高職院校思想政治教育工作的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及策略

摘要：新時代新征程帶來了新的任務(wù)與使命。本文從新時代新征程的戰(zhàn)略環(huán)境出發(fā)，闡釋了高職院校重視思想政治教育的必要性，分析了外在環(huán)境、群眾基礎(chǔ)、數(shù)字技術(shù)等新的思想政治教育工作機(jī)遇，指明了思想政治教育工作在“三觀”塑造、學(xué)生管理、數(shù)字化應(yīng)用等方面存在的問題，最后針對存在問題提出了善用引導(dǎo)手段、思政全過程貫穿、善用數(shù)字賦能等策略，力圖為提升高職院校思想政治教育效果提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：新時代新征程；高職院校；思想政治教育；機(jī)遇與挑戰(zhàn)

中圖分類號：D9" 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A""" doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.17.058

0 引言

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視青年工作，曾在多個重要場合和時間節(jié)點(diǎn)寄語青年群體、部署青年工作。做好新時代的青年工作，引導(dǎo)青年投身于社會主義建設(shè)的浪潮中，是高校的重要使命和職責(zé)。高職院校作為培養(yǎng)青年高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的主陣地，承擔(dān)著立德樹人的歷史使命，肩負(fù)著不斷提升思想政治教育工作質(zhì)量的時代責(zé)任。立足新時代新征程，需要各方共同努力，不斷用新發(fā)展理念指導(dǎo)思想政治教育工作，以高質(zhì)量的思想政治教育工作促進(jìn)高職院校的高質(zhì)量發(fā)展。

1 高職院校重視思想政治教育的必要性

1.1 培養(yǎng)時代新人的客觀要求

高素質(zhì)技術(shù)技能人才是不可或缺的重要戰(zhàn)略資源，職業(yè)教育在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮著培養(yǎng)高技術(shù)技能人才的重要人力資源支撐作用。培育高素質(zhì)技能人才對實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、建成教育強(qiáng)國至關(guān)重要。隨著新時代的發(fā)展，我們需要不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)策略，從根本上解決“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題[1]。這就對高校的思想教育工作者提出了要求，要以黨的先進(jìn)理論為指導(dǎo)，培養(yǎng)出、培養(yǎng)好具有堅(jiān)定理想信念、準(zhǔn)確政治立場和強(qiáng)烈責(zé)任感的新一代青年。

1.2 提升高校思想政治工作質(zhì)量的內(nèi)在要求

黨的十八大以來，黨中央對高校思想政治工作的重視程度越來越高，作出了一系列工作部署，相關(guān)部門就深入推進(jìn)高校思想政治工作不斷發(fā)力，成效顯著。但高校思想政治工作質(zhì)量提升是一項(xiàng)持續(xù)性的系統(tǒng)工程，做好思想政治工作，本質(zhì)上還是要做人的工作。新時代新征程戰(zhàn)略環(huán)境，青年大學(xué)生的發(fā)展前景更加多元，可供參考的選擇也愈發(fā)豐富，但是思維處于活躍期的青年也更容易受到不良思潮的影響，對價值觀念、意識形態(tài)的辨別能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，把好青年思想境界提升的入門關(guān)顯得尤為重要，要達(dá)到高校教化育人的目的，就需要有的放矢做好思想政治教育工作。

1.3 建設(shè)本科職業(yè)大學(xué)的必然要求

在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的過程中，既需要大量理論知識豐富的高精尖人才，也需要大批次的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。作為類型教育，未來的職業(yè)教育的發(fā)展道路較為清晰，職業(yè)教育也大有可為。掌握培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的能力，不僅是本科職業(yè)大學(xué)的基本要求，更是標(biāo)志。建成職業(yè)本科院校是高職院校未來發(fā)展的必由之路，進(jìn)一步提高思想政治教育工作質(zhì)量，從而不斷提升人才培養(yǎng)的“世界眼光”，深化“中國情懷”的教育內(nèi)涵，提升“個人品格”的精神實(shí)質(zhì)則是建成本科職業(yè)大學(xué)的關(guān)鍵因素之一。總之，在職業(yè)本科院校建設(shè)的征程中，必須準(zhǔn)確把握新時期高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，不斷優(yōu)化思想政治工作，提高思想政治工作質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)，才能為建成本科職業(yè)大學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 新時代新征程的戰(zhàn)略環(huán)境下高職院校思想政治教育工作面臨的機(jī)遇

黨的十八大召開以來，我們黨面對挑戰(zhàn)，勇往直前，不斷開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大突破。這一進(jìn)程不僅推動了國家的發(fā)展，也為高等職業(yè)教育中的思想政治教育領(lǐng)域提供了前所未有的發(fā)展良機(jī)。

