淺析如何有效開展小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)

□福建省南平市建溪學(xué)校 康水連

一、積極發(fā)揮信息技術(shù)，利用多媒體課堂授課

伴隨著科技的不斷發(fā)展，我國的信息技術(shù)在世界上逐漸名列前茅，信息技術(shù)為人們的工作帶來了極大便利。針對小學(xué)教育中的美術(shù)教育，相關(guān)教育部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該深刻意識到信息技術(shù)對教育教學(xué)工作有著舉足輕重的作用。對于小學(xué)美術(shù)教育來說，小學(xué)生還處在成長的階段，面對一些高深的美術(shù)作畫技巧，大多數(shù)小學(xué)生并不能完全聽懂老師所講的內(nèi)容，但如果我們插入一些動畫或者圖片對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生就能夠在歡樂的氛圍中學(xué)到更深層次的東西，以便于他們更好地理解和掌握。比如，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，往往有一些比較復(fù)雜的圖像，并不容易去描繪，因此教師可以利用多媒體為學(xué)生展示繪畫的過程，讓其能夠腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，而不是盲目對照一個成形的畫作來自己做繪畫過程中的判斷。在高校教育中，很多學(xué)校都已經(jīng)配備了多媒體應(yīng)用教室，但是在小學(xué)教育中，多媒體教室還不能夠廣泛應(yīng)用，因此就需要爭取早日將多媒體技術(shù)普遍應(yīng)用到各個小學(xué)，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作過程中有更好的學(xué)習(xí)機(jī)會以及深入理解的能力。

二、營造美術(shù)課堂趣味性和靈活性課堂氛圍

當(dāng)然，我們所教學(xué)的方式并不僅僅是需要用多媒體來為課堂增添趣味性和靈活性，而是信息技術(shù)能夠讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)繪畫技巧以及繪畫的內(nèi)涵。小學(xué)生正處于成長發(fā)育的階段，對于大部分小學(xué)生來說，并不能完全深入地掌握新知識。小學(xué)生所處的生長環(huán)境，如果過于單一，那么很有可能會失去對所學(xué)事物的興趣，因此就需要營造充滿趣味性和靈活性的美術(shù)課堂氛圍。小學(xué)生在成長發(fā)育的過程中，會對聽覺、視覺以及觸覺非常敏感，教師可以根據(jù)某一些情景的描述，讓學(xué)生自己遐想老師所描述的場景，并且通過繪畫來展示出自己心目中的場景。即使每位學(xué)生的想法各不相同，但是這也能鍛煉他們的聽覺以及想象能力，配合多媒體應(yīng)用技術(shù)的動畫以及視頻，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地理解與掌握。比如，美術(shù)教師在上課的過程中為學(xué)生描述一幅小豬在睡覺時的情景，根據(jù)多媒體的音效，體現(xiàn)出小豬打呼嚕的聲音，同時，教師為學(xué)生講述小豬是在怎樣的一個場景下睡覺。這就能夠讓學(xué)生聯(lián)想到一幅生動的畫面，并且通過自己的想象將作品展示出來，鍛煉了他們的想象能力，而且這也能夠讓美術(shù)課堂的教學(xué)更加充滿趣味性和靈活性。

三、結(jié)語

總的來說，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育教學(xué)課堂的趣味化對小學(xué)生學(xué)習(xí)影響的效果非常顯著。在美術(shù)教育教學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)趣味化的過程中，可以充分利用學(xué)校的資源配置，結(jié)合信息技術(shù)增強(qiáng)使用多媒體的次數(shù)；同時，還可以針對美術(shù)教育教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，從而為班級課堂營造活躍氛圍；并且在進(jìn)行美術(shù)課堂趣味性探索的過程中，積極挖掘美術(shù)課堂模式多樣性，帶領(lǐng)小學(xué)生外出學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作，拓展小學(xué)生視野，培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。針對小學(xué)生自身發(fā)展情況來講，美術(shù)教育教學(xué)課堂的趣味化還能夠促進(jìn)小學(xué)生內(nèi)心情感意志力的自我成長，提升自我認(rèn)識的意識，從而發(fā)揮小學(xué)生自我創(chuàng)造能力。