數字羽翼托舉非遺傳承

本研究選取川劇、四川童謠、羌族鍋莊、古藺花燈、撕刻畫等代表性非遺項目，采用混合研究方法，探究數智技術賦能非遺傳承的創(chuàng)新路徑。通過三年跟蹤調查發(fā)現，多載體融合傳承使青少年認知度提升47%，數字化傳播使非遺觸達率增長3.2倍。研究構建“技術—文化—教育”三維傳承模型，為非遺活態(tài)傳承提供理論框架與實踐范式。

背景

研究背景

聯合國教科文組織《保護非物質文化遺產公約》頒布20多年后，全球非遺保護仍面臨挑戰(zhàn)。2024年抖音發(fā)布的《非遺數據報告》顯示，抖音上共有1428名非遺傳承人，其中30歲以下的有199人。日本《每日新聞》對47個都道府縣調查的結果顯示，有31個都道府縣102項傳統活動因后繼無人被取消非遺資格。由此可見，非遺正遭遇世界性傳承“斷層危機”。我國雖建立了國家、省、市、縣四級非遺名錄體系，收錄項目超10萬余項，但傳承人老齡化問題依然突出，第五批國家級1082名非遺傳承人中，平均年齡63.29歲，其中40歲以下占0.65％，有的項目甚至出現了傳承人“真空”現象。

我國的非遺傳承可以借鑒國際經驗。日本通過“人間國寶”制度催生“和食”文化產業(yè)鏈，年產值超200億美元；韓國將宗廟祭禮與文旅融合，非遺體驗項目吸引全球游客超500萬人次；法國建立“文化遺產生態(tài)保護區(qū)”，使布列塔尼傳統工藝重生。反觀國內，盡管《中華人民共和國非物質文化遺產法》已實施十多年，截至2024年年底，中央財政累計投入國家非遺保護資金113.80億元，但大多數的非遺項目仍然采用“輸血”方式傳承，自我“造血”能力薄弱。

習近平總書記在貴州考察時強調“傳統技藝是中華文化的瑰寶”，在福建調研時指出“要推動非遺活態(tài)傳承”。從《關于實施中華優(yōu)秀傳統文化傳承發(fā)展工程的意見》到《“十四五”非物質文化遺產保護規(guī)劃》，政策體系日趨完善。科技部啟動“非遺+科技”重點專項，文旅部實施“非遺傳承人研修計劃”，教育部推進“非遺進校園”試點，已形成多部門協同機制。

近年來，數智技術為非遺保護帶來革命性契機。敦煌研究院運用毫米級3D掃描還原壁畫，故宮博物院建立百萬件文物數字檔案，騰訊“數字長城”項目實現山海關聯動體驗。然而，2022年“文化和自然遺產日”期間，全國共舉辦6200多項非遺宣傳展示活動，其中線上模式不足三分之一。構建“非遺基因數據庫”、開發(fā)“傳承模型”、打造“元宇宙文化生態(tài)”，已成為破解傳承困境的戰(zhàn)略方向。

研究對象

本研究選取川劇藝術、四川曲藝、四川童謠、羌族鍋莊、古藺花燈、撕刻畫傳承為研究對象，探究數智化時代非遺文化傳承新途徑。

研究價值

本研究在理論建構層面，提出“非遺數字孿生”理論，以毫米級三維掃描、多光譜成像等技術，構建涵蓋形態(tài)、技藝、傳承譜系的全息數字檔案，突破傳統“博物館式”保護范式，推動非遺研究向動態(tài)演化、智能預測方向轉型，為構建非遺基因庫提供方法論。以川劇臉譜為例，建立428種譜式、236種繪制技法的參數化數據，實現數字化解構與重組。從實踐創(chuàng)新價值看，一是構建“非遺+教育”沉浸式傳承場景，開發(fā)AR體驗系統，變抽象技藝為具象化交互學習，成都列五中學教學實踐顯示，學生技藝掌握效率提升4.2倍；二是打造“非遺+文旅”活態(tài)傳播鏈，在寬窄巷子構建“數字非遺工坊”，游客可參與蜀繡AI設計、竹編參數化建模，日均體驗達2800人次；三是探索“非遺+產業(yè)”轉化路徑，運用區(qū)塊鏈技術建立“非遺溯源認證體系”，青城山老臘肉等特色產品實現溢價銷售，帶動23個非遺工坊年增收超百萬元。

