黑龍江教育(教育與教學)
- 為自己點贊
- 新課程下初中省情教育功能定位與實施路徑研究
- “詞內看詞”與“詞外看詞”解析文化密碼
——《沁園春·雪》課堂教學實錄及反思 - “勻變速直線運動的速度與位移的關系”教學設計(一)
- “勻變速直線運動的速度與位移的關系”教學設計(二)
- “勻變速直線運動的速度與位移的關系”教學設計(三)
- 例談語文閱讀教學中動態生成”的困惑及解決策略
- 同課異構與價值辨認
----對三位老師觀摩課的簡評與建議 - “Unit 5 Do you have a soccer ball? Period 1(Section A 1a-2d)”教學設計及設計說明(一)
- 突出交際重于練習
——教學設計(一)簡評 - “Unit 5 Do you have a soccer ball? Period 1(Section A 1a-2d)”教學設計及設計說明(二)
- 活動為主突出導學
----教學設計(二)簡評 - 同課異構精彩紛呈
- 寫作指導的教學思路以課例探究話題作文
- “雙向四環五步”課堂教學模式
- 班建小檔案與班級責任意識
- 2015年高考語文(新課標全國卷II)文言文閱讀試題分析及備考策略
- 2015年高考語文(新課標全國卷II)詩歌鑒賞試題部分淺析
- 2015年高考語文(新課標全國卷II)語言運用
——圖文轉換試題解析 - 2015年高考語文(新課標全國卷II)作文試題分析
- 2015年高考數學(新課標全國卷Ⅱ)試卷解讀
- 關于教師的職業壓力
- 當嘲笑激化成矛盾……
- “刺頭”變形記
- 大聲叫出你的名字
- 送給女兒的生日禮物
- 荷蘭父母如何引導孩子的金錢觀
- 海德堡大學的“學生監獄”

