自然拼讀法在小學英語教學中的應用

曹宇文

【摘要】近年來，隨著教育部新課改政策的不斷推行，在我國小學英語的教育中，對英語單詞的讀寫能力逐漸受到廣大教師的重視，扎實掌握英語單詞的讀寫規律及獲得獨立快速的閱讀能力可以為學好英語奠定良好的基礎，因此，快速并大量掌握英語單詞和詞匯的拼寫能力，是順應新課改的教育時代潮流，也是為學生今后的英語學習開好頭。以下，就國內的小學英語教學現狀進行考慮分析，并借鑒以英語為母語的國家小學英語教育中倍受信賴的自然拼讀法的研究成果和成功經驗，簡要概括自然拼讀法在不以英語為母語的國內小學英語教育中應用的可行性。

【關鍵詞】小學英語 自然拼讀法 可行性

自然拼讀法在以英語為母語的國家盛行甚早，是被廣泛使用并推崇的早期英語學習方法，經過數百年的研究和提煉，英語國家已經積累了大量成熟的自然拼讀法的教學理論和實踐經驗，我國教育部門要善于借鑒此類成功經驗，善于發現自然拼讀法的優勢所在，并結合實際教學情況，探尋一條適合我國小學英語教育的新捷徑。

一、國內小學英語的教育背景

英語作為世界通用語言，在很多母語非英語的國家都倍受重視，像我國小學英語課程開設的時間就較早，但受限于應試教育的古板教育模式，小學英語學習多年來都并未收到理想的成果。在我國，小學英語教學主要以增強學生的單詞和詞匯記憶能力，句型和語法的應用能力，對整個句子的英漢翻譯能力等，過分重視語法教學的后果就是學生學英語不以實際應用為主。盡管中小學英語教育也曾經過教育改革，在現在小學英語課堂上經常進行口語對話練習，但練習的側重點還是難免傾向于語法的表達，這樣的學習總不能避免浮于表面，流于形式，而要從根本上解決英語口語聽與說的問題，還需要我國廣大教育部門另辟蹊徑，加強對小學生有效學習英語方法的研究。

二、國內小學英語教學中運用自然拼讀法的可行性分析

自然拼讀法是以英語為母語的國家學生學習英語拼法與讀音，以快速增強閱讀能力與理解能力的一種教學方法。作為將英語視為第二語言的我國，在教育部新課改的形勢下，也逐漸開始推崇自然拼讀法在小學英語教學中的應用，能積極接收國外成功的英語教學經驗，以改變中小學，尤其小學英語教育的不良現狀為教育的最初目的。

1.應用自然拼讀法的意義。在早期，自然拼讀法曾是美國英語早教應用最為廣泛的學習方法，后因英語全語言學習方法的推行，自然拼讀法受到了部分教師學者的抵觸，他們認為自然拼讀法的規則繁雜，不便于掌握，然而全語言學習推行數年后，結果卻令全美人民失望，其中至少有將近一半的學生英語閱讀能力未能達標。至此，美國終于意識到了問題的嚴重性，于是被擱淺的自然拼讀法早教方式又重新成為了教育的主流。事實證明自然拼讀法對于小學英語閱讀能力和理解能力的提升有著重大的意義，它能利用英語音標的一般讀寫規則對生詞進行拼讀，同時在聽到生詞的時候能根據規則將它拼寫出來，更重要的是在閱讀時能根據音標拼寫規則獲得快速流暢閱讀的能力，如此，學生對英語的學習擺脫了死記硬背的困境，而是利用音標讀寫規則進行單詞記憶，這將有助于學生獲得更多的成就感，因此而激發出學生更多對英語學習的興趣。

2.在國內英語早教中應用自然拼讀法的可行性。自然拼讀法在英語教學中的應用優勢已得到公認，國內也有意引用國外先進成熟的教育模式，但鑒于英語國家和我國的教育基礎迥異，在英語教學成果上并不能達到平衡。英語國家的學生應用自然拼讀法可以快速掌握生詞讀寫能力，能拼出生詞的讀音也就能明白相應的意思，進而能理解整篇閱讀文章的意思。而在國內，即使學生能熟練掌握英語拼讀發音的要領，具備了英語生詞讀寫和流暢閱讀短文的能力，也不能明白大多數詞匯和文章的意思。這樣一來，就與自然拼讀法在國內教學中的應用推崇相沖突，即便如此，依然不能否定自然拼讀法在國內英語早教應用中的優勢。在國內，自然拼讀法能促學生對英語生詞的拼寫能力，在不明其意時依然能進行英語閱讀，這將改變以往死記硬背的學習方式，將學生明白意思但不會拼讀的現狀進行了本末倒置，以這樣的教學方式來促進學生快速進行英語閱讀是可取，是能調動學生學習主動性的，是對小學英語教學有相當的積極作用的。

三、結語

鑒于國內和英語國家語言環境的不同，在自然拼讀法的應用中要結合自身情況擬定細致的計劃，切不可一味效仿，盲目隨從，造成自然拼讀法不能發揮其內在優勢的后果，不然只會消耗教師的教學精力，磨滅學生的學習熱情。另外，要明晰自然拼讀法的首要作用是以提高學生的拼讀能力為伊始，從而有效提高學生的英語閱讀能力和理解能力。國內不同于英語國家，沒有自然的語言學習環境，學生對英語的語感也就相對較弱，在應用自然拼讀法之前，不凡先對學生進行大量的英語口語訓練，結合國外的英語有聲讀物，包括對英語原音電影和英語歌曲的大量欣賞，盡量在自然拼讀法應用的前提下，給學生提供一個模擬的語境，讓后期的教學計劃合理展開并順利進行。

參考文獻：

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