粵東西北基層圖書館閱讀推廣質量提升策略

一、引言

在深入推進全民閱讀的時代背景下，基層圖書館作為公共文化服務體系的重要組成部分，其閱讀推廣工作既迎來了重要發展機遇，也面臨著諸多挑戰。粵東西北受限于經濟發展水平和地域條件，其基層圖書館建設存在明顯短板，亟須突破傳統服務模式的局限，構建更具實效性和可持續性的閱讀推廣體系。基于此，本文立足粵東西北的發展實際，通過系統分析基層圖書館閱讀推廣工作面臨的主要困境，探索具有地域特色的創新發展路徑，旨在為提升基層公共文化服務效能、推進城鄉公共文化服務均等化提供理論參考。

二、基層圖書館開展閱讀推廣工作的意義

（一）提升公眾文化素養與認知能力

閱讀活動不僅具有知識傳播功能，更重要的是能夠提升人的文化素養和認知能力。因此，基層圖書館的閱讀推廣工作在提升公眾文化素養方面發揮著重要作用。一是相較于碎片化的閱讀方式，良好的閱讀習慣能夠促進公眾邏輯思維與語言表達能力的協同發展，這對提高公眾的文化素養具有重要價值。二是圖書館在閱讀推廣過程中倡導的深度閱讀有助于形成系統化的知識體系，這種認知能力的提升對個人發展和社會進步都具有重要意義。通過系統化的閱讀引導，可以有效優化公眾知識結構、提升認知水平。三是圖書館通過精選優質書目、開展閱讀指導等方式，能夠幫助各年齡段讀者建立與其認知水平相適應的閱讀計劃，從而逐步提升其文化素養。

（二）促進本地文化傳播與傳承

基層圖書館在全民閱讀推廣工作中通過開展多樣化的文化活動，有效推動了本地文化的傳播與發展，促進了地方特色文化資源的活化傳承。以粵東、粵西、粵北為例，基層圖書館組織實施的童謠傳習、非遺主題閱讀及相關技藝實踐等特色推廣項目，不僅增強了青少年群體對本地文化的認同感，也為傳統文化在當代語境下的創新詮釋提供了樣本，使本地文化資源通過閱讀推廣活動獲得新的發展動力與傳承空間。

三、粵東西北基層圖書館閱讀推廣工作中存在的問題

（一）資源供給與讀者需求不匹配

在閱讀推廣實踐中，粵東西北基層圖書館普遍存在資源配置與讀者需求不匹配，館藏結構失衡等問題。由于缺乏完善的需求調研機制，多數圖書館的館藏建設與活動策劃主要依據行政指令開展，導致學術專著和都市題材的文學作品占比過高，與鄉村居民的閱讀需求不相適應，難以契合當地讀者的閱讀偏好和文化水平。這一問題具體表現為部分圖書館片面追求藏書規模，忽視農業技術、健康科普等實用類文獻的采購，同時對具有本地特色的文獻資源收集不足。這種供需失衡現象造成雙重影響，一是導致館藏資源利用率持續走低，大量圖書長期閑置；二是難以滿足讀者實際文化需求，影響其參與閱讀活動的積極性。這種狀況反映出當前基層圖書館未能建立有效的需求反饋和資源動態調整機制，尚未實現向需求驅動型服務模式的轉型，成為制約基層圖書館發揮公共文化服務效能的重要因素。

（二）閱讀推廣活動的可持續性不足

基層圖書館的閱讀推廣工作普遍存在持續性不足的問題。當前推廣活動主要依托階段性項目資金和相關部門規定，呈現出明顯的周期性特征，雖在特定時段如“世界讀書日”等集中開展活動，但后續持續性不足。另外，部分精心設計的閱讀推廣項目常因人員更替或資金短缺而中斷，最終流于形式，既難以產生實質性的社會效益，影響濃郁閱讀氛圍的營造，也無法有效培養讀者的閱讀習慣。

