大學生心理健康與思想政治教育融合路徑探究

隨著社會的快速發展和教育改革的不斷深入，大學生心理健康問題日益受到廣泛關注。大學生作為國家的未來和民族的希望，其心理健康狀況不僅關系到個人的成長與發展，更關系到整個社會的和諧與穩定。同時，思想政治教育作為高校教育的重要組成部分，對于培養大學生的思想道德素質、價值觀念和社會責任感具有不可替代的作用。因此，將大學生心理健康與思想政治教育相結合，探索兩者融合的路徑，對于提升大學生的綜合素質、促進其全面發展具有重要意義。

大學生心理健康與思想政治教育融合的內涵

一、心理健康與思想政治教育的概念

心理健康是指個體在心理上的一種積極、健康的狀態，表現為良好的心理狀態、穩定的情緒、積極的心理品質以及適應社會環境的能力。思想政治教育則是指通過有目的、有計劃、有組織的教育活動，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養其良好的思想道德品質和社會責任感。

二、心理健康與思政融合的內在邏輯與關系

心理健康與思想政治教育在目標上具有一定的契合性。兩者都致力于培養大學生的健康心態和良好品質，只是側重點有所不同。心理健康更注重個體內心的和諧與平衡，而思想政治教育則更注重個體在社會中的價值和責任。然而，兩者并不是孤立的，而是相互依存、相互促進的。心理健康為思想政治教育提供了良好的心理基礎，而思想政治教育則有助于提升大學生的心理素質和道德水平。因此，將兩者融合起來，可以實現優勢互補，共同促進大學生的全面發展。

大學生心理健康與思想政治教育融合的意義

一、提升大學生綜合素質

將心理健康與思想政治教育融合，可以豐富大學生的教育內容，提升其綜合素質。通過心理健康教育，大學生可以了解自身的心理特點和需求，學會自我調節和應對壓力的方法，從而保持良好的心理狀態。同時，通過思想政治教育，大學生可以樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的思想道德品質和社會責任感。這種融合不僅有助于大學生在學業上取得優異成績，更有助于他們在未來的人生道路上保持正確的方向和堅定的信念。

二、促進大學生全面發展

心理健康與思想政治教育的融合可以促進大學生的全面發展。一方面，心理健康教育可以幫助大學生解決心理問題，增強自信心和抗壓能力，提高其適應社會和應對挑戰的能力。另一方面，思想政治教育可以引導大學生樹立正確的價值觀和道德觀，培養其獨立思考和批判性思維的能力，以及團隊協作和社會責任感。這種融合有助于大學生在知識、能力、素質等方面得到全面發展，成為具有創新精神和實踐能力的高素質人才。

三、助力實現教育目標

高校的教育目標是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。將心理健康與思想政治教育融合，可以更好地實現這一目標。通過心理健康教育，大學生可以保持良好的心理狀態，為學習和發展提供有力的支持。同時，通過思想政治教育，大學生可以樹立正確的政治方向和人生目標，增強社會責任感和使命感。這種融合有助于大學生在思想上政治上行動上與黨和國家保持一致，為國家的繁榮富強和民族的偉大復興貢獻自己的力量。

大學生心理健康與思想政治教育融合的具體路徑

一、課堂教學中的融合

課堂教學是大學生心理健康與思想政治教育融合的重要場所。高校可以開設心理健康教育課程，將心理健康教育納入課程體系，通過講解心理知識、傳授應對壓力的方法等方式，幫助大學生了解自身的心理特點和需求。同時，在思想政治理論課上，也可以融入心理健康教育的內容，如通過案例分析、小組討論等方式，引導大學生樹立正確的價值觀和道德觀，培養其良好的心理素質和社會責任感。例如，山東某高校開設了一門《大學生心理健康教育》必修課。在這門課程中，教師不僅講解心理學基礎知識，如認知心理學、情緒管理、壓力應對等，還通過互動討論、角色扮演等方式，幫助學生理解自己的心理狀態，學習應對策略。例如，在一次情緒管理的課程中，教師引導學生通過情景模擬的方式，識別不同情緒狀態下的身體反應和行為表現，并教授學生如何運用深呼吸、放松訓練等方法來調節情緒。這種教學方式不僅提高了學生的心理素質，還使其在面對學習和生活中的壓力時能夠更加從容應對。