2.1 新時代中國特色社會主義建設(shè)成果為高職院校思政工作提供了外在環(huán)境

一方面，自黨的十八大召開以來，黨和國家取得的歷史性成就有目共睹，這就為思想政治教育工作提供了大量的鮮活素材與事實(shí)依據(jù)。這些成就為中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信提供了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。另一方面，黨的十八大后，中國經(jīng)濟(jì)一直保持著穩(wěn)中有進(jìn)的增長，綜合國力顯著增強(qiáng)，第一個百年奮斗目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，在中華大地上，歷史性地解決了絕對貧困問題，全面建成了小康社會，如今正向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的第二個百年奮斗目標(biāo)奮勇前進(jìn)[2]。

2.2 全面從嚴(yán)治黨為高校思想政治工作奠定了群眾基礎(chǔ)

黨的十八大召開以來，國內(nèi)的反腐敗一直呈高壓態(tài)勢，一大批包括高校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的腐敗分子相繼落馬，高校的反腐敗斗爭也不斷取得階段性勝利。在職業(yè)院校層面，各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)開展了相應(yīng)的巡察工作，持續(xù)加大打破常規(guī)、打破禁忌的反腐敗力度，這不僅有助于清除高職院校中的腐敗分子，還向?qū)W校師生展示了黨和國家反腐的決心與立場，密切了黨與人民的聯(lián)系。也促使學(xué)校師生不斷迸發(fā)出更強(qiáng)大的思想凝聚力。

2.3 數(shù)字技術(shù)為高職院校思想政治工作開辟了新途徑

數(shù)字化時代，思政課教學(xué)與數(shù)字化技術(shù)的有機(jī)融合，不僅可以超越對以往思政課教學(xué)技術(shù)手段相對單一的認(rèn)知，更是一種全新教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新[3]。得益于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，各科類互聯(lián)網(wǎng)平臺為教師提供了一個資源豐富、快捷便利的知識獲取途徑，以數(shù)字化助力教育強(qiáng)國建設(shè)的方案也在不斷形成。在現(xiàn)今的社會中，“三微一端”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、學(xué)習(xí)通等都屬于使用范圍較為廣泛的數(shù)字技術(shù)，也已成為提高思政課教學(xué)效率的重要媒介。利用這些平臺開展對學(xué)生的思想政治教育，既是數(shù)字技術(shù)的拓展運(yùn)用，也是學(xué)校不斷豐富教育內(nèi)容、拓寬教育渠道、創(chuàng)新教育載體的主動作為。隨著信息技術(shù)的加速發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)成為高校思政課建設(shè)的最大變量，在思政課教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。新時代新征程，推動高校思政課建設(shè)與數(shù)字技術(shù)有機(jī)融合，對于高校思政課提質(zhì)增效，提升育人功能具有重要時代價值[4]。

3 新時代新征程的戰(zhàn)略環(huán)境下高職院校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，全球化浪潮不可避免地席卷而來，世界正面臨著百年未有之大變局。身處時代浪潮中，我國高校的思想政治工作也在一定程度上受到了沖擊。

3.1 三觀塑造面臨新挑戰(zhàn)

中國與全球經(jīng)濟(jì)的融合日益加深。在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，外來多元文化的滲透也在一定程度上對我國高職院校的思想政治教育工作帶來負(fù)面影響。尤其是西方糟粕文化，以合法途徑在中國的網(wǎng)絡(luò)空間廣泛擴(kuò)散，它們所推崇的“個人英雄主義”和所謂的“民主”理念，必然會影響到高職院校學(xué)生的人生觀念和價值取向。而高職院校的思想政治教育工作旨在培養(yǎng)學(xué)生建立積極正確的三觀，在多元文化的背景下，這項(xiàng)工作的難度也隨之增加。對于高職院校的學(xué)生而言，信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)為他們獲取知識、了解外界提供了極大的便利，但是這也讓他們置身于一個信息量龐大且復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。青年正處于成長的“拔節(jié)孕穗期”階段，他們更容易受到部分不良思潮的影響，過多的負(fù)面信息將不可避免地對他們的觀念產(chǎn)生負(fù)面影響[5]。

3.2 學(xué)生教育管理面臨新挑戰(zhàn)

