傳統哲學中的文化理念對青年思維能力提升的影響

【中圖分類號】B089 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2025）11—101—03

引言

在全球范圍內交往互動和信息化時代快速進步當下，領導干部的思維能力與領導力成為決定國家發展和社會進步的關鍵因素。領導者作為培育管理人才的關鍵基地不僅肩負教授馬克思列寧主義思想的任務，也需要強化青年思考能力與全面能力培養提高，傳統哲學中的文化理念，蘊含著中華民族悠久文明積淀的珍貴財富，孕育了多元智慧與智慧成果，對增強青年思維訓練和領導力具備巨大價值，文章將圍繞思維方式和戰略思考結合、思維深度和創新素質的塑造、智慧問題解決技能的增強，以及哲學理念對領導力成長的推動影響四個角度展開細致討論。

一、哲學思維與戰略思維融合

（一）系統思考與全局觀念的培養

傳統哲學中的文化理念強調整體與統一性，這與戰略思維中的全局觀念不謀而合，在戰略制定中，系統需要應用整體性思維，以整體觀念為基礎，理解各要素間的聯動和其對總體影響的作用，傳統哲學中的文化理念包括“天人和諧”等觀念，均映射出對宇宙全局與架構的深邃認識，青年借助學習與探討這一理念，有能力形成全局思維模式。面對復雜情境中能夠全方位、深入分析評估與決策制定。優秀傳統文化哲學中的“中和之道”注重保持均衡與協調，提倡人們在面對問題時考慮各方面需求，探索最適宜的解決策略，那樣的思考模式有利于管理團隊學習人員在戰略規劃過程掌握整體情況，防止片面性和走極端，保證戰略決策的科學性原則和合理性原則，“天人和諧”的思想也促使青年認識到人與自然、人與社會的和諧共生關系，從而在制定戰略時更加注重可持續發展和社會責任。

（二）深度思考與本質洞察的鍛煉

傳統哲學中的文化理念鼓勵深度思考，追求對事物本質和根源的洞察，這與之相應策略思考必須進行的深度思考的需求是不謀而合，在制定戰略時，必須深入探討戰略目標的真實含義和所蘊含的價值觀，以及將來可能遭遇的隱蔽風險和挑戰，傳統理論架構之內“格物致知”、“知行合一”等觀念，都映射出對根本特性及規律探索精神。青年利用培養這些思維方式，從而形成細致思維習慣，理解把握根本特性，掌握內在規律法則與發展趨勢，那樣的思考模式有利于青年在擬定規劃時更為精確地評估態勢、剖析難題，形成適應現實狀況、具備預見性的規劃藍圖，“知行合一”的思想也推動學者將理論理解與實際操作相結合，不斷提升親自動手能力創造性思維技巧。

（三）倫理觀念與戰略決策的道德基礎

傳統哲學中的文化理念注重道德和倫理價值觀的考量，對制定決策具備指導作用，在決策過程之中應關注決策的道德依據，保證其順應道德規范并肩負社會責任，古人的智慧體系中“仁愛”“誠信”“禮義廉恥”等思想，反映出中華民族群眾的優秀品質和道德準則，其思考模式有利于青年在制定策略時防止眼光短淺和急于求成的態度，保障策略的長期利益和穩健性。“仁愛”思想也促使青年在制定戰略時更加關注民生福祉和社會公正問題，從而制定出更加符合人民群眾利益的戰略方案。

二、哲學素養與創新能力培養

（一）哲學思維的訓練與哲學素養的提升

傳統哲學中的文化理念以其獨特的思維方式和深邃的思想內涵，為青年供給了充裕的思考素材與分析的資料，透過汲取與研究傳統思想，青年能夠熟悉實現逐步運用邏輯推理、批判性思維、辯證分析等哲學手段，這些技巧方法對增強青年們的思維水平極為重要，例如，在學習儒家思想時，青年需要深入理解“中庸之道”所蘊含的適度、平衡原則，這能幫助他們在實際工作中避免走向極端、防正失衡，學會從全方位、多角度審視問題，形成更加全面和客觀的判斷。哲學修養并不僅表現在對理論知識的了解上，更關鍵的是青年在認識和應用哲學思想方面的能力，傳統觀念架構倡導“理論與實踐相結合”，即思想認知與實際行動的密切結合，青年借助探究與應用經典理念學說，能夠將思考模式形成個人的世界觀思維方式理念，進而面臨難題時能夠巧妙應用思維方法進行剖析與處理問題，思維的深度增強，進而有利于青年工作時段時作出更加冷靜睿智決策，并且進而也能提升青年的道德素質個人風度。

