民族精神重塑：大學(xué)內(nèi)遷與教育堅卓

炮火已至，教育與文明不能停歇。從1931年至1945年，14年抗戰(zhàn)可謂黑暗歲月，然而黑夜之中，學(xué)習(xí)的燭光未曾熄滅。

2025年出版的《中國抗戰(zhàn)》記錄著：根據(jù)南京國民政府教育部統(tǒng)計，全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)前，全國專科以上學(xué)校共108所。這些高校在戰(zhàn)爭爆發(fā)后，或內(nèi)遷，或聯(lián)合重組，只為延續(xù)教育火種。

當(dāng)年中國百余所高校，不僅為抗戰(zhàn)最終勝利積蓄力量，更為新中國建設(shè)提供了人才儲備；在日寇侵華期間，上海淪為“孤島”，留守這里的知識分子，仍在夾縫中尋覓寶貴學(xué)習(xí)機會，努力維系教育的使命與價值。

大學(xué)內(nèi)遷，教育堅卓，共同鑄成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線背后的精神力量。

保存文脈，高校內(nèi)遷與聯(lián)合

近日，華東師范大學(xué)檔案館館長、校史黨史辦主任湯濤接受《新民周刊》采訪表示，要理解抗戰(zhàn)時期中國的高等教育，可以結(jié)合高校內(nèi)遷、成立聯(lián)合大學(xué)與中共創(chuàng)辦系列高校等脈絡(luò)來梳理。

近代中國高校在抗戰(zhàn)時期的內(nèi)遷，要追溯到1931年。“九一八”事變后，東北大學(xué)成為第一所內(nèi)遷高校，開始了長達(dá)14年的遷徙。學(xué)校先到北京，后至西安，最后遠(yuǎn)赴四川。

根據(jù)湯濤介紹，1937年“八一三”事變后，上海28所高校，其中大夏大學(xué)、同濟大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、光華大學(xué)、交通大學(xué)、上海音樂專科學(xué)校、上海法學(xué)院、上海醫(yī)學(xué)院、東吳大學(xué)法學(xué)院、吳淞商船專科學(xué)校、上海美術(shù)專科學(xué)校、立信會計專科學(xué)校、滬江大學(xué)、正風(fēng)文學(xué)院、上海法政學(xué)院、民治新聞專科學(xué)校、兩江女子體育專科學(xué)校等過半高校，相繼前往貴州、四川、重慶、安徽、江西、福建、浙江和云南等地。

四川、云南與貴州，“云貴川”代表的大西南，成為抗戰(zhàn)時期高校內(nèi)遷的主要腹地。在其中，又以清華大學(xué)、北京大學(xué)與南開大學(xué)于1938年在云南昆明成立的西南聯(lián)合大學(xué)最為人熟知。

實際上在那段歷史中，中國一共成立了6所聯(lián)合大學(xué)。除了西南聯(lián)大，還有一所西北聯(lián)大，即北平大學(xué)、北平師范大學(xué)、北洋工學(xué)院等高校在西安組成。

今日之華東師范大學(xué)，其前身包括大夏大學(xué)和光華大學(xué)。1937年淞滬會戰(zhàn)開始后，大夏大學(xué)與復(fù)旦大學(xué)組建抗戰(zhàn)時期第一所聯(lián)大——“復(fù)旦大夏聯(lián)合大學(xué)”，并組團內(nèi)遷，先往江西廬山，后安頓于貴州貴陽；在上海，圣約翰大學(xué)于公共租界，與遷來的滬江大學(xué)、金陵女子文理學(xué)院、東吳大學(xué)等聯(lián)合辦學(xué)，成立了華東基督教聯(lián)合大學(xué)。

1939年夏，中共中央決定將陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院、延安工人學(xué)校、安吳堡戰(zhàn)時青年訓(xùn)練班等4校合并成立華北聯(lián)合大學(xué)。9月，華北聯(lián)大自延安到達(dá)河北阜平縣城南莊，隨后在晉察冀根據(jù)地辦學(xué)。這所在抗日根據(jù)地成立的聯(lián)大，成為后來的中國人民大學(xué)前身之一。

1941年12月太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，國民政府教育部決定將所有尚未撤出上海淪陷區(qū)的高校全部合并，撤退至浙江境內(nèi)組建“國立東南聯(lián)合大學(xué)”，由暨南大學(xué)校長何炳松擔(dān)綱主持。

