新質(zhì)生產(chǎn)力賦能鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的實(shí)踐策略研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2025）08-0078-04

1背景

新質(zhì)生產(chǎn)力是有別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力的新型生產(chǎn)方式，是以前沿信息技術(shù)為依托，以技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新為核心的一種先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。黨的二十大報(bào)告提出“加強(qiáng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化技術(shù)治理的鄉(xiāng)情適配，加快建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村”[1]。鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館作為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的關(guān)鍵抓手，承擔(dān)著文化傳承、知識(shí)學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)傳遞等多元化職能，是促進(jìn)鄉(xiāng)村與外部信息資源有機(jī)連接的中介紐帶。在新質(zhì)生產(chǎn)力賦能下，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的作用將得到進(jìn)一步放大，發(fā)揮新質(zhì)生產(chǎn)力的技術(shù)驅(qū)動(dòng)作用，提供基于鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的在線教育、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等服務(wù)，有助于拓展鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，夯實(shí)鄉(xiāng)村數(shù)字治理的人才與智力保障[2]。本研究以新質(zhì)生產(chǎn)力賦能為研究視角，闡述新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)于建設(shè)鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的作用機(jī)理，挖掘鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館面臨的發(fā)展瓶頸，并針對(duì)性提出新質(zhì)生產(chǎn)力賦能鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的實(shí)踐策略，為鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供借鑒。

2鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展瓶頸

2.1技術(shù)基礎(chǔ)薄弱且支持不足

首先是數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施不健全。第53次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年12月，我國(guó)農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)普及率僅為 66.5% ，低于城鎮(zhèn)地區(qū)11個(gè)百分點(diǎn)[3]。因資金有限，當(dāng)前許多鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館未能配備數(shù)據(jù)中心、物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施。其次是技術(shù)支持力度不足。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是鄉(xiāng)村地區(qū)的教育培訓(xùn)資源有限，圖書(shū)館員缺乏前沿信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致其技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力不足。二是農(nóng)村地區(qū)普遍缺乏有效的信息技術(shù)運(yùn)維管理機(jī)制，致使鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館運(yùn)行不穩(wěn)定，極大削弱了用戶(hù)的體驗(yàn)。

2.2數(shù)字資源規(guī)模與質(zhì)量不達(dá)標(biāo)

當(dāng)前，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的數(shù)字資源建設(shè)面臨多重困境，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的數(shù)字資源總量供給不足。受限于經(jīng)費(fèi)有限和專(zhuān)業(yè)人才短缺，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館既缺乏采購(gòu)商業(yè)化數(shù)字資源庫(kù)的能力，也難以開(kāi)展自主數(shù)字資源開(kāi)發(fā)工作，致使數(shù)字資源數(shù)量?jī)?chǔ)備嚴(yán)重不足。其次是鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館在電子資源配置過(guò)程中未針對(duì)用戶(hù)需求開(kāi)展個(gè)性化、定制化分析，導(dǎo)致資源建設(shè)與公眾實(shí)際需求之間出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡。再次是鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的數(shù)字資源建設(shè)質(zhì)量存在不足，主要表現(xiàn)為更新頻率低，難以及時(shí)提供最新的政策動(dòng)態(tài)、技術(shù)創(chuàng)新等前沿信息，導(dǎo)致數(shù)字資源的時(shí)效性較差[4]

2.3人才儲(chǔ)備與培養(yǎng)效果不佳

目前，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)人才和技術(shù)人才儲(chǔ)備存在較大缺口，現(xiàn)有工作人員多由村文化管理員或村干部兼任，他們普遍缺乏數(shù)字圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)管理的理論素養(yǎng)與實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致日常工作推進(jìn)困難。此外，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的人員培訓(xùn)體系也不完善。鄉(xiāng)村地區(qū)能夠提供信息資源管理、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)與利用等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)較少，且現(xiàn)有培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作需求脫節(jié)，難以有效提升工作人員的專(zhuān)業(yè)能力[5]

3新質(zhì)生產(chǎn)力賦能鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的影響機(jī)理

