面向未成年人的傳統戲劇閱讀推廣創新服務研究

中圖分類號：G258.17 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2025）08-0002-03

1文獻梳理與問題的提出

隨著兒童友好城市理念的推進和“雙減”政策的實施，學界針對未成年人服務的研究日益深人。研究主要集中在四個方面：一是圖書館未成年人服務的政策與指南，提出具體保障措施，強調保障兒童閱讀服務的科學性和專業性[1，2]。二是實證研究，通過分析國內外案例，總結出優化閱讀環境、創新服務方式等未成年人服務策略[3，4]。三是比較研究，通過比較國外公共圖書館的標準和實踐，為我國公共圖書館的未成年人服務提供借鑒[5.6]。四是殘障未成年人服務研究，研究者們建議從館藏資源和空間等多方面入手，全面提升未成年人閱讀服務水平[7.8]。這些研究不僅豐富了閱讀推廣的理論體系，也為實際操作提供了參考。

承載著豐富歷史記憶和藝術價值的傳統戲劇是中華優秀傳統文化的重要組成部分，然而當前圖書館針對未成年人傳統戲劇服務的研究較為匱乏。2005年，東莞圖書館創立了首家粵劇專題圖書館（以下簡稱“粵劇圖書館”），通過二十年的努力，在未成年人傳統戲劇閱讀推廣方面積累了寶貴的經驗。本研究，探討并優化傳統戲劇推廣策略，以提高公共圖書館未成年人服務效能，促進中華優秀傳統文化的傳承與發展。

2公共圖書館未成年人傳統戲劇閱讀推廣 的必然性分析

2.1政策文件賦予公共圖書館的重要職責

隨著《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中國兒童發展綱要（2011一2020年）》等文件的發布，各地公共圖書館積極優化面向未成年人的服務模式與環境，通過開展各類學習和文化活動支持未成年人健康成長?！蛾P于推進兒童友好城市建設的指導意見》進一步強調，公共圖書館作為城市社會教育的核心力量，應提供優質的兒童友好服務。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》提出，公共圖書館應通過開展包括傳統戲劇在內的多樣化文化閱讀推廣活動，增強未成年人的文化素養和綜合素質，推動其全面發展，促進中華優秀傳統文化的傳承與發展。可見，公共圖書館在提升未成年人傳統文化素養方面責無旁貸，應通過創新服務模式助力未成年人成長。面向未成年人開展傳統戲劇閱讀推廣服務，既是公共圖書館突破同質化困境、實現特色化發展的有效切入點，也是其履行教育職責的具體體現。

2.2傳統戲劇閱讀推廣助力公共圖書館深化教育職能

《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》強調了學校、家庭和社會在未成年人思想道德建設中的重要作用，提出應充分利用各類資源促進未成年人全面發展。傳統戲劇文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，凝聚了中華民族獨特的思想觀念、倫理道德和審美情趣，體現了深厚的人文精神。將傳統戲劇閱讀推廣融人公共圖書館的未成年人服務，既是對上述文件精神的具體落實，也是對公共圖書館教育職能的深化與拓展。通過開展傳統戲劇文獻閱讀、經典劇目賞析和手工體驗等多樣化活動，公共圖書館為未成年人提供了接觸和了解傳統戲劇的有效途徑，從而激發他們對傳統戲劇的熱愛，提升其審美鑒賞力與文化認同感，促進其綜合素質全面提升。

3東莞圖書館面向未成年人的傳統戲劇閱讀推廣服務實踐

3.1打造兒童特色閱讀資源

粵劇圖書館位于東莞圖書館少兒分館的三樓，面積約600平方米，采用古樸高雅的南國風格設計，生動展現了粵劇文化的獨特魅力。該館秉持“一米高度”的兒童視角，采用動靜分離的空間組織策略，劃分出閱覽區、展示區、視聽區、即興表演區等不同功能區域，構建了全景式、互動性強的學習與探索平臺。除完善硬件設施外，粵劇圖書館還對文獻資源進行了優化，將傳統戲劇文化資源深加工后融入少兒閱讀服務，以支持多樣化的特色文化活動，進一步增強兒童特色閱讀氛圍。

3.2創新傳統戲劇閱讀服務模式

粵劇作為中華優秀傳統文化的重要組成部分和嶺南文化的杰出代表，融合了唱、念、做、打等多種表演形式?；泟D書館針對未成年人的閱讀特點，系統整合粵劇文化資源，創新性地將視覺、聽覺體驗與手工制作等多元互動形式融入閱讀推廣活動，突破傳統單向傳遞的局限，形成了全方位、立體式的少兒傳統戲劇閱讀新模式。自2019年起，該館的“我是粵劇小小傳承人”項自以“粵劇 + \"模式為導向，融合“看、聽、繪、讀、唱”等多種元素，構建了內容豐富、形式多樣的文化體驗平臺，形成了內容多樣化、形式多元化、空間多維化以及合作多邊化的特色，極大提升了未成年人對粵劇文化的認知水平與興趣。

