元杰 黑白琴鍵間的赤子擔(dān)當(dāng)

這位黑白琴鍵上的赤子，正以執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)，在藝術(shù)的長河中續(xù)寫屬于中國音樂家的時代華章，讓中國聲音在世界舞臺持續(xù)回響

維也納金色大廳的聚光燈照亮黑白琴鍵，當(dāng)哈爾濱音樂學(xué)院的晨霧中傳來練琴聲，當(dāng)新疆鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們?yōu)椤恫试谱吩隆窔g呼雀躍，全國青聯(lián)委員、哈爾濱音樂學(xué)院副院長元杰的指尖始終在琴弦上編織著藝術(shù)的經(jīng)緯。他常說：“音樂的美，我們隨時可以體會，但是古典音樂的美，這樣一種特殊的語言，需要我們深入音樂的世界，經(jīng)過很長時間的了解、學(xué)習(xí)，才能獲得。”

這位“85后”鋼琴家，以琴為媒，以心為筆，踐行著自己對音樂的理解，在國際舞臺傳遞中國聲音，在教育園地培育藝術(shù)新苗，在公益路上播撒音樂暖陽，用音符詮釋新時代文藝工作者的赤子情懷與使命擔(dān)當(dāng)。

琴聲里的成長印記

元杰1985年生于吉林長春，6歲開始學(xué)習(xí)彈鋼琴。他坦言最初始于父母一句樸素的期待，“小時候，我坐不住、好動又淘氣，爸媽希望找件事讓我靜下來，就選擇了鋼琴”。起初只是覺得好玩的隨意嘗試，卻在父母的堅持下逐漸成為生活的主旋律。七歲時，元杰開始每天固定三小時練琴，父母的陪伴成為這段時光最溫暖的注腳。

元杰的父親雖非專業(yè)音樂人，卻用極致認(rèn)真詮釋著陪伴的意義。“上鋼琴課時，他總拿小本本記老師的每句話，回來照著本子指導(dǎo)我。”那些密密麻麻的筆記，攢了足足二十幾本，成為元杰練琴的“教科書”。母親為補(bǔ)貼家用遠(yuǎn)赴外地駐外，父親便身兼數(shù)職，“我每天放學(xué)先練一小時琴，然后爸爸做飯，吃完飯，洗完碗，我再練兩小時，他就在旁邊陪著，常常累得坐著就睡著了。”

兒時的練琴時光不乏孩童的叛逆，“我家當(dāng)時住在一樓，練琴時總能聽到外面伙伴們玩耍的笑聲，心里直發(fā)癢。”為逃避練琴，元杰笑說自己也裝過肚子疼，甚至喝兩罐可樂“弄假成真”，疼得在地上打滾。但父親的嚴(yán)格與耐心，讓他在按部就班中慢慢沉淀。“爸爸雖嚴(yán)厲，卻懂專業(yè)，說的話都在理，我服氣。”

10歲隨家遷居廣州后，元杰迎來音樂生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這座改革開放前沿城市的藝術(shù)氛圍讓他眼界大開。“常有鋼琴大師演出，和港澳接軌的新理念讓我看到走上專業(yè)之路的可能。”星海音樂學(xué)院鋼琴系主任李曉的出現(xiàn)，更成為他藝術(shù)道路的引路明燈。“李老師把我從業(yè)余一步步帶到專業(yè)拔尖，加課到深夜留我吃飯，帶我出國比賽時在生活上無微不至，亦師亦父。”

真正讓元杰決心走專業(yè)道路的，是一場震撼心靈的音樂會。“聽廣州交響樂團(tuán)演柴科夫斯基《第六交響曲》，前兩個樂章還沒什么感覺，第三樂章的激情沖擊著心臟，第四樂章的悲傷絕望幾乎把我吞沒。”元杰至今記得那種觸電般的感受，“以前自己彈鋼琴從未有過這種體驗，那一刻像武俠小說里‘開竅’了一樣，當(dāng)下就做好吃苦的準(zhǔn)備，決定走專業(yè)化路線”。從此，每天八小時的苦練從12歲堅持到18歲，指尖的厚繭見證從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的蛻變。