總體來看，大學(xué)生的思想狀態(tài)積極向上、健康且富有活力。不過，部分學(xué)生在集體意識、抗壓能力、責(zé)任感、道德觀念、感恩心態(tài)以及理想信念等方面仍存在一些問題。隨著高校學(xué)分制和靈活學(xué)制的推進(jìn)、招生規(guī)模的擴(kuò)大以及學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的提高，學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和就業(yè)競爭壓力日益增大，經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)以及心理健康問題的學(xué)生數(shù)量也有所上升。面對這些情況，如何有效地幫助這些學(xué)生解決實(shí)際困難，并有針對性地開展思想教育，是我們需要進(jìn)一步總結(jié)更優(yōu)管理經(jīng)驗(yàn)的重要課題。此外，當(dāng)前亟待解決的問題還包括：如何構(gòu)建和優(yōu)化黨團(tuán)組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新管理體系，以及如何為那些在校外創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供有效的教育和指導(dǎo)。

3.3 網(wǎng)絡(luò)資源利用面臨新挑戰(zhàn)

第54次《中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告》顯示，截至2024年6月，我國網(wǎng)民數(shù)量已近11億，與2023年同期相比，網(wǎng)民數(shù)量增加了742萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至78%。互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展使得高校的思想政治教育工作開展難度直線上升。各種不良網(wǎng)絡(luò)信息，很容易對一些年輕大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響，導(dǎo)致他們對網(wǎng)絡(luò)世界的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差甚至扭曲的現(xiàn)象。此外，部分從事思想政治教育的工作者由于專業(yè)能力未能跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐，加之工作負(fù)擔(dān)重、缺乏系統(tǒng)性的計(jì)算機(jī)教育，或者受到待遇和職稱等級的限制，影響了他們的積極性。這些因素使得他們很難抽出時間進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，對互聯(lián)網(wǎng)的工作方式和思維模式缺乏足夠的掌握，這在一定程度上限制了思想政治教育工作的效率和效果的提升。

3.4 思想政治理論課面臨新挑戰(zhàn)

由于高等職業(yè)院校主要培養(yǎng)的是具有技術(shù)技能的人才，因此在教育過程中更加強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，這使得思想政治教育工作的對象“重實(shí)踐，輕理論”的特征更加突出。職業(yè)院校的學(xué)生走上工作崗位后，除本身的專業(yè)技能外，需要更加開闊的眼界以及將多學(xué)科知識融合的技能。然而，大部分高職院校在開展思政課時，并沒有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。特別是在課堂教學(xué)中，往往以教材為中心，更多地強(qiáng)調(diào)書本內(nèi)容的傳授，而忽視了學(xué)生個性化需求的滿足。采用“一刀切”的思想政治教育方法很難適應(yīng)學(xué)生的個性化需求，這在一定程度上也影響了高職院校思政課乃至思想政治教育的效果。這種做法可能導(dǎo)致學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的接受度和認(rèn)同感降低，從而影響教育的質(zhì)量和效果。

4 新時代新征程的戰(zhàn)略環(huán)境下高職院校思想政治教育工作的策略

4.1 善用方法引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀

三觀的形成是一個復(fù)雜而漫長的過程。它受到每個人個人經(jīng)歷、教育經(jīng)歷、成長環(huán)境、宗教信仰等各類因素的影響，如何通過思想政治教育的手段在后天培養(yǎng)好高職院校學(xué)生的三觀，以下方法可以參考。

一是通過教育引導(dǎo)。正確的三觀不是一蹴而就的，而是在成長過程中不斷完善的，學(xué)生需要得到來自家長和老師們長期、持續(xù)的引導(dǎo)，與此同時，也離不開社會環(huán)境的穩(wěn)定引導(dǎo)和支持。通過教育引導(dǎo)學(xué)生的思想道德行為、提升他們的思辨力和研判力，幫助他們從不同角度審視問題，明辨是非對錯；二是通過榜樣引導(dǎo)。例如身邊奮斗的師長、“朋輩”榜樣、優(yōu)秀校友等，通過成功案例幫助學(xué)生形成正確的三觀。三是通過實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)校通常會組織一些豐富的課外實(shí)踐活動，部分課程設(shè)置中也會加入一些實(shí)踐調(diào)研環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中，學(xué)生們或領(lǐng)略了國家的大好河山，或見識了地方經(jīng)濟(jì)的快速騰飛，或了解了國家近代的屈辱歷史等，學(xué)生們可以通過自己的切身感受，經(jīng)過思考形成自己獨(dú)特的見解，并不斷踐行自己收獲的知識，不斷鍛煉自己的意志和能力。

4.2 將思想政治教育工作有機(jī)融入教育教學(xué)全過程

思想政治教育工作是學(xué)校教育的靈魂，它必須貫穿于教育教學(xué)和學(xué)生管理的全過程[5]。在學(xué)生管理中，我們必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，將思想政治教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范、心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等方面緊密結(jié)合。通過開展形式多樣的主題班會、團(tuán)日活動、志愿服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展，鼓勵按照學(xué)生的專業(yè)與興趣特長，開設(shè)豐富的選修課程和工作坊，組織各類學(xué)術(shù)講座、研討會和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)深入探索，拓寬知識視野，讓學(xué)生有機(jī)會接觸和嘗試不同的領(lǐng)域，從而找到自己的興趣所在。此外，學(xué)校還可以建立健全學(xué)生評價體系，將思想政治表現(xiàn)作為評價學(xué)生的重要內(nèi)容，以此激勵學(xué)生在思想上、行動上與黨和國家的路線方針保持一致，不斷培養(yǎng)思想過硬、技能高超的社會主義新青年。

