2017年4期
物理之友
- 芻議基于學習興趣的教學內容組織
- 例談中考物理閱讀材料題的應對策略
- 翻轉課堂在中學物理實驗教學中的應用初探
- 例談理想模型與實際研究對象間的差異
- 基于“課標分解”的高中物理教學探討
——以《多用電表的原理》為例 - 初中物理體驗式教學的實踐初探
- 基于任務驅動的初中物理教學實踐探索
- 重視數學滲透 提高物理核心素養
- 淺談中學物理中的數學知識及思維方法
- 同在核心素養培養 異在內容形式表現
——以“光的直線傳播”的同課異構教學設計為例 - “庫侖定律”定量實驗的改進
- 測動摩擦因數的實驗命題設計研究
- 一例斜拋 四種解法
- 一箭三雕 令人嘆服
——2016年高考北京理綜第23題賞析 - 使用同構問題糾正學生對摩擦力的誤解
- “仿真物理實驗室”在高三電學實驗復習中的應用
- 交互式實驗演示軟件在中學物理教學中的應用