3.1面向技術(shù)賦能的新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的影響機(jī)理

鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館可借助云計(jì)算技術(shù)實(shí)現(xiàn)海量數(shù)字資源的云端存儲(chǔ)，并構(gòu)建開(kāi)放存取資源的一站式檢索服務(wù)體系，保障鄉(xiāng)村居民能夠通過(guò)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)訪問(wèn)獲取所需數(shù)據(jù)，提高服務(wù)效能。在此基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館還應(yīng)拓展數(shù)字化服務(wù)邊界，引人全息影像、5G直播等技術(shù)，提供沉浸式虛擬展覽、在線教育、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等文化服務(wù)，以加強(qiáng)鄉(xiāng)村成人教育和農(nóng)民終身學(xué)習(xí)的推廣。

3.2面向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的影響機(jī)理

在新質(zhì)生產(chǎn)力創(chuàng)新動(dòng)能的驅(qū)動(dòng)下，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)體系內(nèi)容與形態(tài)將持續(xù)迭代升級(jí)。例如，借助裸眼3D、混合現(xiàn)實(shí)、生成式人工智能等技術(shù)手段，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館可構(gòu)建支撐全場(chǎng)景學(xué)習(xí)與沉浸式閱讀的服務(wù)體系，幫助鄉(xiāng)村居民以更直觀、生動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)通過(guò)推動(dòng)長(zhǎng)短視頻平臺(tái)、慕課平臺(tái)、數(shù)字閱讀平臺(tái)與鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的融合對(duì)接，能夠有效暢通用戶(hù)交互渠道，切實(shí)提升鄉(xiāng)村居民的使用滿(mǎn)意度。此外，以數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)可視化為代表的大數(shù)據(jù)技術(shù)，成為鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館資源管理的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館可利用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建用戶(hù)畫(huà)像，據(jù)此優(yōu)化鄉(xiāng)村公共文化資源配置，提升資源管理能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、定制化的資源服務(wù)。

3.3面向素養(yǎng)培育的新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的影響機(jī)理

隨著新質(zhì)生產(chǎn)力賦能的持續(xù)深化，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)模式正在發(fā)生深刻變革。這就要求館員不僅要掌握數(shù)字圖書(shū)館管理的基本理論和實(shí)踐知識(shí)，還需具備較強(qiáng)的信息素養(yǎng)，包括信息意識(shí)、信息能力和信息倫理，從而能夠主動(dòng)識(shí)別并滿(mǎn)足鄉(xiāng)村居民的差異化信息需求。在心理素質(zhì)方面，館員應(yīng)當(dāng)著力提升數(shù)字認(rèn)知能力、數(shù)字意志品質(zhì)和數(shù)字情感素養(yǎng)，深化對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力賦能重要性的理解；在專(zhuān)業(yè)技能方面，館員需要掌握數(shù)字技術(shù)操作和數(shù)字資源管理技能，善于通過(guò)鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館將碎片化信息整合為系統(tǒng)化知識(shí)；在服務(wù)能力方面，館員應(yīng)重點(diǎn)提升業(yè)務(wù)協(xié)同能力、數(shù)字咨詢(xún)服務(wù)和數(shù)字資源服務(wù)能力，助力鄉(xiāng)村居民補(bǔ)齊技術(shù)和文化方面的短板。

4新質(zhì)生產(chǎn)力賦能鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的實(shí)踐策略

4.1夯實(shí)鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的技術(shù)基礎(chǔ)

4.1.1完善鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施。農(nóng)村地區(qū)應(yīng)立足鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展實(shí)際，強(qiáng)化移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視、農(nóng)村寬帶等通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)投入，全面實(shí)施“三農(nóng)”信息進(jìn)村人戶(hù)工程，為鄉(xiāng)村居民構(gòu)建無(wú)障礙的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，侯馬市農(nóng)家書(shū)屋數(shù)字化創(chuàng)新工程以“數(shù)字化智能管理平臺(tái)”為核心，通過(guò)“三端兩線”，即管理端、大數(shù)據(jù)端、讀者端及線上和線下，打造了掌上書(shū)屋移動(dòng)應(yīng)用、HTML在線閱讀客戶(hù)端、短視頻閱讀小程序等多元化數(shù)字閱讀服務(wù)形態(tài)，形成立體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的高質(zhì)量閱讀服務(wù)體系，全面提升了農(nóng)家書(shū)屋的整體功能[6]

