最珍貴的禮物

寒冷的冬夜，圓圓的月亮高高地掛在空中，灑下清冷的月光，給森林里增加了一絲寒氣。“咚咚咚！\"啄木鳥木木正忙著給松樹爺爺做針灸呢每年到了這個時候，就是樹木身體最脆弱的時候，木木必須抓緊時間給它們治病，才能保證樹木能安穩(wěn)地度過漫長的冬季。忽然，木木發(fā)現(xiàn)樹洞里嵌著一個亮晶晶的東西。它用尖喙小心地叼出來，啊，原來是一把冰做的鑰匙。鑰匙柄上還刻著松果圖案呢！

這是冬季限定森林超市的邀請函。\"松樹爺爺抖落身上的積雪，用那特有的、歷盡滄桑的厚重嗓音說道，‘只有最善良的孩子才能在月圓之夜找到它，它將帶你到森林超市，不過…”松樹爺爺話沒說完，冰鑰匙突然就飛了起來，飄向結(jié)冰的湖面。

木木趕緊撲棱著翅膀追過去，終于用嘴巴叼住了冰鑰匙。這時，它驚奇地發(fā)現(xiàn)，冰封的湖面竟然裂開一個星星形狀的洞。木木好奇地鉆了進去，竟一下子掉進一個暖烘烘的地方：一排排整齊的貨架上擺滿了星星罐頭，天花板上掛著云朵做的棉花糖，還有一排排誘人的蜂蜜。

“歡迎光臨冬季限定森林超市。”穿著紅馬甲的河貍正坐在收銀臺前，尾巴上還卷著一個計算器。導(dǎo)購員松鼠小姐頂著雪花頭飾滑過來：“持冰鑰匙的貴客可以在本超市任選三樣魔法商品哦！”

木木町著會發(fā)光的松果蛋糕，眼晴里放射出興奮的光芒，這可是它最喜歡的美食啊。這時，它突然聽到一陣輕輕的啜泣聲。它趕忙循著聲音飛了過去，只見白兔奶奶在熱湯區(qū)抹眼淚。“我的懷表掉進冰裂縫了，那可是孫女送給我的禮物啊。”白兔奶奶傷心地說著。聽了白兔奶奶的話，木木立刻向冰裂縫飛去，將尖尖的喙伸了進去。冰裂縫里真冷啊！木木有點想放棄，可一想到萬分難過的白兔奶奶，它便忍受著刺骨的寒冷，好一番尋找，從裂縫中叼出懷表來。遺憾的是懷表已經(jīng)壞了。

換上彩虹齒輪和月光發(fā)條就能修好懷表，這兩樣?xùn)|西，鐘表區(qū)貨架上就有。\"戴著單邊眼鏡的狐貍經(jīng)理遞來工具箱。木木一聽，迅速向貨架頂端的鐘表區(qū)飛去。這時冰鑰匙開始滴水了——原來，冰鑰匙一旦融化，超市就要消失了！木木爭分奪秒，用最后兩分鐘幫白兔奶奶修好懷表，自己來不及選禮物，森林超市就消失了。

正在這時，月光變成了淡藍色，已經(jīng)消失的超市忽然又出現(xiàn)了。貨架變成了旋轉(zhuǎn)木馬，收銀臺變成了熱氣球，所有商品都飛向了夜空。木木爪子里多了一個松果蛋糕，蛋糕里面竟傳出松樹爺爺那熟悉的聲音：“因為你的善良，這份禮物送給你…”

