巧用聯想和想象

生活如詩，歲月如歌。生活中的每一個角落，一定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學的身影，家庭里你關愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在時光長河里的美麗詩行。

請以“在這里，我寫下最美詩行”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

在這里，我寫下最美詩行

歲月無情潺潺流，生活多彩篇篇異。在一篇篇多滋多味的生活中，尋找、編集、吟誦、于漫漫歲月中書寫、書寫，一行行詩行從我筆間流淌，激起歲月漣漪。①

城里樓房若閑，除了茫茫卷海，也只?！八谋凇?，還是鄉下好，即使回憶間亦能使我腦海涌現無數詩情。

最是江南好，魚米之鄉，富庶之地。近夏，林蔭濃濃落落，還青澀的葡萄水靈靈地掛了一樹，不到彈珠大小。枇杷總歸是近熟了，一簇簇擠在枝頭，黃澄澄的，可愛極了。②

村里我采枇杷最拿手，不曾忘，童年每一個夏日總是有枇杷相伴。大人忙，小孩閑，在鄉下的日子是我的愜意時光。

拿上鱔魚夾子，長柄漁網，就可上樹“捉魚”。隔壁大爹爹家的枇杷樹近河，汁多，樹齡小而枝不高，夾子一拉，將富有彈性的果枝一折，整簇果實就無傷離枝了。一摘，一剝，再一擠，果皮脫開，送入口中。吐，樹下果不見光，吃不到露水，果然是酸的。③

還是胖大伯家的老樹好，逢上雨年，枇杷能大如杏子，但果子卻高居樹梢，難以采摘，鄰里拿梯我摘果，一村人都能享受這一時的應鮮。大黃也搖晃晃地跟著我跑來，它是老狗了，懶洋洋地臥坐在樹蔭之下。④枇杷枯花沾上我出汗的手掌，笑呵間，隨手搓搓，也不顧那外果皮身著蒼白的絨毛睡衣，一擠就滑入口中，甘甜的汁水和枇杷特有的芬芳在嘴中綻放，這才是好枇杷！這才是能激發詩興的愜意生活！

一行行詩落下，我尋找、編集、吟誦，在歲月流淌間銘記生活的情懷，這也是一種生活的情趣啊。⑤

①開頭啰唆，不簡潔?！霸娦小迸c“歲月”之間沒有進行必要的聯想或想象。

②這個場景如何“可愛”，缺少必要的聯想或想象。

③如果能借助語言，讓讀者具體感知到枇杷酸的味覺就更好了。

④可以進一步展開想象，用大黃的表現來側面說明枇杷的美味。

⑤可以增加象征性的聯想，如將采枇杷的過程比作對美好生活的追尋。這樣能讓作文的主題更加深刻。

修改建議

本文通過回憶“我”在鄉下采枇杷的趣事，展現了充滿詩意的鄉村生活，足見小作者對生活有著細膩的感受與豐富的情感體驗。

但是，本文在想象和聯想的運用上仍有提升空間，部分內容在邏輯連貫性和細節豐富度上可進一步優化。

想象細節可更生動具體。在描述采枇杷的過程時，想象和聯想的運用可使畫面更加細膩。例如寫到“大黃也搖晃晃地跟著我跑來”，可以進一步展開想象，如“大黃搖著尾巴，眼睛直勾勾地盯著樹上的枇杷，仿佛在說‘也給我嘗嘗’”，這樣能讓形象更加鮮活。

情感升華的聯想可更深入。結尾處“一行行詩落下，我尋找、編集、吟誦，在歲月流淌間銘記生活的情懷”，這一聯想稍顯空洞，可以結合前文采枇杷的細節，進一步深化情感。

升格時，重點在于讓想象和聯想更加貼合現實情境，細節描寫更加生動，情感表達更加真摯。這樣可使作文更加富有感染力，讓讀者在文字間感受到生活的美好與詩意。

在這里，我寫下最美詩行

◎季奕森

歲月無情潺潺流，生活多彩篇篇異。在鋼筋水泥的樊籠外，我以鄉野為紙，以枇杷為筆，寫下最美的詩行。

城里生活苦悶，刨去茫?！熬怼焙?，也只剩鋼筋水泥組成的四壁。還是鄉下好，光是回憶，便能讓我情感的湖泊激蕩出層層漣漪……

最是江南好，魚米之鄉，物產豐饒。臨近夏日，樹蔭濃郁，還青澀的葡萄水靈靈地掛了一架，靈活的纖枝同時呈現出張牙舞爪和小心翼翼的姿態，不斷延伸。枇杷近熟了，一簇簇擠在枝頭，黃澄澄的，酷似一個個小太陽高升?；蛟S，只有在這里，我才能創作出如“早蟬出土扶桑蛻，枇杷葉間紅黃稀”一般的佳句。

不曾忘，童年的每一個夏日，總有枇杷相伴。周末才是我的快意時光，帶上長柄夾子和漁網，便可上樹“捉魚”。

隔壁大爹爹家的枇杷最早熟，而且這里具有地形優勢：枇杷生長在河邊，所以汁水充足；又因樹齡小，故而枝不高。夾子一拉，將富有彈性的果枝一折，一整簇果實就無傷離枝。一掰，一剝，再一擠，果皮自動脫開，送入口中——呸！好酸！樹下的果子曬不到陽光，吃不到露水，果然還是酸的，只能加蜂蜜熬成果醬沖水喝。

如果說大爹爹家的枇杷是青澀的少年，帶著一絲調皮的酸，那么胖大伯家的老樹便是沉穩的長者，孕育著歲月的甘甜。逢上雨季，枇杷能大如杏，但是果子卻高居樹梢，一副不可一世的模樣。鄰里聚在一起，有人搬梯我來爬樹，大黃也搖晃晃地跟著我跑來，它是條老狗了，懶洋洋地臥在樹影之下?！斑青辏青辍遍g，一串串果子被我采下，我攀著粗壯的枇杷枝搖搖晃晃地向前探去、伸去，“稚子采枇杷，老狗臥樹蔭”。袋子筐子盆子漸漸飽腹，分享出去，容器的肚子又變得空空如也，一村人都能享受這一時的應季鮮。

隨意搓搓手中那枇杷上因汗水而附著的枯花，也不顧外果皮身著蒼白的絨毛睡衣，輕輕一擠就滑入口中，甘甜的汁水和枇杷特有的芬芳在嘴中綻放，這才是好枇杷！這才是能激發詩興的愜意生活！

再仔細想想，這份快意甘甜也終將消逝。拆遷的腳步，正以一種難以察覺的態勢悄然迫近，面對這不可抗拒的時代浪潮，我深感無力。然而，我愿以筆墨為載體，將這平凡瑣碎生活中的點滴美好一一封存，用詩行去歌頌它那隱藏在平凡之下的非凡活力。就如同那枇杷樹，人們年年收獲它的果實，來年的它依然能以堅韌之態，冠蓋如云，郁郁蔥蔥！

【華東師范大學廣陵實驗初級中學】

升格點評

升格后的作文通過增加必要的聯想和想象，在描寫時適時創作詩句，使作文的表現力大大增強。如由眼前的枇杷樹創作出“早蟬出土扶桑蛻，枇杷葉間紅黃稀”，摘枇杷時“稚子采枇杷，老狗臥樹蔭”等，增添了作文的韻味。面對拆遷的無奈，小作者以筆墨封存生活中的美好，枇杷樹的堅韌恰似小作者對生活的執著與熱愛，即便美好易逝，仍能在平凡中挖掘非凡。