機(jī)遇與挑戰(zhàn)交織

藝術(shù)之路從非坦途，技法革新的陣痛成為元杰成長的必修課。為與國際接軌改彈奏方法時，“整個手型和邏輯要重構(gòu)，每兩天被老師叫去糾正，痛苦到想放棄。”李曉的耐心陪伴讓元杰渡過難關(guān)：“老師陪我看大師錄像，一遍遍分析，十個月后技術(shù)突破，立刻拿了全國冠軍。”

1999年春節(jié)，大年初一的香港比賽，讓元杰學(xué)會了從自身找問題。當(dāng)時表現(xiàn)出色的他因評委偏袒本地選手未獲獎，年少的他十分生氣。“老師問我‘今天彈的是100分嗎？有沒有任何問題？’他說‘你若做到100%，別人想壓分也壓不下來’。”這句教誨成為他的藝術(shù)信條：“不要抱怨外界，先補(bǔ)自己的短板。”

機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的人。2003年藝考后，星海音樂學(xué)院請來的茱莉亞音樂學(xué)院鋼琴系主任卡普林斯基因臺風(fēng)滯留廣州，元杰抱著“反正藝考過了沒壓力”的心態(tài)去上課，竟與大師一拍即合。“老教授帶我去網(wǎng)吧填報名表，網(wǎng)吧里全是打游戲的年輕人，那畫面又滑稽又難忘。”這場奇遇讓他遠(yuǎn)赴茱莉亞深造，開啟了國際藝術(shù)視野。

更奇妙的緣分發(fā)生在飛機(jī)上。一次飛行中，元杰為準(zhǔn)備演出在看新樂譜，鄰座“音樂愛好者”攀談后索要錄音。兩個月后，他收到經(jīng)紀(jì)公司邀請函，才知對方是公司CEO。“如果當(dāng)時偷懶不看譜，或沒寄CD，可能就錯過了機(jī)會。”元杰感慨，“幸運(yùn)從不是偶然，積極主動的人才能抓住機(jī)遇。”

國際舞臺的中國聲音

近年來，在國際舞臺上，元杰的琴聲早已成為中國文化的一張名片。在摩洛哥音樂大賞上，作為12國選手中唯一的中國人，他不僅斬獲第一名和“觀眾投票獎”，更在發(fā)現(xiàn)中國國旗倒掛時堅持糾正：“工作人員說電視轉(zhuǎn)播來不及換，我說正因為轉(zhuǎn)播才必須改，要讓世界正確認(rèn)識中國。”當(dāng)國旗重新掛正時，臺下觀眾自發(fā)鼓掌。那一刻，音樂之外的責(zé)任更顯厚重。

古巴演出的經(jīng)歷讓元杰深刻感受音樂無國界的力量。演奏《黃河鋼琴協(xié)奏曲》時，《東方紅》旋律響起，臺下竟有人跟唱，到《國際歌》段落時全場觀眾起立鼓掌。“我后來才知卡斯特羅等古巴領(lǐng)導(dǎo)人都會唱《東方紅》，演出后古巴文化部部長懇請捐贈總譜，希望在他們國家也能演出這首曲子。”音樂成為跨越語言的橋梁，讓不同國家的人產(chǎn)生精神共鳴。

今年年初，元杰在以色列和巴勒斯坦剛停戰(zhàn)時孤身赴約演出，成為少數(shù)堅持赴約的音樂家。“我覺得答應(yīng)了人家就不能食言，而且他們現(xiàn)在很需要音樂。”他在以色列演了兩場，又前往巴勒斯坦演出，期間甚至需要躲進(jìn)防空洞躲避空襲。一位巴勒斯坦觀眾含淚說：“戰(zhàn)亂中看不到海，你的音樂讓我找回看海的平靜。”