3.3延伸傳統戲劇閱讀場景

粵劇圖書館建設了集存儲、查詢、視聽功能于一體的粵劇專題數據庫，已收錄涵蓋報道、名人資料、戲橋信息等文獻資源超一萬條，并為未成年人提供便捷的視頻點播服務，打破了傳統閱讀的空間限制。此外，粵劇圖書館還通過網站、微信公眾號等新媒體平臺積極開展線上文化推廣活動，如：2017年為道滘鎮濟川中學提供線上粵劇體驗課支持；2021年結合“建黨100周年”主題推出紅色粵劇專題推文，有效拓展了未成年人傳統戲劇閱讀的服務邊界。這些實踐不僅展示了數字技術在傳統文化傳播中的應用潛力，還實現了從單一文本向多維互動、從線下到線上的服務模式轉變，成功拓展了傳統戲劇閱讀的應用場景，為未成年人提供了更加豐富便捷的文化體驗，

4面向未成年人的傳統戲劇閱讀推廣策略

4.1創新服務方式，激發閱讀熱情

創新服務方式是激發未成年人對傳統戲劇閱讀熱情的關鍵，對于促進其文化認同和藝術審美素養提升具有重要意義。公共圖書館作為文化傳播的重要陣地，需深入研究未成年人的心理特征與興趣愛好，以契合其認知規律和閱讀習慣的方式開展傳統戲劇文化的閱讀推廣工作。公共圖書館一方面可通過優化服務環境，打造富有傳統戲劇文化氛圍的空間，喚起未成年人的閱讀興趣和情感共鳴；另一方面要積極開展互動式、場景式、沉浸式及情境式等閱讀推廣活動，將傳統戲劇文化融入多元化的體驗活動當中，如借助虛擬現實（VR）技術還原經典戲曲舞臺，或通過角色扮演、劇本朗讀等方式增強未成年讀者的代入感和實踐體驗，使他們在參與過程中充分感受傳統文化的魅力。

4.2培養專業人才，提高服務精度

專業人才是提升未成年人傳統戲劇閱讀推廣服務精準度的關鍵保障，其專業化水平直接影響服務效果與文化傳播的成效?；诖耍矆D書館應著重提升館員的專業服務能力。館員不僅要系統掌握傳統戲劇文化知識，還應深人了解未成年人的心理特征、認知規律和學習需求。只有具備精準引導和高效服務的能力，館員才能為未成年人提供個性化服務。同時，公共圖書館還應加強未成年人傳統戲劇閱讀推廣人才的專項培養，通過系統化的課程培訓與實踐鍛煉，幫助閱讀推廣人掌握傳統戲劇傳播技巧，提升活動策劃能力，使其成為連接傳統文化與未成年群體的重要橋梁。

4.3整合社會力量，提升服務質量

整合社會力量，構建多方合作體系，是公共圖書館提升未成年人傳統戲劇文化閱讀推廣服務質量的重要途徑。公共圖書館應整合社會資源，建立多元合作機制，構建覆蓋全面的未成年人傳統戲劇文化服務網絡。在橫向合作方面，公共圖書館應加強與學校、文化館及民間團體的協同聯動，擴大服務覆蓋面，聯合策劃高質量、多樣化的少兒文化活動，提升服務針對性和實效性；在縱向深化方面，公共圖書館可與傳統戲劇讀物出版機構建立戰略合作，引入優質內容資源，同時加強與新聞媒體的合作，借助其傳播優勢擴大影響力，營造全社會共同關注和支持未成年人傳統文化教育的良好氛圍。

4.4 借助多元媒介，加強服務宣傳

借助多元媒介加強服務宣傳是公共圖書館開展未成年人傳統戲劇文化閱讀服務的必要手段。

在媒體技術快速發展的背景下，公共圖書館應主動適應媒介多元化趨勢，通過多渠道、多層次的宣傳推廣，提升未成年人傳統戲劇文化服務的影響力，引導青少年積極參與。例如，粵劇圖書館針對不同年齡段兒童的認知特點，充分發揮館藏資源和場地優勢，精心設計宣傳資料，開設特色專欄，以滿足線下讀者需求，同時建設數字服務平臺，打造線上宣傳矩陣，拓展服務的空間邊界，擴大受眾覆蓋面，有效提升了未成年人對傳統戲劇文化活動的參與熱情。

5結語

在新時代背景下，我國公共圖書館服務正邁向高質量發展階段。面對未成年人日益增長的文化需求，公共圖書館需要探索特色化服務路徑，突破同質化困境，其中傳統戲劇閱讀推廣服務創新成為重要突破口。公共圖書館應立足區域文化特色，深入挖掘地方傳統戲劇資源，面向未成年群體開展閱讀推廣服務，在履行文化傳承使命的同時，有效提升未成年人的文化素養。

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（編校：徐黎娟）