（三）數字文化服務水平較低

隨著移動互聯網的普及應用，公眾閱讀習慣正發生變化。當前，社會公眾特別是年輕群體已普遍形成數字閱讀習慣，通過智能手機獲取信息已成為其生活日常。而基層圖書館服務仍以提供紙質文獻服務為主，數字資源建設存在類型單一、資源更新滯后、特色不足等問題，且相關設備老化、維護不及時，這些都成為制約其數字服務水平的重要因素。這種服務供給與讀者需求之間的錯位，導致基層圖書館在數字閱讀服務領域未能發揮應有的效用。與此同時，多數基層圖書館既缺乏系統性數字化轉型規劃，又缺少專業團隊和持續投入，將數字化轉型看作購置先進設備或開通新媒體賬號的簡單操作，難以提升數字化服務水平來充分滿足公眾精神文化需求。

四、粵東西北基層圖書館閱讀推廣質量提升策略

（一）加強館藏資源建設

粵東西北基層圖書館在閱讀推廣活動中面臨資源受限，無法滿足讀者需求的問題。因此，應加強館藏資源建設，具體如下：

一是可開展農技知識專題資源建設，協同農業技術推廣部門挑選符合當地實際的種植養殖資源。二是應加強數字資源建設。為確保服務的可持續性，可建立區域性文化閱讀資源數據庫，系統整合本土文學創作、口述歷史影像等資源，并通過基層文化服務站點實現資源共享。具體而言，粵東西北基層圖書館應充分發揮區域文化中心優勢，通過與數字出版機構、其他文化機構建立合作，建設具有本地特色的數字資源庫，整合多方資源，重點開發方言音頻資料、非遺數字檔案等本地文化資源，將閱讀服務有機融入居民日常生活。這種資源共建模式既能夠改進基層圖書館數字資源不足的問題，又能提升文化服務質量，并有助于增強公眾文化認同感，形成特色鮮明的閱讀推廣品牌，為鄉村振興中的文化惠民工程提供實踐方案。

在這一過程中，要注意構建常態化的讀者需求調研機制，依托村級文化服務中心定期收集居民閱讀傾向數據，為圖書館館藏資源建設提供有力的參考。

（二）培養閱讀推廣人才

粵東西北鄉村基于血緣和地緣關系形成的傳統社群網絡仍發揮著重要的信息傳播功能，這為閱讀推廣提供了人才培養基礎。

為提高閱讀推廣質量，基層圖書館可構建文化志愿服務體系，重點發掘鄉賢代表、返鄉青年和鄉村教師等具有較高文化素養的人才，針對性地開展“理論培訓—實踐指導—效果評估”的三階段培養，以系統提升其閱讀推廣能力；要求每位通過培訓的閱讀推廣人培養若干社區閱讀骨干成員，實現人才資源的優化配置與推廣效能的持續提升，同時通過建立年度評優制度來完善激勵機制。在具體實踐中，要注意保持閱讀推廣活動的民間屬性和靈活特征，鼓勵推廣人根據社區實際情況，組織策劃家庭讀書會、戶外故事分享會等多樣化活動。

該策略通過重構鄉村文化傳播方式，逐步培育具有地域特色的閱讀文化生態，為促進鄉村文化發展提供持續性的智力支持。這種以社會關系網絡為載體的推廣模式，既能有效擴大閱讀推廣的傳播范圍，又能促進閱讀活動與社區居民日常生活的有機融合，從而構建可持續發展的文化傳播體系。

（三）拓展閱讀服務半徑

基層圖書館應打破傳統閱讀服務模式的限制，構建以圖書館為中心的開放式閱讀生態網絡。該策略的理論支撐源自社會生態系統理論，該理論強調文化實踐活動嵌入由多層次社會系統構成的復雜結構之中，其社會效益的實現依賴于各系統間的協同作用。

