遼寧教育
關注
- 把握估測本質 落實數學核心素養
——以人教版《義務教育教科書·數學》五年級上冊“解決問題(不規則圖形的面積)”為例 - 如何在課堂教學中處理好語文學科核心素養四要素的關系
- 緊扣語文要素 培養語用能力
——以統編版小學語文四年級上冊《梅蘭芳蓄須》教學為例 - 主題語境下培養學生思維品質的高中英語閱讀教學實踐
- 大膽猜想 能辨善辯 有理有據
——以益智課堂“百變正方體”為例談審辯式思維的培養 - 依托核心問題 促進深度思考
——以北師版《義務教育教科書·數學》六年級下冊“平面圖形面積總復習”為例 - 統編教材背景下初中歷史主題學習的設計與實施
——以“建設中國特色社會主義之中國夢”主題學習教學為例 - 講述老兵故事 培育家國情懷
——以人教版高中歷史教材(必修一)“祖國統一大業”教學為例 - 繪制“尚美”藍圖 提升教育品質
——興城市南一小學深化教育改革的實踐探索