2025年4月，元杰完成了音樂生涯的又一壯舉——在廈門連續(xù)四小時不間斷演奏貝多芬全部五部鋼琴協(xié)奏曲，創(chuàng)造世界紀(jì)錄。“這對身兼教學(xué)和行政的我挑戰(zhàn)極大，相當(dāng)于在音樂界攀登珠穆朗瑪峰。”為準(zhǔn)備這場“鋼琴馬拉松”，他在家中添置靜音鋼琴，常忙完學(xué)校事務(wù)后帶著耳機(jī)練到凌晨兩三點(diǎn)，“有時坐著就睡著了，醒來發(fā)現(xiàn)天亮了。最終呈現(xiàn)的效果非常好，很多媒體都做了專題報道，這是世界首次，我很自豪。”當(dāng)演出結(jié)束，現(xiàn)場掌聲持續(xù)15分鐘，觀眾多次起立致意，他深知一切值得。

從紐約卡內(nèi)基音樂廳到巴黎歌劇院，從非洲摩洛哥到大洋洲新西蘭，元杰的音樂會足跡遍布40余個國家600多座城市，累計演出2000多場。他數(shù)次跟隨國家領(lǐng)導(dǎo)人出訪，用琴聲踐行文化自信，向世界證明“中國藝術(shù)家不但能演奏西方音樂，而且可以比你們演奏得更好”。

教育園地的創(chuàng)新與堅守

2016年，哈爾濱大劇院首場鋼琴音樂會后，元杰受邀參觀剛落成的哈爾濱音樂學(xué)院。“我記得我是穿短袖短褲涼鞋去的，一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)院領(lǐng)導(dǎo)們都穿西裝等我。”幾句寒暄后，對方直接問：“愿不愿意來當(dāng)鋼琴系主任？”這份信任讓31歲的元杰毅然告別了在美國費(fèi)城菁英學(xué)院的鋼琴教授身份，放棄了美國綠卡，回到家鄉(xiāng)東北，成為中國最年輕的鋼琴系主任之一，開啟在祖國“教學(xué)+演奏”雙線并行的新征程。

在教學(xué)中，元杰多年來一直傳承李曉的育人理念。他創(chuàng)新“核心技能+藝術(shù)素養(yǎng)+舞臺實(shí)踐”三位一體體系，推出“一門課八人上，一個專題八家之言”的《名師微課堂》，打破一對一的《集體教研課》，打造“莫扎特專題”、“中國的彩云追月”等網(wǎng)絡(luò)系列講座和教學(xué)短視頻，全網(wǎng)播放量超千萬。“培養(yǎng)‘三優(yōu)’人才——品德優(yōu)良、專業(yè)優(yōu)秀、氣質(zhì)優(yōu)雅，比獲獎更重要。”這是元杰的教育理念。

課程思政也是元杰的教育創(chuàng)新亮點(diǎn)。2022年，他在全國率先將紅色鋼琴作品、中國作品納入專業(yè)考核大綱，組織“學(xué)紅歌彈紅曲”、“樂響神州琴頌百年”等活動，線上線下收看超百萬次。“音樂課要成為‘音樂思政課’，讓學(xué)生在彈《松花江上》時體悟家國情懷，在《黃河》中感受民族精神。”他攜學(xué)生登上黑龍江衛(wèi)視“五四”特別節(jié)目《音樂思政課》，指導(dǎo)鋼琴系教師獲得省級課程思政項目3項，讓思政教育在琴聲中自然流淌。他指導(dǎo)的學(xué)生崔天思進(jìn)入中國音樂金鐘獎決賽，創(chuàng)黑龍江省歷史最好成績，學(xué)生累計獲國內(nèi)外獎項近30人次。

在元杰的推動下，哈爾濱音樂學(xué)院“音樂與舞蹈學(xué)”連續(xù)入選黑龍江省國內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科和黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系創(chuàng)新工程學(xué)科支持計劃，建院第五年實(shí)現(xiàn)鋼琴學(xué)科博士點(diǎn)突破，籌辦的哈爾濱國際音樂比賽成為世界比賽聯(lián)盟成員，生源質(zhì)量大幅提升，“建院五年時，80名學(xué)生里有70名是外地生，還有中央音樂學(xué)院附中的學(xué)生來報考”。在師資建設(shè)上，元杰引進(jìn)3名QS藝術(shù)類前五院校博士，組建青年創(chuàng)新團(tuán)隊，獲批黑龍江省專業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才梯隊，“我們的年輕老師舞臺演奏能力全國領(lǐng)先，每個人都能上臺彈”。