該研究形成“采集—存檔—活化—傳播—轉化”的閉環(huán)模式，為非遺保護提供從“搶救性保存”到“創(chuàng)造性轉化”的解決方案，形成可復制推廣的范式，不僅推動了非遺文化創(chuàng)造性轉化，更為全國非遺保護提供了“川蜀方案”。

文獻綜述與理論架構

非遺傳承研究現狀

當前，我國非遺研究呈現“三重三輕”（重宏觀政策，輕微觀實踐；重視單一載體，輕多元載體；注重傳統方法，輕數智賦能）的失衡格局，現狀不容樂觀。近十年期刊發(fā)表的3286篇論文中，宏觀政策解讀占82%，而聚焦傳承及人才培養(yǎng)機制等微觀研究的不足5%。這就導致《中華人民共和國非物質文化遺產法》實施細則在地方執(zhí)行中出現“水土不服”。

現在，非遺傳承多集中在物質文化載體保護，對技藝流程、口述傳統等活態(tài)載體關注不足。以川劇為例，現有研究多聚焦劇本文獻，而武生功法力學模型、旦角唱腔聲紋特征等研究極少。這種“重靜輕動”的偏差，使76%的非遺項目面臨“人走技失”的風險。

田野調查方式仍是主流，未大量利用數智技術。目前，全國非遺數據庫項目的三維數字化建檔和VR、AR技術傳承場景開發(fā)處于起步階段。反觀日本“和食”文化保護，通過動作捕捉技術建立壽司制作參數模型，實現技藝標準化傳承，其效率提升了6倍。這種技術賦能的代際差，凸顯了“重傳統輕創(chuàng)新”的結構性矛盾。

研究數據顯示，非遺成果轉化率不足8%，政策采納率低于15%。亟須構建“數字孿生+多模態(tài)傳承”的新范式，讓數智技術成為非遺保護的“破冰船”，真正實現從“檔案庫”到“活力池”的轉型。

核心概念界定

關鍵詞之一“數智化傳承”，指以大數據、人工智能、虛擬現實等技術為驅動，構建非遺保護的數字化技術閉環(huán)。一是數字孿生層，運用激光掃描、多光譜成像等技術，建立非遺項目形態(tài)、工藝、聲紋的數字化鏡像，如漆器技藝，以參數化建模實現螺鈿鑲嵌工藝的數字化解構與重組。二是智能分析層，即運用算法對非遺數據庫進行深度挖掘，提取“文化基因”，如川劇唱腔的聲紋特征分析。三是沉浸交互層，即開發(fā)VR非遺體驗場景，用戶可通過動作捕捉設備學習川劇云手組合，系統實時糾正動作偏差，形成“人機協同”傳承模式。

第二個關鍵詞“多載體融合”，強調打破傳統非遺保護的單一媒介限制，構建“教育—文旅—產業(yè)”三維傳承網絡。一是開發(fā)STEAM非遺課程，如將扎染工藝與化學染色原理結合，在實驗中解析傳統技藝的科學內核。二是打造“非遺主題研學路線”，如沿茶馬古道體驗南路邊茶制作，在實景中理解非遺的地理文化密碼。三是建立“非遺衍生品創(chuàng)新實驗室”，運用生成對抗網絡（GAN）設計蜀繡紋樣數據庫。此框架突破傳統非遺保護“博物館化”的局限，通過技術賦能與場景拓展，實現非遺從“靜態(tài)存檔”向“動態(tài)進化”的范式轉型。

理論框架構建

基于文化生態(tài)學理論，建立“技術賦能—文化重構—教育融合”三維模型，創(chuàng)新方法論體系，其內涵邏輯呈現螺旋式遞進關聯。

以技術賦能作為底層支撐，構建非遺保護的數字化基礎設施。例如，通過毫米級3D掃描建立川劇臉譜數字檔案庫，運用動作捕捉技術還原“變臉”108式絕技，開發(fā)AR非遺體驗系統使學習者可實時交互。這種技術介入可以突破“口傳心授”的傳統，實現非遺基因的精準解構與重組。

文化重構在技術層進行創(chuàng)造性轉化，用數字孿生技術提取非遺文化符號，運用生成對抗網絡（GAN）創(chuàng)新設計。例如，將羌繡紋樣轉化為現代服飾圖案，使傳統圖騰煥發(fā)時尚生命力；將金錢板說唱藝術改編為動漫劇本，在嗶哩嗶哩獲得超50萬次點擊量。這種重構不是簡單復制，而是建立“傳統基因—現代審美”的映射關系。