4.1.2借助智能信息技術(shù)提升鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)成效。鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館可利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)高效整合相關(guān)資源，如：長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣遵循線上線下協(xié)同發(fā)展理念，打造了鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館云服務(wù)平臺(tái)，對(duì)全縣傳統(tǒng)文化場(chǎng)館和鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的數(shù)字資源進(jìn)行集成化管理，有效打通了鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館資源服務(wù)的“最后一公里”[7] 。

4.2提高鄉(xiāng)村文化資源保存利用效率

4.2.1推動(dòng)鄉(xiāng)土文化資源數(shù)字化建設(shè)。首先，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館可運(yùn)用用戶(hù)畫(huà)像技術(shù)實(shí)時(shí)采集用戶(hù)行為數(shù)據(jù)，據(jù)此建立能夠反映鄉(xiāng)村居民共性需求與個(gè)性特征的用戶(hù)畫(huà)像體系，為鄉(xiāng)土文化資源數(shù)字化提供方向指引；其次，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)以整合圖書(shū)、期刊論文、視頻等數(shù)字資源為基礎(chǔ)，著力構(gòu)建包含物態(tài)文化、行為文化、制度文化和精神文化的鄉(xiāng)土文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷拓展鄉(xiāng)土文化資源的收集范圍；再次，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)對(duì)鄉(xiāng)土文化資源實(shí)施系統(tǒng)性分類(lèi)整理，通過(guò)層次化、結(jié)構(gòu)化的組織方式，深入揭示各類(lèi)資源間的內(nèi)在聯(lián)系。

4.2.2促進(jìn)鄉(xiāng)土文化資源開(kāi)發(fā)利用。鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館可借助數(shù)字文創(chuàng)、數(shù)字文旅、短視頻等傳播形式，提高鄉(xiāng)土文化資源開(kāi)發(fā)的趣味性、知識(shí)性和教育價(jià)值，如：依托傳統(tǒng)村落、鄉(xiāng)村文物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等文化IP元素，開(kāi)發(fā)能夠生動(dòng)展示村史村志、傳統(tǒng)技藝和鄉(xiāng)村文化名人的數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品。鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館還可開(kāi)發(fā)以鄉(xiāng)村文化旅游為主題的小程序，整合景點(diǎn)掃碼導(dǎo)覽、數(shù)字認(rèn)養(yǎng)和線上研學(xué)等數(shù)字化功能，幫助用戶(hù)深入理解鄉(xiāng)村文化的價(jià)值內(nèi)涵。

4.3建立健全鄉(xiāng)村數(shù)字人才發(fā)展體系

4.3.1完善數(shù)字人才培養(yǎng)機(jī)制。鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館可與高校、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等共建鄉(xiāng)村數(shù)字人才培養(yǎng)聯(lián)盟，通過(guò)在線課程學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、結(jié)構(gòu)化研討等方式，定期組織信息管理、人工智能、圖書(shū)情報(bào)等領(lǐng)域的專(zhuān)家與志愿者開(kāi)展專(zhuān)題講座和交流，系統(tǒng)提升館員的數(shù)字服務(wù)意識(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力，全面增強(qiáng)其數(shù)字化學(xué)習(xí)與應(yīng)用水平

4.3.2創(chuàng)新數(shù)字人才培養(yǎng)方法。鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館可通過(guò)數(shù)字化工作坊提升人才培養(yǎng)實(shí)效，一方面要發(fā)揮數(shù)字化工作坊的實(shí)時(shí)互動(dòng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，采用組間互助教學(xué)模式幫助館員在交互過(guò)程中準(zhǔn)確識(shí)別能力短板，系統(tǒng)提升數(shù)字化服務(wù)素養(yǎng)；另一方面要整合雨課堂、課堂派、微助教等線上教學(xué)工具，創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)館員沿著“問(wèn)題審視 $$ 成因分析 $$ 主動(dòng)反思”路徑，主動(dòng)探索數(shù)字化服務(wù)成效提升方法。

