敘事清楚真實再現

【寫在前面】

在我們的生活中，每天都會發生各種各樣的事情，有些是我們親身經歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深刻的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。寫之前，仔細想想這件事的起因、經過、結果。寫完后，讀一讀，檢查一下是否把這件事寫清楚了。

【病文入院】

當個媽媽不容易

湖北荊門市沙洋縣五里中心小學五（1）班 黃春嬌

劉老師布置了一個奇怪的作業，讓我們每人準備一個雞蛋，并保護它24小時，檢驗（用詞不當，可改為“體驗”）當一回“雞媽媽”。

回到家里，我找來一個紙盒子，先鋪上幾團軟軟的棉花，再把雞蛋輕輕放進去。第二天上學，我像捧著泥鰍（比喻不當，可將“泥鰍”改為“珍寶”）一樣抱著盒子。下課期間，更是手不離蛋，還要防止搗蛋鬼的惡作劇。中午，同學之間欣賞也很謹慎（描寫不具體，可接著寫謹慎的具體表現），生怕傷害了蛋寶寶。王強就打過我的雞蛋的主意，幸虧我護蛋及時，蛋寶寶才沒有“壯烈犧牲”。（條理不清，此內容應前移至“惡作劇”后。）晚上，我把蛋寶寶放在床邊，誰知半夜翻身時，不小心把蛋寶寶壓碎了。我懊悔至極，但也無可奈何，只能忍著悲痛清理床鋪。

通過這次經歷讓我深深體會到（缺少主語，可刪去“通過”或“讓”）：當個媽媽不容易！全天下的母親大概都是這樣吧，所以我們要珍惜母愛，感恩父母。

【名醫診療】

本文敘事存在兩大問題：一是描寫不具體，如同學欣賞時怎樣“謹慎”，王強打壞主意時“我”如何“及時護蛋”，都沒寫清楚；二是表達不明，如前句說“生怕傷害了蛋寶寶”，緊接著寫王強“想打壞主意”，不知想表達什么。

敘述一件事情，首先要有順序，以本文為例，要按“上學、下課、中午、晚上”的時間順序寫；其次是描寫要具體，如怎樣為蛋寶寶安置柔軟的“睡床”，中午如何“謹慎”地讓同學欣賞，都要有細致的描寫；再次是表達要明確，想說什么就把它寫透徹，如“王強打壞主意”是想說明同學的“惡作劇”，就應該緊接著“惡作劇”來寫。

【康復出院】

當個媽媽不容易

湖北荊門市沙洋縣五里中心小學五（1）班 黃春嬌

前天的作業真特別，劉老師讓我們每人準備一個雞蛋，保護它24小時，體驗當一回“雞媽媽”。（開門見山，交代事件的緣由。）

雞蛋“安家記”

昨天早上，我捧著雞蛋發愁：把它放哪兒才安全呢？突然，我靈機一動，找來一個紙盒子，鋪上幾團軟軟的棉花，再把雞蛋輕輕放進去?？粗稍凇靶〈病鄙系牡皩殞?，我滿意地笑了。（描寫細膩，既展示棉花的蓬松質感，又暗含呵護備至的溫情。）

課間“保衛戰”

上學路上，我像捧著珍寶一樣抱著盒子。下課期間，更是手不離蛋。大課間時，搗蛋鬼王強盯上了我的雞蛋。他假裝從我座位經過，趁我不注意，一把搶過盒子。我的心一下子提到了嗓子眼兒，趕緊撲過去搶了回來。（動作描寫精準傳神，表現了作者的緊張心情和反應迅速。）好險啊，我的蛋寶寶差點兒就“壯烈犧牲”了！

午休“驚魂記”

中午，好朋友黃心怡想看看我的雞蛋。我讓她拿著盒子，再小心翼翼地打開，誰知她手一滑，盒子“啪”地掉在了課桌上。“完了！”我的心“咯噔”一下，趕緊檢查，幸好蛋寶寶安然無恙。我長舒一口氣，這才發現后背全是冷汗，衣服都濕透了。（“后怕”的細節描寫，展現了作者的擔憂和慶幸。）

午夜“謀殺案”

晚上，我把蛋寶寶放在床邊，安心地入睡了。誰知半夜翻身時，只聽“咔嚓”一聲——我猛地驚醒，打開燈，掀開被子一看，蛋清蛋黃流了一床！我懊惱地拍著腦門：“天哪，我怎么把蛋寶寶壓碎了！”（動作和語言描寫，表現了作者的懊悔和自責，情感真摯。）

生命啟示錄

這次當“雞媽媽”的經歷讓我深深體會到：全天下的媽媽，不管是人類的還是動物的，照顧孩子真是太不容易了！母愛需要珍惜，我們更應加倍地感恩父母。（結尾點明主題，表達了珍惜母愛、感恩父母的情感。）

【回訪復查】

修改后的習作以“護蛋行動”為線索，通過“安家”“保衛”“驚魂”“謀殺”的四幕劇結構，展現了護蛋的艱難過程，敘事清楚。文中描寫細膩，如防搗蛋鬼的動作描寫、午間失手時的心理描寫等，都活靈活現。通過這次體驗，作者不僅理解了媽媽的辛苦，也表達了珍惜母愛、感恩父母的情感，主題積極，立意深刻。

【牛刀小試】

讀下面的一段話，你覺得敘事清楚嗎？若不理想，請幫助修改。

在樓梯前，我想體驗殘疾人是怎樣上下樓梯的。于是，我把右腳蜷起來，用左腿支撐整個身體。好不容易完成第一個臺階的攀登，后背已經滲出了汗。我手扶欄桿，單腿跳著向上挪動。爬到二樓時，酸痛的肌肉已在不?？棺h。當踏上最后一個臺階時，膝蓋一軟差點兒摔倒。抬頭看看剩下的七級臺階，牙齒一咬，繼續模仿！