系統性

院10年間兒童系統性紅斑狼瘡（childhood-onset systemic lupus erythematosus，cSLE）住院患兒的臨床起病特點及其與性別、抗可溶性抗原（ENA）抗體譜的相關性。方法 選擇2012年1月—2021年12月我院住院的cSLE患兒171例，收集其年齡、性別、首發癥狀、系統受累情況及血清中補體C3、補體C4、免疫球蛋白、抗ENA抗體譜等資料，分析患兒起病特征，比較上述指標的男女差異及抗ENA抗體譜與受累器官的相關性。結果

角，“人民性與系統性相結合”既引導全社會樹立起參與教育綜合改革的主體意識和系統認識，又為改革方法論在新時代語境中的合理性論證、規律性認識、整體性審思探尋新的思想動力。在教育強國建設中檢驗“人民性與系統性相結合”的方法論價值，要以人民性的全局視野引領系統性的整體布局，以系統性的改革聚合力托舉人民性的社會動員力，人民性的引導力與系統性的發展力同頻共振，貢獻從“中國經驗”向“世界方法”的“全球性”方法論答卷。關鍵詞 教育強國 改革方法論 人民性 系統性劉佳，揚州

態性、支持性和系統性特征。《國際功能、殘疾和健康分類》視角下的殘疾人職業能力評估模式構建應將評估納入殘疾人職業教育、康復、就業的大系統中，從制訂評估計劃、實施評估、職業訓練和就業安置四個方面開展全面評估。為此，評估人員應開展跨領域專業團隊合作，加強殘疾人職業能力評估個案管理，將殘疾人職業能力評估置于職業康復系統中。【關鍵詞】 《國際功能、殘疾和健康分類》；殘疾人；職業能力評估；生態性；支持性；系統性【中圖分類號】 C913.69【作者簡介】 周姊毓，教授，

要遵循方向性、系統性、求實性等原則，解決課程思政建設中存在的若干核心問題。結合山東建筑大學課程思政建設實例，探討開展課程思政建設的有效途徑，建立健全課程思政工作體系，加強課程思政教學研究，提高教師課程思政能力，深化課程思政教學實踐，建設專業課程思政教學指南，完善課程思政考核體系，推動新時代課程思政建設高質量發展。關鍵詞：高校；課程思政；立德樹人；建設路徑；系統性中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000

圍繞校園無障礙系統性規劃、精細化設計和多樣化場景等內容，提出新時期大學校園包容性環境營造的策略與方法。關鍵詞：無障礙；友好環境；包容性校園；系統性；精細化0 引 言黨的十八大以來，為貫徹共享發展理念，踐行“以人民為中心”的發展思想，讓每個孩子、每個公民都享有公平而有質量的教育[1]，國家將融合教育作為教育高質量發展的重要內容，進行了全方位的持續推進。其中，高校作為知識生產、傳播、分享的最重要基地，應為所有人都提供平等、共享的受教育機會，這就需要塑造一個歡迎

愿，增強知識的系統性、滲透性。英語學科本身蘊含多重趣味因子，教師以鮮活靈動的形式，為學生規劃學習路徑，切中他們的學習認知，教學效果更值得期待。具體做法是：懸念激趣，啟動智慧課堂；圈點勾畫、鋪墊學習基礎；精耕細作，掃除閱讀障礙；細化訓練，明晰讀悟方向；品評引導，延展思維視野。關鍵詞：小學英語；鮮活；靈動；系統性；滲透性；智慧課堂中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）36-0105-04在新課改思想的影響下，課堂教學向

理性、時代性和系統性。基于此，文章詳細分析道德發展理論背景下培養學生道德感的方法，以供參考。關鍵詞：道德發展理論；道德感；科學性；合理性；時代性；系統性；立德樹人中圖分類號：G631文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0073-04道德發展是教育心理學研究的重要領域，也是教師專業成長的重要途徑。它主要關注學生在不同道德發展階段的認知、情感和行為發展，并以此來探討道德教育的理論與實踐。它分為前道德階段、社會與道德發展階段、道德教育階段