4.4面向鄉(xiāng)村居民推廣數(shù)字素養(yǎng)教育

4.4.1構(gòu)建普惠性鄉(xiāng)村數(shù)字資源服務(wù)體系。鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)構(gòu)建鄉(xiāng)村居民數(shù)字素養(yǎng)教育平臺(tái)，優(yōu)化數(shù)字素養(yǎng)培育資源結(jié)構(gòu)，搭建分類(lèi)清晰的數(shù)字素養(yǎng)資源導(dǎo)航系統(tǒng)：一級(jí)類(lèi)目按建設(shè)主體分類(lèi)，包括在線學(xué)習(xí)社區(qū)資源、自主研發(fā)資源、教育機(jī)構(gòu)資源；二級(jí)類(lèi)目按資源形態(tài)分類(lèi)，包含視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等形式的數(shù)字資源。此外，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館還應(yīng)立足鄉(xiāng)村居民的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活場(chǎng)景，構(gòu)建分層分類(lèi)的數(shù)字素養(yǎng)資源體系，如：為未成年人提供涵蓋數(shù)字基礎(chǔ)技能、溝通協(xié)作技能、信息處理技能等課程資源；針對(duì)進(jìn)城務(wù)工群體提供聚焦數(shù)字工具應(yīng)用方面的專(zhuān)項(xiàng)技能資源。

4.4.2加強(qiáng)鄉(xiāng)村居民數(shù)字素養(yǎng)教育。鄉(xiāng)村居民數(shù)字素養(yǎng)不足的主要成因在于他們對(duì)數(shù)字鄉(xiāng)村與數(shù)字社會(huì)的認(rèn)知存在障礙，因而接觸和使用數(shù)字技術(shù)的主動(dòng)性較低。為此，鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)著力突破居民的數(shù)字認(rèn)知局限，有效提升其數(shù)字技術(shù)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐意愿。例如，咸寧市嘉魚(yú)縣建立了以鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館為點(diǎn)、以互聯(lián)網(wǎng)視聽(tīng)媒體和傳統(tǒng)媒體為線、以塑造數(shù)字鄉(xiāng)村文化為面的數(shù)字素養(yǎng)教育推廣體系，圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)數(shù)字化、農(nóng)產(chǎn)品數(shù)字化流通、數(shù)字生活服務(wù)等維度，宣傳數(shù)字技術(shù)的便捷性和易用性，有效激發(fā)了鄉(xiāng)村居民接觸和使用數(shù)字技術(shù)的能動(dòng)性[8]；甘肅省推出“數(shù)字文化進(jìn)鄉(xiāng)村\"項(xiàng)目，在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村建設(shè)“數(shù)字文化驛站”，配備電子閱讀機(jī)、VR體驗(yàn)設(shè)備，整合農(nóng)業(yè)科普、法律知識(shí)、健康醫(yī)療等數(shù)字資源，聯(lián)合高校開(kāi)展“銀齡課堂”，教授老年人使用智能手機(jī)、預(yù)約掛號(hào)、申請(qǐng)電子社保卡等[9]

5結(jié)語(yǔ)

新質(zhì)生產(chǎn)力所涵蓋的前沿信息技術(shù)、復(fù)合創(chuàng)新能力、高素質(zhì)人才隊(duì)伍及創(chuàng)新管理模式等核心要素，為鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)發(fā)展提供了重要支撐。未來(lái)工作中，鄉(xiāng)村地區(qū)應(yīng)以新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展為導(dǎo)向，圍繞人才振興、組織振興、產(chǎn)業(yè)振興、生態(tài)振興和文化振興等目標(biāo)，持續(xù)優(yōu)化鄉(xiāng)村數(shù)字圖書(shū)館的運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)體系，為推進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供有力保障。

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（編校：徐黎娟）