高中體育課堂教學反思

多年的體育教學實踐，讓我的收獲頗豐，現在我將頗多收獲中的幾點，寫出來與廣大的體育工作者商榷。

一、備好課

“不打無準備之仗”，體育課也一樣，既然上課，就必須備課，且要備得細致、周密、全面。首先要備教材，其中包括教學目標、教學內容、教學任務。其次要備學生，包括這個班級的人數（男生多少、女生多少）、學生的生理和心理狀況。第三要備場地器材，根據教學內容和學生人數選擇合理的場地，配備合理的器材。第四要備教法，根據教學內容的特點、學生的實際需要、場地器材的實際情況選擇合理的教學方法。第五要備天氣，根據天氣的變化，隨時調整教學內容。第六要備意外，根據教學內容，要有處置意外的應急預案。總之，備好課是上好課的前提，只有備好課才能上好課。

二、處理好“主導”和“主體”的關系

新課標提倡“開放式”的體育課堂，強調突出學生這個“主體”，但教師的“主導”作用卻不能否定。教師的主導作用主要體現在以下三個方面：其一，根據學生的實際情況，采用多種方法，通過多種途徑，對學生加以引導，使其廣一些涉獵、多一些積累、勤一些練習，以達到認知能力的全面提高，同時要給學生創設一個適宜的教學環境，運用不同的教學手段，激發和調動學生的積極因素，使其形成良好的學習習慣。其二，在具體的體育學法指導中，能制定出較為明確的學法目標，不同的學生不同對待，使每一位同學都能品嘗到成功的愉悅，能讓學生逐步掌握學習的方法，讓學生從被動學習變為主動學習。其三，對那些特殊的群體，要能夠進行特殊的輔導，以揚長避短，發揮他們的愛好和特長；能夠對一些存在安全隱患的項目，從安全的角度出發，采取相應的防范措施，給教學的正常進行以保證。

三、培養學生的自我鍛煉能力

體育教學最重要的一項內容，就是培養學生自我鍛煉的能力，形成終身鍛煉的意識和習慣。為了達到這一目標，我們應該將培養學生自我鍛煉的意識貫穿于教學的全過程。在課堂教學中，一方面要進行技術教學，另一方面也是最重要的一個方面，就是要提高學生的認識水平，懂得體育鍛煉的重要意義，了解相關的體育知識，激發學生的學習動機，調動學生的運動興趣，發揮學生的主觀能動性，促進學生的學習積極性，提高學生的鍛煉自覺性。尤其要培養學生進行獨立鍛煉，并能很好地自我調控練習的次數、運動的時間、運動的強度、動作的自我糾正等，能把自我鍛煉變為自主活動，為日后的終身鍛煉打下堅實的基礎，使其終生擁有一個康健的體魄。

四、培養學生的創新能力

體育教學中的集體游戲和比賽，能培養學生合作與競爭意識，能激發學生的學習興趣和熱情，能培養學生勇敢頑強的作風，培養學生團結互助的品質。這樣的體育課，在競爭中得到鍛煉，是那樣的生動、輕松，是那樣的頗具引力，又是那樣的德藝雙豐。然而還有一個更重要的方面就是培養和激發學生的創新意識。試想，哪一個同學愿意在比賽中拉集體的后腿？哪一個同學愿意在比賽中心甘情愿地落后于他人？那么，同學們為了贏得體育比賽，就必須不斷地積極地思考和改變自己的技戰術和方法。這樣的教學，無疑給學生留下了思維和創新的空間，使他們能夠集思廣益，充分發表自己的見解，群策群力，將大家的智慧發揮得淋漓盡致。這樣的教學，不僅能訓練學生的思維，而且對學生的創造能力以及良好的個性品質的形成，有百利而無一害。

五、遵循體育教學的規律

體育教學有其規律可循，我們在教學中必須做到循規蹈矩，一絲不茍。首先，要組織學生做好準備活動，讓學生的心理、生理均得到熱身，進而適應體育活動的要求。其次，要能夠針對運動項目的特點與需要，貫徹由簡到繁、從易到難的循序漸進的教學原則，對學生的練習進行指導。再次，要在指導體育活動前，對場地、器械進行通盤檢查，極力克服體育活動中的不安全因素。第四，要充分重視學生在練習中的保護與自我保護，尤其要培養一批體育骨干，指導學生相互保護，這是避免傷害事故的發生的一項十分重要的措施。

六、注意教師自身的修養

在體育新課程改革的今天，體育課堂對體育教師的要求似乎更高，也更嚴，那些只會喊“立正”“稍息”的體育教師時代已經一去不復返了。取而代之的是綜合型、科研型的體育教師，它要求體育教師要達到“三高”和“一廣”，即文化水平要高、學歷要高、科研水準要高、知識面要廣。這就需要廣大的體育教師在搞好自己本專業的同時，還要強化涉獵，博覽群書，善于捕捉諸多的體育信息，加強多方面知識的學習，不斷充實自己，加強自我修養，敢于吃苦，樂于奉獻，使自己成為綜合型的高素質體育教師，以自己的良好品格和熟練的示范技巧，對學生進行潛移默化的影響。

七、善于運用評價，實現教學相長

評價是教與學互動的前提。在體育教學中，師生間的相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充都離不開評價。因此，體育教師應該根據學生生理、心理、運動技能所表現出來的差異，對學生制定有針對性的評價標準，為每一個學生創造更多的表現與成功的機會，合理地選擇評價方式，讓每個學生都能在原有的基礎上學有所得，學有所成，都能體驗成功的樂趣。在教學評價過程中，師生能分享彼此的思考、經驗、知識，交流彼此的情感、體驗、觀念。通過交流教學內容，求得新的發現，最后達成共識、共享、共進，實現教學相長。

以上是我在體育教學中的一點微不足道的體會，寫出來與廣大體育同仁共勉。