在搭建實(shí)踐平臺時，元杰兩次聯(lián)系策劃赴中央電視臺參加錄制《音樂公開課》哈音師生專題，組織學(xué)生赴成都、大連、武漢等地舉辦哈音師生專場音樂會；引入“海倫”、“珠江愷撒堡”、“雅馬哈”等多類獎學(xué)金，惠及學(xué)生近80人；與哈爾濱大劇院、山西省交響樂團(tuán)、廣州珠江鋼琴有限公司等企事業(yè)單位簽訂藝術(shù)實(shí)踐和實(shí)習(xí)就業(yè)基地。

2021年，元杰獲評“黑龍江省普通高等學(xué)校第十二屆青年教學(xué)名師”；2022年9月入選中組部第八批“國家高層次人才特殊支持計劃青年拔尖人才”，10月入選中國文聯(lián)第二批“全國中青年文藝領(lǐng)軍人才”，成為黑龍江省首位獲得國家級人才帽子的音樂表演類人才；2025年3月，被認(rèn)定為黑龍江省高層次B類人才，用實(shí)力詮釋著“教學(xué)相長”的真諦。

音樂為民的赤子情懷

“音樂要服務(wù)人民，不能只在象牙塔里。”這是元杰常掛在嘴邊的話。作為聯(lián)合國“青年藝術(shù)大使”，他的公益足跡遍布全國32個省區(qū)市：從貴州六盤水的群山學(xué)校到廣西百色的鄉(xiāng)村教室，從新疆阿克蘇的兵團(tuán)禮堂到海南陵水的海邊帳篷，累計舉辦數(shù)十場公益講座。

作為全國青聯(lián)委員、黑龍江省政協(xié)委員，元杰積極參政議政，提交《加快編寫高質(zhì)量音樂教材》、《打造哈爾濱“音樂之城”》等提案，推動音樂文化繁榮。2023年，他以歸國留學(xué)人士身份當(dāng)選黑龍江省歐美同學(xué)會哈音分會會長，策劃留學(xué)人員音樂會，創(chuàng)作會歌《報國不以山河遠(yuǎn)》，激發(fā)留學(xué)人員愛國熱情。

今年5月，元杰獲得黑龍江省青年五四獎?wù)拢寡赃@份榮譽(yù)將激勵他繼續(xù)用音樂傳遞文化自信。如今，他已走遍全球近40個國家，用鋼琴這種西洋樂器彈《平湖秋月》等中國音樂作品，讓世界通過音樂認(rèn)識中國。有外國觀眾感慨：“你用我們的樂器講你們的故事，這種感覺很獨(dú)特。”

面對榮譽(yù)，元杰始終保持清醒，坦言工作仍有不足。在教學(xué)與演奏的平衡中，他認(rèn)為“教學(xué)難多了”。“你會彈不代表能教會學(xué)生，每個學(xué)生性格、天賦不同，要因材施教。讓適合彈肖邦的人彈‘黃河’，就是教學(xué)無方。”目前他除了教授本科課程，還帶了十五六名碩士博士研究生，“沒有業(yè)余學(xué)生，學(xué)校的課就夠忙了”。

如今身為哈爾濱音樂學(xué)院副院長，元杰對未來規(guī)劃清晰：“我永遠(yuǎn)會把音樂教育工作者這個身份放在第一位，其次才是管理者。未來10年，我會繼續(xù)在鋼琴上不斷精進(jìn)，在舞臺上追求卓越。”

從琴房到世界舞臺，從獨(dú)奏演員到教育管理者，元杰的身份在變，但對音樂的熱愛與擔(dān)當(dāng)不變。當(dāng)夕陽為哈爾濱音樂學(xué)院的琴房鍍上金邊，他指尖流淌的旋律里，有意年父親陪伴的溫情，有國際舞臺的榮光，有教育園地的耕耘，更有音樂為民的赤誠。這位黑白琴鍵上的赤子，正以執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)，在藝術(shù)的長河中續(xù)寫屬于中國音樂家的時代華章，讓中國聲音在世界舞臺持續(xù)回響。

責(zé)任編輯"華南