（二）創新思維的激發與創新能力的培養

傳統哲學中的文化理念為青年提供了豐富的哲學思維訓練素材，憑借獨到見解與技術啟發了青年的創造能力。哲學經典常常從宇宙與生命的基本法則和運作規律等宏大議題出發，探究宇宙與生命的根本法則及運作模式，這種跳出傳統思維方式的思考有利于青年突破傳統思考模式，用新的視角來審視問題。例如，在研究道家理念時，青年能夠理解“無為而治”內含遵循自然規律、和把握發展態勢以引導前行，這有利于職場中的研究者把握授權藝術、信賴同仁從而激發激發團隊創新活力。激發挖掘潛能的培育片刻間難以離對未知的領域的探究和對既定看法的疑問討論，舊有觀念框架倡導青年勇于懷疑、敢于革新，借助持續探尋和思考來促進思維發展。在研究墨家學派的理念時，青年能夠領會墨家“兼愛非攻”的公正性和合理性理論，這推動青年掙脫等級思想和權威觀念的束縛，維持更為開明平等心態上容納新穎的觀點和思維方式，對未知范疇內的探究和對舊有理念的沖擊意志，是創新潛質奠定關鍵性基石。

（三）哲學智慧與創新實踐的融合

傳統哲學中的文化理念為青年提供了豐富的哲學思維訓練素材和創新思維激發資源，借助其獨到看法指導青年把思考原理運用于工作場景，促進思考原理架構與創新舉動結合，青年將這些知識運用于基礎哲學概念，能夠逐漸掌握怎樣將抽象思維融入實踐方法及技術途徑。例如，在探索法家理念之際，青年認識到法家“以法治國”的觀念治理國家的理論框架，這有利于青年的日常工作重視完善體系建設與規范化治理，促進工作規范化與科學化的提高。思考本質與創造性應用的整合還展現在專家對難題題項解決階段中，經典思想主張“和諧共處”、“尋找共同點”等觀念，這有助于青年在職業生涯中領悟并接受重視差異、寬容多樣性并有能力面對挑戰時能夠調和不同利益、追求多贏方案，青年能夠做到將經典哲學的辯證法思維創造性思維巧妙應用，借助持續嘗試及時糾正偏差和完善來尋得最佳解決方案。這樣的理念精華與應用創造的融合甚至有助于提升培訓對象的綜合素質和技能水平，特別有助于推動促進長期發展進步。

三、哲學智慧與問題解決能力

（一）哲學智慧與問題洞察力的深化

傳統哲學中的文化理念以其深厚的底蘊和獨特的視角，賦予給青年們以豐富智慧，此類智慧于解決問題之際首先表現于對問題根本的深入洞察中，思維體系著重探究本質屬性和根本原因，這種思維方式引導青年遭遇繁雜情境時不局限于表象，進而深度解析問題核心和基本原理。例如，傳統儒學思想之中“格物致知”理念，倡導青年借助深入的研究和思考，實現對事物本質的全面理解。此類方法思維鍛煉讓訓練者在面臨現實職場之間挑戰性任務時，擁有能力快速把握問題要害，防止表面現象誤導。能夠制定更加精確高效的解決方案，慣例思想體系范圍內辯證手段也專家供應了實用剖析工具，思維規則重點詮釋事物的兩重性和矛盾的一致性，倡導研究者全方位考察問題的各個方面，追尋問題內部關聯和演變進程，這樣的思考模式有利于我們在紛繁復雜的社交場合，維持清晰的思維和銳利的洞察力，迅速把握問題的動態和發展方向，為處理問題給予有力的智慧支撐。

（二）哲學智慧與問題解決策略的多元化

在解決問題過程中，傳統哲學中的文化理念也助力探求青年提高理解問題核心，還向青年展示了多種解決途徑，傳統哲學范疇之內諸多觀念及途徑都包含深厚意蘊，能夠賦予青年賦予寶貴的啟示啟發思考。例如，道家思想之內“無為而治”理念，強調應順應自然法則，減少人為干涉，這一思想指導青年面對特定問題時，應保持靈活與開放的心態借助這種指導激活內在潛力，以實現目標。例如，軍事家們思維中“陰陽互補”基本理念，著重指出提出在軍事實踐中靈活運用直接和間接策略兩種方法，這一基本理念也適用于其他許多領域問題解決時，鼓勵青年勇于創新和突破，尋求更高效且創新的解決方案，傳統哲學還重視整體性和系統性思維，倡導青年以宏觀和發展的視角來審視問題，其思考模式有利于青年遭遇挑戰面前，可以全面評估諸多變量和作用，思量不同權益各個需求，提出更加綜合持久的解決策略。