【鄭老師的話

本文以靈動鮮活的語言構(gòu)建了奇幻的冬日世界。“星星罐頭”“云朵棉花糖”等意象充滿童趣，既貼合兒童認(rèn)知又激活感官體驗。小作者巧妙地將啄木鳥治病與森林超市的傳說相勾連，用冰鑰匙倒計時的設(shè)定制造敘事張力。情節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，從發(fā)現(xiàn)冰鑰匙到超市奇遇，從修懷表到超市消失，每個轉(zhuǎn)折都暗藏伏筆與回響，特別是冰鑰匙融化與超市重現(xiàn)的意象呼應(yīng)，展現(xiàn)出詩意邏輯。主題上通過“未選禮物卻獲至寶”的反轉(zhuǎn)，將抽象的善良品德具象化為發(fā)光松果蛋糕，使“美德自有回報”的道理自然流淌在奇幻故事中。

寧靜的湖面上，片片荷葉如一艘艘輕盈的小舟。荷葉上的露珠

在陽光照耀下閃著晶瑩光芒，宛如點綴在上面的鉆石。“小舟”上坐著

許多穿著粉色衣裙的少女，仔細一瞧，原來是一朵朵美麗的荷花。微風(fēng)吹來，小荷花在它們的“小舟”上拎起裙角翩翩起舞，陣陣清香撲面而來，讓人感覺自己仿佛也變成了其中的一朵荷一句話作文花，享受著自然的寧靜和美好。

——南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校湯山小學(xué)三（5）班 李俊城

三上第四單元：續(xù)寫故事

特邀審題老師：徐繼超（高級教師，浙江省麗水經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一小學(xué)）特邀點評老師：鄭 媛（高級教師，浙江省衢州市龍游縣陽光小學(xué)）

審題要點分析

同學(xué)們，本單元的作文任務(wù)將讓大家的閱讀和生活之旅充滿樂趣。習(xí)作要求同學(xué)們根據(jù)圖畫的內(nèi)容來續(xù)寫故事，順著故事情節(jié)的提示進行一番大膽的預(yù)測。要續(xù)寫好故事，有以下幾點要注意。

一、看懂圖文，推測人物關(guān)系

像拼圖需要找到相鄰的圖片一樣，同學(xué)們需要讀懂圖片和文字的關(guān)系，才能讓故事連貫。同學(xué)們先要觀察插圖和泡泡語中的提示內(nèi)容，弄明白圖中的人物分別是誰，再根據(jù)前后信息推測他們之間的關(guān)系、想做的事情，并給人物取名，讓角色更鮮活。

二、關(guān)注細節(jié)，推測人物想法

寫故事就像拍電影，插圖中的每一個細節(jié)都是導(dǎo)演留下的線索，破解它們才能讀懂人物的內(nèi)心。學(xué)會觀察細節(jié)并推測人物的想法，能讓同學(xué)們的文字從“黑白素描”變成“彩色動畫”。續(xù)寫故事的時候，同學(xué)們要觀察插圖中人物的表情、動作，推測人物的心情和內(nèi)心想法，并思考產(chǎn)生的原因，結(jié)合自身生活經(jīng)驗進行詳細表達，讓故事更真實，更有情感。

三、發(fā)散思維，多角度寫故事

在充分解讀圖片的基礎(chǔ)上，同學(xué)們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織優(yōu)美故事。續(xù)寫故事就像種一棵魔法樹，每個枝丫都能開出不同的花朵。不要只町著一條路走，可以有多種想法和結(jié)局，同學(xué)們要打開思路，有創(chuàng)意地想。嘗試著用“如果那么…”的思維，為故事增添不同的發(fā)展方向，如“同學(xué)們用視頻連線讓父母‘出現(xiàn)’在黑板屏幕上，李曉明哭著笑了”的溫馨發(fā)展，再如“突然停電后，大家用熒光棒擺出‘生日快樂’，星光比燭光更璀璨”的意外驚喜，等等。先創(chuàng)想出各種不同的發(fā)展路徑，再選擇最讓你驚喜的那一種，把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。

故事寫完后，修改是寫作的重要環(huán)節(jié)，恰當(dāng)使用修改符號能提升表達的準(zhǔn)確性與邏輯性，讓故事的敘述更有層次，情感更完整。