二、課外活動與實踐中的融合

課外活動和實踐是大學生心理健康與思想政治教育融合的重要途徑。高?？梢越M織豐富多彩的課外活動和實踐項目，如心理健康講座、心理咨詢、志愿服務、社會實踐等，讓大學生在實踐中學習和體驗心理健康與思想政治教育的融合。通過參與這些活動，大學生可以鍛煉自己的心理素質和道德水平，增強社會責任感和使命感。同時，這些活動也可以為大學生提供展示自己才華和能力的機會，促進其全面發展。例如，安徽某高校定期舉辦心理健康講座，邀請心理學專家和社會知名人士分享心理健康知識和應對壓力的方法。例如，在一次“壓力管理與時間管理”講座中，專家通過生動的案例和實用的技巧，幫助學生掌握有效的時間管理技巧，學會合理安排學習和生活，減少壓力。此外，學校還設有心理咨詢中心，為有需要的學生提供一對一的心理咨詢服務。咨詢師通過傾聽學生的困惑，給予專業的建議和指導，幫助他們解決心理難題，提升自我認知。通過志愿服務和社會實踐活動，大學生可以在實踐中學習和體驗心理健康與思想政治教育的融合。

三、校園文化與網絡平臺中的融合

校園文化和網絡平臺是大學生心理健康與思想政治教育融合的重要載體。高校可以通過建設積極向上的校園文化氛圍，如舉辦心理健康節、文藝晚會、體育比賽等活動，營造健康向上的校園文化氛圍。同時，利用網絡平臺如微信、微博、QQ等社交媒體，開展心理健康教育宣傳、心理咨詢預約、思想政治理論學習等活動，讓大學生在輕松愉快的氛圍中學習和體驗心理健康與思想政治教育的融合。高校可以通過舉辦心理健康節、文藝晚會、體育比賽等活動，營造健康向上的校園文化氛圍。例如，江蘇某高校在每年的心理健康節期間，都會舉辦一系列豐富多彩的活動，如心理劇表演、心理健康知識競賽、心理電影放映等。這些活動不僅為學生們提供了一個展示自己才華和能力的平臺，還增強了他們的心理健康意識和團隊協作能力。此外，學校還通過舉辦各類講座和論壇，邀請校內外專家就心理健康和思想政治教育進行交流和探討，進一步提升學生的綜合素質。利用網絡平臺，高校可以更加便捷地開展心理健康教育宣傳和思想政治理論學習。例如，河南某高校通過微信公眾號、微博等平臺，定期發布心理健康知識、心理咨詢預約信息、思想政治理論學習資料等。學生們可以在這些平臺上隨時隨地獲取所需信息，參與互動討論。此外，學校還開發了一款心理健康教育App，提供心理測評、在線咨詢、心理課程等功能，方便學生隨時隨地進行自我學習和自我提升。

大學生心理健康與思想政治教育融合路徑發展展望

一、融合路徑的發展趨勢與前景

在當今社會快速變遷與教育體系持續革新的背景下，大學生心理健康與思想政治教育的深度融合已成為高等教育領域的重要議題。這一融合不僅是對傳統教育模式的革新，更是對學生個體成長與社會責任擔當的雙重關注。

首先，融合將更加深入與全面。這意味著心理健康教育不再僅僅是心理學專業的專屬領域，而是作為大學生思想政治教育的有機組成部分，貫穿于整個教育過程。同時，思想政治教育也將更加敏銳地捕捉到大學生的心理狀態變化，通過心理疏導、情緒管理等手段，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這種雙向滲透，旨在培養既具備堅定理想信念，又擁有健康心理狀態的復合型人才。

