綻放自己的芒光

軍訓場上，我站在隊列里，偷偷打量新班級的同學。笨拙的語言表達仿佛為我套上了隱形的殼，每當我想開口搭話，總在看見他們談笑風生時失了勇氣。直到某個訓練間隙，我學著前排那個陽光男孩的語氣說了句俏皮話，人群中炸開的笑聲如同甘霖，倏然澆透了我忐忑多日的心。

我開始記下其他同學講的故事，再去講給別人聽；模仿其他同學，做讓大家開心的動作。剛開始，這確實取得了一些效果，但漸漸地，大家好像開始討厭我了，而我還認為是自己模仿得不夠逼真。

有一次，我想模仿其他同學搞惡作劇，心中暗自思量，或許這能成為我融入他們圈子的一把鑰匙。于是，我趁同桌不注意，抽走了他的椅子，隨著“眶當”一聲響，他重重地跌坐在地。我捧腹大笑的尾音尚未落下，便對上了十幾道詫異的目光。接著，我被老師叫到了辦公室。“你以為嘩眾取寵能贏得友誼？”她嚴厲地批評了我，并讓我寫檢討書。

回到教室，有一位同學還在，他好像在找東西。出于好心，我幫他一起找。找到東西后，他問我：“那天在公園幫阿姨撿東西的人是你嗎？”我點了點頭。他又對我說：“其實我覺得你人挺好的，但你為什么要抽走別人的椅子呢？”我回答：“我本想通過模仿他人搞個小惡作劇，來融入大家的圈子。”他說了一句對我影響很大的話：“你沒必要去模仿別人啊，你明明已經是我們眼中的‘暖寶寶’了呀。”

翌日清晨，我把連夜烤的小熊餅干放在同桌桌上，紅著臉向他道兼。當陽光斜斜地劃過黑板報時，我發現自己不必再刻意搜尋笑料—一收作業時隨手幫人修正的頁碼，午餐時自然接過的湯碗，這些原本我覺得微不足道的舉動，正在無聲地幫我搭建起友誼的橋梁。

太行山不必與珠峰競高，自有其雄渾蒼茫；天池無須同西湖爭秀，獨擁滿目星河。不再刻意模仿他人時，我終于望見青春最好的模樣：每個靈魂都有獨特的光芒，只需綻放。

福建省南安市榕橋中學指導老師 王邦堯

推薦語

文章主題積極向上，富有教育意義。作者通過講述親身經歷，揭示了每個人都是獨一無二的，無須模仿他人，只需綻放自己的光芒的道理。文中對“我”的心理和行為描寫細膩入微，生動地展現了“我”從最初的自卑、渴望融入集體，到模仿他人時的盲目、得意，再到惡作劇失敗后的懊悔、迷茫，最后領悟到要做自己的心理轉變過程。結尾通過對比，升華了主題。