一是應著力構建新的服務網點。例如，可基于休閑業蓬勃發展的時代背景建設閱讀與休閑商業店鋪融合的“粵書吧”實體空間，并開展常態化閱讀推廣活動；在產業園區等地點設立圖書服務站點，針對產業工人等群體提供定向文獻資源服務并組織專題閱讀活動。這種服務延伸模式既能拓展傳統圖書館的服務半徑，又能促進文化資源傳播與產業發展的有機結合。二是可開發兼具資源獲取、社交互動與線上活動功能的“粵讀通”數字服務系統，通過整合各類文化資源與服務功能使圖書館服務覆蓋更廣泛的讀者群體，為讀者提供不受時空限制的數字文化服務。在實施過程中，基層圖書館要建立動態化的資源調配機制，建設專業團隊，定期收集各站點的閱讀需求并優化工作方案。

這一策略既能有效擴大圖書館服務的覆蓋范圍，又能通過閱讀服務與其他社會服務的有機融合，培育新型社區文化生態，為推進鄉村文化治理現代化提供實踐參考。這種嵌入式發展路徑既符合粵東西北的社會經濟特征，又能切實解決基層圖書館服務半徑有限的實際問題，具有積極的示范意義。

（四）優化閱讀推廣方案

粵東西北擁有豐富的非物質文化遺產和特色民俗文化資源，包括潮汕僑鄉文化、客家圍屋歷史和雷州半島海洋文化等，這些文化資源在當前的閱讀推廣工作中尚未得到充分開發利用?；鶎訄D書館可基于這些文化資源構建分級閱讀服務體系，具體包括：面向兒童群體開發融入方言元素的親子繪本共讀活動，為青少年讀者推薦本地歷史人物故事叢書，組織成年讀者開展鄉土文學閱讀活動，針對務農群體開展實用農業技術圖書推薦會?？傊?，閱讀推廣活動必須植根于粵東西北的社會結構和文化資源體系從而實現活動的有效開展。

在具體實施過程中，圖書館應與非物質文化遺產保護中心等文化機構建立協同合作機制，對本土文化資源進行系統化整理和通俗化轉化。可采用“主題季”的運作方式，以季度為單位聚焦特定文化主題，如可設立“鄉村振興”主題季，整合農業技術、鄉土文化和創業案例三類資源，通過“閱讀（主題文獻）、聆聽（方言敘事）、觀賞（民俗展示）、實踐（手工制作）”提升讀者參與體驗，并建立常態化、可持續的閱讀推廣活動體系。

（五）拓寬資金來源渠道

除了依賴政府的項目資金外，基層圖書館應積極尋求社會力量的支持?？赏ㄟ^鼓勵企業贊助、社會或個人捐贈、設立基金等形式籌集資金。為基層圖書館的閱讀推廣工作提供資金保障。值得注意的是，基層圖書館要確保資金使用合規、透明，及時向相關部門和公眾公布資金使用情況。

五、結語

基層圖書館開展的閱讀推廣工作是促進全民閱讀活動開展、助力學習型社會建設的重要舉措，也是實現文化惠民、推動社會文明進步的有效途徑。在閱讀推廣實際工作中，基層圖書館還面臨著資源供給與讀者需求不匹配、閱讀推廣活動的可持續性不足、數字文化服務水平較低等問題，應從加強館藏資源建設、培養閱讀推廣人才、拓展閱讀服務半徑、優化閱讀推廣方案、拓寬資金來源渠道等方面入手，立足本地實際，創新服務模式，通過精準化、可持續性的服務方式滿足公眾閱讀需求。展望未來，基層圖書館應持續提升服務效能，擴大服務覆蓋面，使閱讀真正融入公眾日常生活，發揮啟迪心智、陶冶情操的文化價值。

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（作者簡介：吳佩玲，女，本科，梅州市梅江區圖書館，中級，研究方向：閱讀推廣）

（責任編輯 劉冬楊）