第一單元

習作剖析

本次習作要求圍繞“我的心愛之物”展開創作。如何讓讀者真切感受到你對這件物品的珍視與喜愛？關鍵在于深人挖掘“心愛”它的原因，并真摯地表達這份情感。把握以下三個核心要點，可以讓我們的文字充滿溫度。

第一點：精準選物，錨定情感的“動情點”。

首先，我們要挑選一件自己真正的心愛之物。它可以是玩具、文具、書、工藝品、衣物、小擺件，也可以是家人贈送的禮物、自己制作的物品，甚至是一塊特別的石頭。仔細回想一下：哪件物品你看到它特別開心、安心？哪件物品陪伴了你很久，讓你有特別的回憶？哪件物品背后有讓你難忘的故事？哪件物品承載著家人或朋友對你的關愛？選擇的物品不必貴重，但一定要有特殊的“情感烙印”

第二點：精描細繪，讓“物”擁有生命感。

選好物品只是第一步。如何讓讀者也“看見”你的寶貝，感受到它的獨特？學習課文中的描寫方法，進行具體、細致的外形刻畫是關鍵。

1.有序觀察，抓準特征。《白鷺》一文中，作者依次描寫了蓑毛、結構、長喙、腳，抓住了白鷺最鮮明的外形特征

寫作時，我們可以借鑒《白鷺》的這種描寫手法，按“整體一局部”的順序觀察，從整體到局部、從上到下、從外到內，它最突出的特征是什么？是顏色、形狀、大小，還是材質、新舊程度、特殊標記等？

2.多感官描寫，寫出畫面感。除了視覺描寫，試著加入嗅覺、觸覺、聽覺描寫。

“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”。這就是從嗅覺方面進行了描寫。“搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。”這是從視覺和觸覺感受方面來寫。“風鈴搖晃時發出細碎的叮當聲，像幼兒園放學時媽媽的自行車鈴在響。”這是聽覺描寫。

3.聚焦“靈魂細節”。《落花生》中抓住“花生埋在地底下”這一特點，引申出“要做有用的人”的感悟。我們在描寫時也要抓住物品最特別的細節。或許它有特殊標記，“布娃娃的裙角繡著我的名字縮寫”；或許它有使用痕跡，“書包側面的小破洞是那次春游留下的紀念”。找出物品上最能體現其個性或與你情感聯結最深的細節，重點刻畫。

第三點：情物交融，讓情感自然流淌。

物品的外形描寫是基礎，更重要的是寫出它為何讓你“心愛”。這需要將物品與你的生活經歷、情感記憶緊密相連。下面我們一起學習《珍珠鳥》通過具體事件和互動細節展現情感變化與升華的技巧。

1.用事件串聯“心愛”的緣由。參考《珍珠鳥》中人與鳥的互動細節，把物品放進故事里。

《珍珠鳥》一文中，作者沒有直接說“我愛珍珠鳥”，而是詳細描述了小鳥從怕人到親近人的一系列具體動作：“落”“挨近”“蹦”“俯下頭”“瞧瞧”“蹦來蹦去”。這些動作描寫本身，就是情感的載體，生動展現了“信賴”建立的過程，以及作者內心的喜悅與呵護。

寫作時，可以講述專屬故事。這件物品是如何來到你身邊的？是禮物，是自己獲得的，還是意外發現的？它陪伴你經歷了什么難忘的事？一次成功或失敗？一段孤獨或歡樂的時光？選擇一件最能體現“心愛”由來的具體事件，把物品放進故事里，讓它成為見證者或參與者。

2.細節互動，傳遞真摯情感。《珍珠鳥》中作者對小鳥的“微微一笑”“不去傷害它”“依舊寫東西”的反應，與小鳥的行為形成互動。正是這種雙向的、具體的互動過程，讓結尾那句“信賴，往往創造出美好的境界”顯得水到渠成，真摯動人。那么，你和物品之間有什么具體的互動？你是撫摸它、凝視它、抱著它入睡，還是和它說話、擦拭它、使用它時十分專注？這些細微的動作和感受，最能流露真情

“形”是基礎，“情”是靈魂。像《白鷺》那樣刻畫生動細節，像《珍珠鳥》那樣讓物品成為情感的載體，才能讓讀者真切感受到，這件物品為何讓你放在心尖上。試著動筆吧，讓文字成為連接“物”與“情”的橋梁！

（陳祥燕 山東省日照市五蓮縣北京路小學）