其次，融合將趨向科學化與規范化。高校將致力于構建一套科學合理的心理健康教育與思想政治教育融合體系，包括課程設置、教學方法、評價體系等方面。通過引入心理學研究成果，結合思想政治教育理論，形成一套既符合教育規律又貼近學生實際的教育方案。同時，加強師資隊伍建設，提升教師的心理健康教育與思想政治教育能力，確保融合教育的專業性和有效性。

最后，融合將強調實踐與創新。理論知識的學習是基礎，但真正的成長在于實踐。高校將鼓勵大學生參與社會實踐、志愿服務等活動，通過親身體驗感受心理健康與思想政治教育融合的魅力。同時，鼓勵師生共同探索新的教育模式和教學方法，如案例教學、小組討論、角色扮演等，以激發學生的創新思維和實踐能力。

展望未來，這一融合路徑將持續拓展與深化。隨著社會對人才綜合素質要求的不斷提高，以及教育改革的持續深化，大學生心理健康與思想政治教育的融合將成為高校教育不可或缺的一部分。高校將不斷優化融合機制，強化教育資源整合，為大學生提供更加全面、個性化的教育服務。同時，隨著科技的進步，特別是互聯網、大數據、人工智能等技術的廣泛應用，融合教育的方式方法也將更加多元化和智能化，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供更加堅實的支撐。

二、推動融合路徑持續發展的建議與對策

在推動大學生心理健康與思想政治教育融合路徑持續發展的過程中，一系列切實可行的建議與對策至關重要，旨在構建更加完善、高效的教育體系，促進大學生全面發展。

首先，加強師資隊伍建設。教師是教育的靈魂，其專業素養和教學能力直接影響教育效果。因此，應加大對心理健康與思想政治教育融合領域教師的培訓力度，提升其專業知識、教學技能及心理輔導能力。通過舉辦研討會、工作坊、在線課程等形式，引入國內外先進教育理念和方法，鼓勵教師交流經驗，不斷提升教學質量。同時，建立教師激勵機制，對在融合教育中表現突出的教師給予表彰和獎勵，激發其工作熱情和創新動力。

其次，完善課程體系和教學計劃。課程體系和教學計劃是融合教育的基石。應將心理健康教育內容有機融入思想政治教育課程，如開設心理健康與道德修養、情緒管理與壓力應對等交叉課程，實現知識的相互滲透和補充。同時，根據大學生的心理特點和成長需求，靈活調整教學計劃，采用項目式學習、翻轉課堂等現代教學模式，增強課程的吸引力和實效性。

再次，加強校園文化和網絡平臺建設。校園文化是融合教育的隱形課堂，應積極營造健康向上、和諧包容的校園文化氛圍，通過舉辦心理健康講座、心理健康月、主題班會等活動，提高大學生對心理健康的認知和重視程度。同時，充分利用網絡平臺，如建立心理健康教育網站、微信公眾號、在線心理咨詢服務等，為大學生提供便捷、個性化的心理健康服務和思想政治教育資源，拓寬教育渠道，增強教育效果。

最后，加強實踐和創新教育。實踐是檢驗真理的唯一標準，也是培養創新精神和實踐能力的有效途徑。應鼓勵大學生參與社會實踐、志愿服務、創新創業等活動，通過親身體驗，將心理健康與思想政治教育的理論知識轉化為解決實際問題的能力。同時，設立創新項目基金，支持大學生開展心理健康與思想政治教育相關的科研項目和社會實踐，激發其創新潛能。

大學生心理健康與思想政治教育的融合是一項長期而艱巨的任務。高校應該充分認識到這一融合的重要性和必要性，積極探索和實踐融合路徑和方法。通過加強師資隊伍建設、完善課程體系和教學計劃、加強校園文化和網絡平臺建設、加強實踐和創新教育以及與社會各界的合作與交流等措施，不斷推動大學生心理健康與思想政治教育的融合工作向縱深發展。

作者簡介：

寧靜，1995年生，漢族，女，遼寧朝陽市人，研究生，研究方向：大學生心理健康、大學生思想政治教育。作者單位：朝陽師范學院。