初中英語閱讀教學(xué)中互動式教學(xué)的應(yīng)用研究

王國芬

摘要：互動式的教學(xué)模式不僅可以促進老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系，而且還能夠促進老師和學(xué)生之間的交流和溝通，讓老師通過互動式的教學(xué)模式，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且學(xué)生也可以通過這種教學(xué)模式，向老師請教問題，促進師生之間的交流。初中英語的教學(xué)中，采用互動式的教學(xué)模式可以豐富孩子們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)校的許多教學(xué)都是局限于書本上的知識，因此學(xué)習(xí)英語的課程采取互動式的教學(xué)模式，不僅僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。豐富孩子的學(xué)習(xí)過程，讓孩子在互動式學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)他們英語閱讀能力。

關(guān)鍵詞：初中英語;互動教學(xué);閱讀

引言：

對于我國的學(xué)生而言，互動式的英語更容易調(diào)動師生的學(xué)習(xí)氛圍，而且鍛煉英語的口語表達能力，一定要通過互動的形式，才能夠取得好的效果。對于初中英語的閱讀教學(xué)中，采用互動式的教學(xué)模式可以讓學(xué)生全身心的投入到英語的互動課堂中，增強孩子們的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師在教學(xué)過程中，迅速的找到教學(xué)的目的和方法，所以說，互動式的教學(xué)模式應(yīng)用到初中英語閱讀教學(xué)中能夠起到良好的作用和教學(xué)效果。

1.初中英語互動教學(xué)的流程

在初中英語的課程中，閱讀是占初中英語學(xué)習(xí)的絕大部分，而且相對于初中英語的閱讀來說，它分為閱讀前，中，后三個階段。比如說閱讀前，我們應(yīng)該了解我們通過這篇閱讀所要研究的問題，閱讀中是了解整篇閱讀的內(nèi)容，閱讀后，是通過閱讀來回答我們之前思考的問題。通過每個階段采取互動式的教學(xué)模式，展開英語閱讀的學(xué)習(xí)，并通過這種方式形成良好的互動體系，這樣便可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也能夠加強孩子們閱讀和理解的能力。

2.初中英語互動教學(xué)的策略

像上面的流程所說，初中的英語主要分為三個階段，分為前，中，后三個階段。如何采取正確的教學(xué)策略，也是能夠直接影響孩子們學(xué)習(xí)效果的主要因素，所以老師在進行教學(xué)的過程中，可以制定合理并且適合的教學(xué)策略，對孩子們進行教學(xué)。比如說采取互動式的教學(xué)方法，閱讀前，可以讓孩子們仔細的了解進行閱讀的目的，閱讀的時候，可以保持安靜，利用自己的閱讀時間，進行對文章的了解，閱讀后，可以采取小組形式來分享自己了解到的閱讀內(nèi)容，并通過探討的方式，或者向老師請教的方式，來完成閱讀前設(shè)立的問題。通過這種互動式的教學(xué)方法，能夠增進孩子們與孩子們之間的溝通，或者孩子們與老師之間的溝通，活躍學(xué)習(xí)的氛圍，增強孩子們學(xué)習(xí)能力的同時，也增強他們的閱讀理解能力。

3.初中英語互動教學(xué)的應(yīng)用

對初中生的英語進行教學(xué)的過程中，老師可以從自身的角度出發(fā)，以此來展開對學(xué)生進行教學(xué)的過程。比如說在孩子們閱讀之后，老師可以采取提問式的方法，來激勵孩子們回答問題，也可以通過設(shè)立一些獎懲制度將互動式的教學(xué)應(yīng)用到初中英語的閱讀中去。這么做的目的，不僅僅會增強孩子們的閱讀興趣，而且會激發(fā)更多孩子參與到學(xué)習(xí)中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。最終就會使學(xué)生們逐漸的掌握英語閱讀的技巧，進而幫助學(xué)生們思考閱讀的目的和閱讀的問題，達成將互動式教學(xué)引入到初中英語閱讀中去的目的。學(xué)生們也可以通過相互探討的方法，來探討他們在閱讀中的感悟和交流，增進問題的溝通才會增強學(xué)習(xí)的能力。

4.初中英語互動教學(xué)的結(jié)果

在進行互動式的教學(xué)結(jié)果后，學(xué)生們基本掌握了互動式教學(xué)的根本方法，老師們就可以根據(jù)閱讀的活動，展開對學(xué)生們的各項指導(dǎo)，比如說孩子們可以通過英語閱讀以角色扮演的方式參與到閱讀中去，這樣靈活的教學(xué)技巧能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的能力和興趣，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體驗快樂，而不是為了學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)，是為了享受去學(xué)習(xí)。通過學(xué)生角色扮演的過程，老師在其中也可以插入教材中的教學(xué)內(nèi)容，來讓學(xué)生們通過游戲的方式進行教材的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法，不會讓學(xué)生們對教材內(nèi)容產(chǎn)生疲倦感，興趣的地層，會讓他們更加喜愛學(xué)習(xí)和收獲知識的快樂。所以說互動式的教學(xué)模式能夠合理的鞏固學(xué)生們的理論知識，而且在此基礎(chǔ)之上，還能夠讓學(xué)生們自由發(fā)揮，讓他們活動思維，不斷的加強自身學(xué)習(xí)的同時，提升理論知識和實踐知識，幫助完成學(xué)習(xí)進程，展現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語：

初中英語的互動式教學(xué)主要是通過老師制定相關(guān)的方案和合理的方式，對學(xué)生們進行教學(xué)，比如說通過課堂上對學(xué)生們的觀察，來設(shè)計如何對學(xué)生進行互動時，教學(xué)的方法，也可以通過學(xué)生和老師之間的交流來學(xué)習(xí)初中英語閱讀的方面。通過學(xué)生們的閱讀以及閱讀后以互動式教學(xué)的方法相互交流的方式，豐富教學(xué)策略的內(nèi)容同時，也在不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和老師的教學(xué)水平。好的學(xué)習(xí)氛圍能夠促進孩子們更好的學(xué)習(xí)，互動式教學(xué)的模式正好體現(xiàn)了這一點，他能夠帶動孩子們良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?nèi)谌氲秸n本中去，讓理論知識和實踐知識一同并進，這樣才能讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中。體驗學(xué)習(xí)的快樂，有力的緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疲倦感，減少老師在進行教學(xué)中的疲憊感，減輕學(xué)生壓力的同時，也在減輕老師的壓力，所以總的來講，互動式的教學(xué)模式對孩子們的英語閱讀課堂來說效果是很好的。

參考文獻：

[1]桑云堂.初中英語教學(xué)中互動探究式教學(xué)方法的探究[J].中學(xué)生英語，2020（40）：92.

[2]李默.互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用[J].天津教育，2020（24）：93-94.