4.3 巧用數(shù)字技術(shù)賦能思想政治教育工作

現(xiàn)當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)不斷塑造著現(xiàn)代大學(xué)生的日常生活和思考方式，互聯(lián)網(wǎng)已然成為高校思想政治教育的新戰(zhàn)場。高校只有充分利用各種新媒體平臺，建立一個完備的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系和推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的具體實(shí)施才能實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人目標(biāo)的目標(biāo)。

一是要充分利用校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源。高校的思政教育工作雖然以學(xué)校為主陣地，但不應(yīng)局限于校園之內(nèi)。因此，高校需要在兩個方面下功夫：一方面，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)思政工作的教育內(nèi)涵，利用好校內(nèi)的資源庫；另一方面，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)跨越時空的便利性，邀請專家學(xué)者通過在線直播的方式，與學(xué)校師生就如何在當(dāng)前形勢下有效開展思政教育進(jìn)行深入的交流與合作。二是要把握有利契機(jī)。思政教育的連貫性對教育成果有著決定性的影響。因此，從進(jìn)入學(xué)校、在校學(xué)習(xí)、畢業(yè)離校的整個過程中，思政工作需要持續(xù)加強(qiáng)、穩(wěn)步推進(jìn)，并實(shí)施閉環(huán)管理。具體來說：入學(xué)階段，高校應(yīng)為新生提供網(wǎng)絡(luò)云平臺，利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)、慕課等技術(shù)手段，幫助他們提前適應(yīng)校園環(huán)境，了解學(xué)校的歷史和文化。同時，通過微信、QQ等社交平臺，提前與新生建立聯(lián)系，解答他們關(guān)于學(xué)習(xí)規(guī)劃、生活安排、入黨入團(tuán)等方面的問題。在校階段，要充分利用課堂教學(xué)這一思政教育的主要陣地，構(gòu)建以綜合素養(yǎng)課程為基礎(chǔ)、思政課程為核心、專業(yè)課程為支撐的立體化教育體系。畢業(yè)階段，為畢業(yè)生提供更多的支持和幫助。建立云平臺，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，引導(dǎo)畢業(yè)生將個人發(fā)展目標(biāo)與國家的發(fā)展需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個人價值與社會貢獻(xiàn)的統(tǒng)一[6]。

4.4 “量身定制”思政課程

要讓思想政治教育全面融入高職院校學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，需要有效利用線上和線下兩個層面的平臺上好思政課。一是創(chuàng)新思政課建設(shè)的方法、載體和路徑以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能人才，再根據(jù)高職院校不同專業(yè)的人才培養(yǎng)需求和當(dāng)前教學(xué)的調(diào)整，科學(xué)地設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方式，聚焦學(xué)生思想共鳴點(diǎn)、情感觸發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生“需求側(cè)”的實(shí)際，以學(xué)生喜聞樂見的方式，不斷調(diào)整和豐富思政課“供給側(cè)”的內(nèi)容輸出。二是要上好思政課程的同時，將思政有機(jī)融入專業(yè)課程中去，開展好課程思政的改革創(chuàng)新，做到“教師人人講課程思政，門門課程有思政元素”，將理想信念、核心價值觀、傳統(tǒng)文化等有機(jī)融入思政課程中去，使課程思政與思政課程同向同行。三是要實(shí)施精準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)思政教育，持續(xù)探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的教學(xué)模式，利用“云平臺”擴(kuò)展理論教學(xué)的視角，掌握學(xué)生各個階段的全部學(xué)習(xí)動態(tài)，將思政教育內(nèi)容融入大學(xué)生經(jīng)常訪問的網(wǎng)站和應(yīng)用程序中，更有效地教育、引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生。

5 結(jié)語

思想政治教育工作是一項(xiàng)前程遠(yuǎn)大、使命光榮的工作，新時代新征程上，高職院校思想政治教育工作不斷面臨著新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，同時，也呼喚著高職院校思想政治教育工作有新氣象與新作為，只有把握機(jī)遇，善用策略，迎接不斷出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，高職院校的思想政治教育工作才能不斷迸發(fā)新的創(chuàng)新活力，學(xué)校才能匯聚起為黨育人、為國育才的強(qiáng)大力量。

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