當(dāng)代大學(xué)生道德觀現(xiàn)狀分析

林紹秋　羅芒

【摘要】隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生逐漸成為社會發(fā)展的主力軍。當(dāng)代大學(xué)生的道德觀狀況，關(guān)系到習(xí)總書記提出的中國夢以及中華民族偉大復(fù)興的實現(xiàn)。大學(xué)生的道德觀念屬于社會道德的風(fēng)向標(biāo)，這個群體道德的好壞直接反映出我們社會是否存在問題以及存在哪些問題，所以分析當(dāng)代大學(xué)生道德現(xiàn)狀是極具現(xiàn)實意義的。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；道德觀；現(xiàn)狀

大學(xué)生群體是推動社會發(fā)展的主要力量，其道德素質(zhì)狀況越發(fā)收到社會各方的高度關(guān)注。近年來大學(xué)生的道德觀存在諸多問題，由此引發(fā)的道德問題甚至違法犯罪行為更是時有發(fā)生，對社會發(fā)展帶來負(fù)面影響。所以，提高當(dāng)代大學(xué)生道德觀十分重要。

一、當(dāng)代大學(xué)生道德觀概述

道德是人本能的東西，更是后天養(yǎng)成的合乎行為規(guī)范和準(zhǔn)則的東西。它是社會生活環(huán)境中的意識形態(tài)之一，它是做人做事和成人成事的底線。它要求我們且?guī)椭覀儯⒃谏钪凶杂X自我地約束著我們。而道德觀是人們對自身，對他人，對世界所處關(guān)系的系統(tǒng)認(rèn)識和看法，屬于社會倫理的范疇。當(dāng)代大學(xué)生道德修養(yǎng)具有兩面性，一方面心理素質(zhì)在逐步提高，能夠以一種健康成熟的心態(tài)去面對日趨加大的社會壓力，另一方面存在部分消極態(tài)度：比如心理問題仍然困擾著當(dāng)代大學(xué)生。

二、當(dāng)代大學(xué)生道德觀存在的問題

（一）功利主義思想嚴(yán)重

大學(xué)生選擇專業(yè)更多考慮今后的發(fā)展前途，而不是將自身發(fā)展和國家命運相聯(lián)系，為了畢業(yè)后能獲得更多的競爭優(yōu)勢，通過功利化手段取得各種榮譽。很多大學(xué)生認(rèn)為要想有好的發(fā)展一定要功利化，反之誰要是談感情就是很幼稚的行為。越來越多的大學(xué)生將錢作為衡量一個人是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，這種功利主義思想太過乏味粗暴。

（二）享樂主義拜金主義泛濫

大學(xué)生享樂主義比較明顯，思想空虛，貪圖享受，整天無所事事。注重個人利益，做事情不能多做一點點，否則滿肚子牢騷，即使是雞毛蒜皮的小事，也總是抱怨憑什么事情要我做，憑什么我做這么多。在工作上怕吃苦受累，能偷懶絕不主動，不愿去條件艱苦的基層工作。在生活上追求高貴生活，吃喝玩樂無所不有，甚至不考慮家庭狀況。很多同學(xué)持拜金主義觀念，他們認(rèn)為錢是萬能的，沒錢是萬萬不能的，這種道德觀有嚴(yán)重危害，完全淪為金錢的奴隸。大學(xué)生是社會發(fā)展的重要群體，拜金主義盛行必然導(dǎo)致物欲橫流，人與人之間充滿了爾虞我詐，社會終將成為一個道德淪喪，信仰缺失，人人自危的社會。

（三）誠信缺失

誠信是做人的基本原則，人無誠信，無以立身。我國非常重視大學(xué)生誠信教育，但大學(xué)生失信行為時常發(fā)生。比如因抄襲作業(yè)被老師處罰，因考試作弊被學(xué)校處分，嚴(yán)重者甚至被開除學(xué)籍，學(xué)生通常認(rèn)為是自己倒霉，而不是失信行為。有的學(xué)生有錢不交學(xué)費，用來自己消費，有的學(xué)生刷信用卡滿足物質(zhì)欲望，到期后不履約還錢，有的學(xué)生弄虛作假，有報道某公司收到某高校某班簡歷發(fā)現(xiàn)有6個院學(xué)生會主席。

三、當(dāng)代大學(xué)生道德明存在問題的原因分析

（一）社會影響因素

隨著信息化時代發(fā)展，西方文化對中國傳統(tǒng)道德觀沖擊很大，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到一定的影響。一些低俗的、腐朽的思想在網(wǎng)絡(luò)廣為流傳，成為大學(xué)生精神生活的一大障礙，對自身道德觀念產(chǎn)生負(fù)面影響，從而不利于大學(xué)生自身發(fā)展。

（二）學(xué)校影響因素

我國應(yīng)試教育模式使中小學(xué)不重視學(xué)生的思想道德教育，在以成績高低衡量學(xué)生優(yōu)劣，一考定終身的高考模式中，學(xué)生道德觀很容易被扭曲，這種學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后往往會暴露他道德中的缺點。應(yīng)試教育選拔了人才，但更多的扼殺了學(xué)生，所以高校提倡的道德觀教育與大學(xué)生實際情況間的差距越來越大，學(xué)生對學(xué)校開展的各種道德觀教育活動缺乏興趣，這進(jìn)一步影響了大學(xué)生的道德觀發(fā)展。

（三）家庭影響因素

家庭教育是學(xué)生第一課堂，所以對學(xué)生的影響非常大，通常什么樣的家庭環(huán)境就會培養(yǎng)出有什么樣道德觀念的學(xué)生。大學(xué)生群體出現(xiàn)道德問題，跟家長的教育問題有關(guān)，比如太過溺愛自己的小孩，放松了家庭教育，沒有下限的滿足孩子的各種要求。甚至因部分家長自身道德觀的偏頗，從而影響大學(xué)生道德觀的健康發(fā)展。

（四）大學(xué)生自身因素

在大學(xué)階段，大學(xué)生的思想逐漸走向成熟，并形成自己的世界觀、人生觀和價值觀，大學(xué)生的道德觀也漸漸形成，所以道德觀出現(xiàn)問題主要還是自身因素。許多大學(xué)生因為物質(zhì)條件優(yōu)厚，兄弟姐妹不多，缺少分享精神，缺少節(jié)儉作風(fēng)，從而逐漸養(yǎng)成自身自利的心理，一切以自我為中心，并且花錢大手大腳，鋪裝浪費，這也是導(dǎo)致大學(xué)生道德觀出現(xiàn)各種問題的重要原因。