（三）哲學智慧與問題解決實踐的結合

傳統哲學中的文化理念為青年提供了豐富的理論資源和思維方法，著重提出理論與實踐相結合的緊密相連，在解決問題的過程中，唯有將思考力轉化為具體行動，方能切實體現其固有價值。進修班的青年須要掌握所學的哲學哲學理念及方法運用到工作場合，借助實踐操作得到證實提升思考能力和難題處理技巧。在實際操作中，青年能夠使用諸多傳統哲學中的文化理念和方法來引導自己的行為。例如，傳統儒學理念持有“均衡原則”觀念能夠指引探學者遇到難題時維持恰當的心態，防止過于激進和極端舉動；道家思想中的“無為而治”理念有助于啟發青年在工作場合中降低無效的過度介入，調動青年的能動性和創新力；軍事家理念中的“清晰把握自身和敵人”準則有利于在在學習過程中擬定策略之前夕全方位把握與評估涉及問題的相關情況及條件，供應決定關鍵依據。實際動手操作同樣證明和加深思維深度的極其關鍵的手段。

四、哲學中的文化理念與領導力的發展

（一）哲學中的文化理念塑造領導理念

傳統哲學中的文化理念以其獨特的世界觀、人生觀和價值觀，為青年塑造科學的領導理念提供了豐富的思想資源。傳統哲學中的文化理念倡導“仁政”“德治”，提倡以仁德為基礎治理國家及社會治理，這種觀念顯著塑造了青年的治理觀念，讓青年認識到作為青年，不僅要具備高超的管理能力，同時也需要擁有堅定的道德信念和人文素質，道家思想則主張“無為而治”，注重順應自然法則，降低人為干預，這一理念指導行動者，于領導實踐中需要掌握委托權力和信賴成員，借助激發團隊內在動力以達成組織目標，眾多理念使專家在管理思想塑造階段上更為重視品行、及團隊合作能力，進而形成更加理性、綜合和長期領導理念。

（二）哲學中的文化理念提升決策能力

決斷力是青年極其關鍵的基本素質之一，而傳統哲學中的文化理念與策略理念都為黨員培訓師增強決斷力構筑了堅實基礎基礎，傳統哲學中的文化理念框架注重邏輯思考與整體視野，倡導青年在作出選擇時全面評估各種因素及相關后果，考慮各種可能情況，制定出基于現實狀況與長遠規劃作出決策，歷史文化遺產中的許多故事實例和寓言也為青年供應了充裕的案例以及啟示，讓青年可以面臨挑戰面前從多角度分析問題、探索解決方案。古老觀念與文化傳承還倡導“知行合一”，即學理認知與動手實踐的統一體，青年應用吸取并實踐經典思想體系之思維方式和理論基礎，得以持續提高判斷力效率和準確度，使使決策變得科學性、合理性和有效性。

（三）哲學中的文化理念促進人格魅力的形成

領導力的展現不僅限于決策和管理技能，更關鍵的是領導者的個人吸引力，依靠豐厚的哲學文化底蘊和獨到的道德理念，傳統哲學中的文化理念為青年塑造高貴的人格特質提供了豐富的思想資源，先儒理念著重提出“君子人格”，倡導以仁慈、誠摯、堅韌等優點當作之本身品行修煉的追求目標，學生運用探討并將其應用于實踐儒家的理論體系，可能持續提高道德修養和人格品質，展現優秀的個人魅力。那種獨特個人魅力也能起到求學之人在領導實踐中獲得下屬及同事的敬意與信賴，也能激發求學者的熱忱與創新思維，促使組織不斷改進與進步，古老的價值觀念體系還倡導“內圣外王”的理念觀念，即內在德行修養與外在展現管理才華的一體化，青年逐漸提升自身的內在修養和思考深度，就能更精確地把握領會管理的關鍵要素和基本規律，在管理活動中體現出更為出色的能力及風范。

五、結語

文章分析了傳統哲學中的文化理念對進修的青年思維訓練深遠作用，說明了思維方式和戰略思想結合、哲學修養及創新意識培育、智商及問題處理提高和哲學傳統對領導技巧促進作用，利用理論分析與實例運用，本研究闡述了傳統哲學理念的重要作用和對提高青年綜合素質和管理能力顯著效果。未來，應繼續加強哲學文化教育力度，創新教育模式和方法手段，為培養更多具備高素質和高能力的領導者貢獻力量。

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作者簡介：朱虹美（1989—），女，遼寧人，漢族，碩士研究生，哲學講師，研究方向為哲學。