這樣有些不懂的地方在老師總結的時候也往往可以得到解決。這樣，就不至于因為個別地方聽不懂而耽誤整個課的聽講。在上課時，我不僅是一般地聽，還隨時給自己提出“為什么”，并注意在老師講課中找到答案，以求深入地理解課文內容。比如有一次上歷史課，老師講到第一次國內革命戰爭失敗以后，黨在農村建立了革命根據地。當時我就想為什么要在農村建立革命根據地而不在城市，又為什么可能建立呢？這樣不斷提出問題解決問題，并且抓緊老師講課的間隙，思索剛才講過的內容，就比一般地聽講更能抓住關鍵問題，理解得更加深刻。只要真正理解了，上完一堂課，也就大致可以記下來了，至少為記憶打下了鞏固的基礎。在課堂上既要注意聽講，又要理解，還要記憶，困難不困難呢？我感到只要真正開動腦筋，是并不困難的。我全神貫注地聽講了，就能抓住最主要的內容，隨時提出問題，達到真正理解，從而便于記億。“若要記得，先要懂得”；對學生來說，還可加上一句：“若要懂得，先要在聽講時集中精力。”

課下復習對學好功課也起著重要的作用。有一個同學說：“聽課好比打柴，復習好比捆柴，只打柴而不捆柴，是背不到家的。”我想這話有道理。我在復習時不僅簡單地重復老師所講的內容，而且深入地加以理解、消化和記憶。除了每天復習當天的功課以外，每周還有周復習，每個階段不管老師測驗不測驗也進行階段復習，最后是學期總復習。通過不斷的復習，我把一堂堂課的零碎的知識系統地串聯起來，加以概括提高，因而能夠牢固地記在腦中，長久不會忘記。為了便于理解和記憶，要善于抓住關鍵。比如學習現代史，從1919年到1923年四年中，我抓住了五四運動、黨的成立和二七罷工三件主要事件，并以黨的成立作為主線，這樣我就清楚地記得：五四運動為黨的成立準備了條件，而二七罷工是黨成立以后第一次顯示了自己的力量。主次分明，綱舉目張，其他事件也就容易記住了。

在復習的基礎上，我就做家庭作業。家庭作業是課下復習的繼續和深入，要求我們能靈活地運用課堂上學到的知識來解決實際問題。有的同學不復習就做作業，認為這樣可以少花時間。事實上不然。我們曾經進行試驗：一位同學上了物理課就做習題，五十分鐘才作了三道題，而其他同學先復習二十分鐘再做作業，不到三十分鐘就作完了三道題。而且先復習再做作業，對課程內容就理解得深、記得牢，能夠融會貫通；相反，先做作業的對課程內容就理解不透，記得不牢，解決問題不能靈活運用，甚至機械硬套，容易出錯。我對做作業的要求，一是準確，二是迅速。如果課堂聽講和課下復習都做好了，把家庭作業做得準確迅速是不難的。在平時能準確迅速地做作業，在考試中也就不慌了，更用不著臨時抱佛腳、開夜車了。去年在全市三角統一考試中，九十分鐘的試卷，我只用三十分鐘就做完了，而且做到了準確無誤。

最后，我想談談時間問題。我先后擔任全校學生會主席和團委副書記工作，社會工作時間要比一般同學多，而各門功課又要學好，時間夠不夠呢？開頭我是有矛盾的。有時，我人在上課，心里卻想著社會工作，想著課后開會該談些什么內容，或者是人在做社會工作，心中又惦記著學習。有時甚至占用自習時間去做社會工作。結果工作和學習都搞得不很好，心中很苦悶。后來我仔細算算帳，發現如果時間安排好了，精神集中地去工作了，真正花在社會工作上的時間也不是很多的，以前主要是在忙亂中過日子，沒有妥善安排時間。于是我就加強計劃和安排，該學什么功課，該做什么工作，先學什么，后學什么，心中有數，必要時記在小本子上，然后按計劃執行。這樣我就學習時集中精力學習，工作時集中精力工作，不再是一心二用，而是一心一意，專時專用，真正做到一小時頂一小時用。這樣我就不再感到時間不夠用了。可見，不是時間不夠問題，而是怎樣加以合理安排和充分利用問題。我們不要做時間的奴隸，而要做時間的主人。