同樣在1941年，受太平洋戰(zhàn)爭影響，中國香港部分高校也曾一度內(nèi)遷。譬如孫中山先生此前就讀的香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院，當(dāng)年遷往成都正府街辦學(xué)。

除了上述6所聯(lián)大，湯濤告訴記者，抗戰(zhàn)時期由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)辦的一批大學(xué)，為抗戰(zhàn)及新中國建設(shè)培養(yǎng)了寶貴人才。1936年，在民族存亡危急關(guān)口，中共作出了大規(guī)模培養(yǎng)干部的戰(zhàn)略決策，在前身中央紅軍學(xué)校基礎(chǔ)上，于陜北瓦窯堡創(chuàng)辦了抗日軍事政治大學(xué)，簡稱“抗大”。

殘酷的戰(zhàn)爭沒有擊毀中國的教育事業(yè)，更沒有令中華民族消亡。歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮的師生們，在危難中奮進(jìn)，重塑民族精神。

“抗大”成立之后，中共在抗日根據(jù)地還先后成立陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院、中國女子大學(xué)、自然科學(xué)院、中國醫(yī)科大學(xué)、延安大學(xué)、江淮大學(xué)等20余所學(xué)校，為中共培養(yǎng)了大批革命干部，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用。

在湯濤看來，14年抗戰(zhàn)中，社會各界對于高等教育事業(yè)的付出，源自于一種樸素的共識。“面對亡國滅種的民族危機，全國各民族在教育領(lǐng)域有共識，認(rèn)為教育是保留中華文明的基礎(chǔ)。知識分子普遍懷有強烈的教育救國的情懷。”

1940年，交通大學(xué)在重慶成立分校。1942年上海租界淪陷后，重慶分校隨即升為大學(xué)本部，由小龍坎遷九龍坡。為滿足抗戰(zhàn)時期軍事技術(shù)、工業(yè)經(jīng)濟等需求，交大新設(shè)航空系、造船系和電信研究所，服務(wù)抗戰(zhàn)所需的航空、艦船、電信等軍事技術(shù)。

大夏大學(xué)1941年在香港辦分校時，受交通部委托開設(shè)電訊專修班，招收40余名學(xué)員訓(xùn)練電務(wù)技術(shù)，支援內(nèi)地抗戰(zhàn)急需；1943年，大夏大學(xué)受財政部鹽務(wù)署所托，開辦鹽務(wù)專修科班，為國家培養(yǎng)鹽務(wù)人才。

此外，內(nèi)遷的高校，不僅保存文脈，培養(yǎng)急需人才，也為其戰(zhàn)時所在地帶去了積極影響，對當(dāng)?shù)氐慕逃⒔?jīng)濟與文化都作出了顯著貢獻(xiàn)。

湯濤告訴記者，1937年底，大夏大學(xué)內(nèi)遷貴陽，成為貴州第一所本科院校。在黔辦學(xué)期間，學(xué)校師生開展的有關(guān)貴州的民族研究，使這一領(lǐng)域得到一批開創(chuàng)性的學(xué)術(shù)成果。

光華大學(xué)成都分部，針對性培養(yǎng)了西南地區(qū)所需人才。校董張仲銘捐贈60畝良田作校基，校園后擴大至100余畝，十年間培養(yǎng)學(xué)生2352人，川籍學(xué)生占80%以上，有力促進(jìn)了西南教育和經(jīng)濟發(fā)展。

1937年，同濟大學(xué)校園毀于日軍炮火，學(xué)校歷經(jīng)三年遷徙，最終于四川南溪李莊安下校舍。在李莊，同濟醫(yī)學(xué)院杜公振、鄧瑞麟等人通過實驗，研究發(fā)現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛癖婇L期食用土法熬制的食鹽中氯化鋇超標(biāo)的問題，提出診療方案，治愈了當(dāng)時困擾川南廣大地區(qū)百姓的“麻腳瘟”。

夾縫求存，“孤島”繼續(xù)辦學(xué)

1937年8月25日，《申報》上刊登了一則遷址開學(xué)通告，落款單位是當(dāng)時的務(wù)本女子中學(xué)，即今日上海市二中學(xué)前身。當(dāng)年正值務(wù)本女中建校35周年，學(xué)校已是“全國女校中素有聲譽之學(xué)校”。然而殘酷戰(zhàn)爭來臨，學(xué)校也遭遇最動蕩的歲月。