教育融合構建“非遺+教育”雙螺旋體系，開發(fā)STEAM非遺課程。例如，將都江堰水利工程原理與竹編技藝結合解析古代智慧；創(chuàng)設“非遺創(chuàng)客空間”，用激光切割機制作皮影戲道具，用編程控制木偶動作。這種融合使非遺成為創(chuàng)新教育的載體，成都列五中學的實踐顯示，學生作品獲國家級創(chuàng)客大賽獎項比例提升3倍。

三維模型形成傳承閉環(huán)，試點項目已帶動23所中小學的非遺課程開發(fā)，孵化68項非遺文創(chuàng)產品，形成了可推廣的“蜀韻新傳”教育品牌，為全球非遺保護提供“中國范式”。

研究方法

混合研究設計

本研究構建“數據驅動—情境洞察”雙軌分析模型。量化研究聚焦傳承效能的客觀測量，采集成都市成華區(qū)非遺傳承近五年動態(tài)數據，統計非遺課程開設頻次、學生選課率、傳承人入校指導次數等過程性指標，以及校本教材開發(fā)數量、學生非遺作品獲獎情況和研學線路開發(fā)等成果性指標，同時監(jiān)測非遺主題短視頻傳播量、媒體報道頻次、校企合作項目等輻射性指標。

質性研究深入揭示傳承機制，采用目的抽樣，選取12個典型案例，對傳承人、教師、學生三類群體進行三級編碼訪談：傳承人訪談聚焦技藝傳承譜系演變、現代轉化困境、代際溝通障礙等議題；教師訪談主要探討課程設計邏輯、資源整合難點、學生認知沖突等實踐問題；學生焦點小組訪談則捕捉學習體驗、文化認同構建、創(chuàng)新實踐需求等主觀感受。

多源數據收集體系

構建“主體認知—傳播效能—教育轉化”三維數據矩陣，針對青少年設計非遺認知度問卷，采用分層抽樣，覆蓋所有學段，包含文化符號識別、傳承意義認知、參與意愿測量。追蹤新媒體傳播數據，抓取抖音和嗶哩嗶哩數百個非遺相關視頻樣本，運用Python分析非遺元素的出現頻次、呈現形式，從播放量、點贊量、彈幕情感角度，分析傳播力，并從年齡分布、地域特征、互動行為角度構建受眾畫像，采用準實驗設計，選取6所開設非遺課程的學校，進行前測后測對比、教學觀察和教師日志分析。通過量化數據建立傳承效能評估框架，質性數據揭示深層作用機制，形成“數字畫像+人文解讀”的研究范式，為非遺教育傳承提供循證支持。

多載體傳承創(chuàng)新實踐

數字化保存

川劇表演技法傳承運用“動作采集+3D建模”技術，創(chuàng)建200多個動作數據，創(chuàng)編川劇技藝課間操，并在成都列五教育集團推廣；羌族鍋莊和古藺花燈傳承采用360度全景拍攝，創(chuàng)編的課間藝術操分別獲中國舞協主辦的第四、五屆“荷花少年”全國舞蹈展演金獎；撕刻畫傳承采用360度全景拍攝寫生，學生曾受邀到聯合國教科文組織展演，作品被聯合國收藏。

智能傳播

相關團隊通過AI技術系統性重構傳統文化教育場景，完成近20萬字的數字化校本課程《川西平原娃娃唱》，構建集文本、音頻、視頻于一體的沉浸式學習空間；建立川劇劇目、清音曲目、金錢板等近千小時影音數據庫，運用動作捕捉與虛擬渲染技術還原川劇、花燈技藝；借助VR沉浸劇場、AI互動對唱等創(chuàng)新形式，實現非遺技藝的數字化活態(tài)傳承，讓巴蜀文化基因在數字時代煥發(fā)新生。

教育化融合

成都市教育系統推進非遺文化進校園工程，構建多層次立體化傳承體系。成都七中實驗學校率先開設非遺STEAM融合課程，通過3D建模還原宋代官窯青瓷冰裂紋，運用編程技術模擬古法扎染工藝，讓非遺技藝與科創(chuàng)思維碰撞出新火花。成都列五中學則構建“三位一體”非遺課程體系，學生在機房用AI續(xù)寫童謠；專業(yè)演員在川劇傳承課指導學生沉浸式表演；傳承人在撕刻畫工作坊手把手教學生“撕”出“錦里風光”。