原定于當(dāng)年9月1日在當(dāng)時的法租界霞飛路（今淮海中路）青年中學(xué)開學(xué)的務(wù)本女中，受日寇炮火影響，一直到10月7日才復(fù)課。這一年11月下旬，隨著上海完全淪為“孤島”，上海教育行政機構(gòu)不能公開立足。“為盡可能對學(xué)校進(jìn)行掩護(hù)，所有市立中等學(xué)校均改成私立。”

為此，務(wù)本女中正式改組，以務(wù)本女中創(chuàng)始人吳馨之字“懷久”為名，定名為私立懷久女子中學(xué)。憑借原有的良好辦學(xué)名聲與各類撥款，改組后的懷久女中校舍不僅擴充到了畢勛路和威海衛(wèi)路兩個校區(qū)，還進(jìn)一步在各校區(qū)添置理化儀器及圖書，使得圖書館及物理化學(xué)等相關(guān)實驗設(shè)備更趨完備。至1938年秋季學(xué)期，懷久女中南北兩校已具備圖書館、理化室、儀器標(biāo)本室、實驗室、成績室、會客室和廚房等設(shè)施，此外還擁有21間教室，足夠師生學(xué)習(xí)生活使用。

在抗戰(zhàn)的大環(huán)境中，懷久女中的學(xué)生在讀書的同時還不忘救國。她們除了組織戰(zhàn)時服務(wù)團，積極從事后方工作之外，還堅持捐款捐物，為抗日救難獻(xiàn)出自己一份力。

太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后不久，汪偽政府勒令所有在滬學(xué)校均須向日偽政府立案。此告一出，立即遭到懷久全體師生強烈反對。于是，本著“寧為玉碎，不為瓦全”的精神，私立懷久女子中學(xué)在1942年初上完最后一堂課后，由校長楊明暉宣布停辦。1945年9月，日本宣布無條件投降不久，務(wù)本女中宣布復(fù)校。

從遷址到復(fù)學(xué)，再到改組直至停辦，務(wù)本女中可以被視作“孤島”時期留守上海諸多學(xué)校的縮影。

據(jù)湯濤介紹，1937年11月中旬，光華大學(xué)大禮堂、東西院教學(xué)樓、男女生宿舍等校舍皆毀于日軍炮火。校長張壽鏞聞訊，佇立于大西路鐵軌旁，遙望火焰潸然淚下，后又破涕而笑，說道：“我校為抗戰(zhàn)而犧牲自當(dāng)隨抗戰(zhàn)勝利而復(fù)興也！”

張壽鏞決定校本部繼續(xù)在上海堅持辦學(xué)，同時在西南創(chuàng)辦成都分部。他把光華本部遷至公共租界漢口路華商證券交易所繼續(xù)上課，弦歌不絕。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，汪偽政府要求各校向日偽當(dāng)局登記。張壽鏞當(dāng)即表示：“我寧愿解散光華，決不登記。”此后張壽鏞將光華大學(xué)名義暫行隱蔽，文學(xué)院改名為誠正學(xué)社，理商學(xué)院改名格致理商學(xué)社，附中改為壬午補習(xí)社，繼續(xù)辦學(xué)。

此外，張壽鏞還在“孤島”時期積極搶救流失的古籍。1940年，他與文教界人士張元濟、暨南大學(xué)校長何炳松、教授鄭振鐸、北京大學(xué)教授張鳳舉、藏書家徐森玉等成立文獻(xiàn)保存同志會。自1940年初到1941年底，同志會在兩年之中共收購珍貴古籍15000余部。

在湯濤看來，縱觀大夏大學(xué)與光華大學(xué)在抗戰(zhàn)時期的歷程，無論是大夏大學(xué)內(nèi)遷途中的艱難跋涉與巨額損失，光華大學(xué)抵制日偽的氣節(jié)風(fēng)骨，或是師生們的浴血抗?fàn)帲约皩﹄y童的守護(hù)，這些故事始終提醒當(dāng)下的師生：教育不僅是知識傳遞，更是精神傳承；大學(xué)不僅要培養(yǎng)人才，更要守護(hù)民族的文化根脈與精神火種。

殘酷的戰(zhàn)爭沒有擊毀中國的教育事業(yè)，更沒有令中華民族消亡。歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮的師生們，在危難中奮進(jìn)，重塑民族精神。