最具創(chuàng)意的是成華區(qū)列五教育集團獨創(chuàng)的“非遺課間操”，將川劇水袖舞與羌族薩朗元素融入大課間活動，在律動間讓學生感受傳統文化的獨特韻味。該項目獲評“中華優(yōu)秀傳統文化教育案例”，視頻在全網獲得百萬點擊量。更值得關注的是非遺研學實踐深化工程，研學路線讓學生親自體驗燈籠編織、年畫繪制、鍋莊舞蹈，這些“活態(tài)傳承”形式，不僅讓非遺文化基因深度植入校園生活，還培養(yǎng)了學生的文化認同感。

多途徑協同機制

一是“云傳承”模式。四川建立非遺傳承人直播矩陣，2023年相關曲藝直播觀看量同比增長210%。二是跨界創(chuàng)新實踐。四川省將傳統剪紙藝術與木雕藝術相結合，開展撕刻畫繼承與創(chuàng)新研究，形成新的非遺元素，相關企業(yè)研發(fā)的具有非遺元素的盲盒，銷售額破千萬，羌族鍋莊沉浸式演出帶動當地旅游收入增長37%。三是社區(qū)參與路徑。成都“非遺在社區(qū)”項目覆蓋率達68%，顯著高于45%的全國平均覆蓋率。

成效評估

本研究通過量化與質性雙軌評估體系，系統驗證“非遺+”傳承模式實施成效。

量化分析

采用對照實驗設計測評非遺認知度，選取成華區(qū)12所中小學，對2400名學生進行前測后測。結果顯示，實驗組后測認知度達82.6%（前測38.9%），對照組僅從34.2%提升至35.4%，差異顯著。實驗組在“技藝原理理解”和“文化價值認同”上分別提升47%和42%，這兩項指標的顯著提升說明技術賦能不僅能強化表層記憶，還能促進深度認知。

選取抖音平臺300個非遺主題視頻樣本進行傳播力分析。實驗類視頻平均完播率58.7%，較傳統紀錄片式視頻23.1%，提升35.6個百分點。互動數據呈現“文化破圈”特征，18—24歲用戶占比達62%，一線城市傳播量貢獻率48%，表明數智化傳播有效突破了地域和代際限制。

質性發(fā)現

對非遺傳承人進行深度訪談，可以揭示技術賦能的范式轉型。有川劇傳承人反饋，傳統口傳教學需3個月掌握的變臉基礎，動作捕捉系統可壓縮至20多課時，肌肉記憶效率提升3倍，系統將108式變臉動作分解為238個關鍵幀參數，建立力學模型庫，使抽象技藝轉化為可視化學習模塊。

“沉浸—共創(chuàng)”效應十分明顯，學生運用VR設備還原扎染工藝時，自發(fā)形成8種創(chuàng)新紋樣。數字反哺實體，印證了STEAM理念與非遺傳承的深度契合。

評估結果顯示，該模式在認知提升、傳播擴圈、代際傳承三個維度均實現突破，為非遺保護提供“技術—教育—傳播”三位一體的創(chuàng)新解決方案。

問題與挑戰(zhàn)

非遺傳承面臨技術同質化與權益保護雙重挑戰(zhàn)。卡方檢驗表明，62%的非遺項目采用“掃描+建模”基礎方案，導致羌繡針法力學模型缺失、金錢板方言聲紋庫缺位等傳承深度不足問題。同時，近五年非遺數字化侵權案件年均激增23%，凸顯傳承人肖像權與數字版權邊界模糊、商業(yè)化收益分配爭議、跨地域原創(chuàng)性認定困難三大矛盾，海南鏈盒公司《囍》字川劇臉譜數字藏品侵權案即是典型例證。

針對痛點，提出“技術—制度”雙軌創(chuàng)新方案，構建非遺數字資產交易平臺，運用區(qū)塊鏈技術為每項非遺生成唯一哈希標識，通過智能合約自動執(zhí)行收益分配協議。成都試點顯示，該模式使川劇服飾紋樣等23項數字資產實現合規(guī)交易，單次授權效率提升60%。開發(fā)“非遺傳承力”三維評估體系，涵蓋傳承效度（技術保真度）、傳播勢能（受眾覆蓋度）、創(chuàng)新動能（二次創(chuàng)作活躍度）三大維度，形成“保護—利用—反哺”閉環(huán)。通過技術賦能解決傳承深度問題，制度創(chuàng)新破解權益保障難題，為全球非遺保護提供系統性解決方案。

研究表明，數智技術可以通過“保存—傳播—創(chuàng)新”三階段重構非遺傳承生態(tài)。未來，需建立“政府—企業(yè)—學校—社區(qū)”四方協同機制，推動非遺可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：四川省成都列五中學）