《彩色的夢》(第一課時(shí)) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《彩色的夢》是二年級下冊中一首典型的兒童詩。詩中描寫了孩子們用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象。這首詩共有四個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)描寫了現(xiàn)實(shí)中“我有一大把彩色的夢”，第二至四小節(jié)描寫彩色鉛筆畫出的多姿多彩的夢境，表現(xiàn)了孩子們對大自然的贊美和向往。課后題解讀：第一題在教學(xué)過程中，教師通過多種形式的朗讀來引導(dǎo)學(xué)生積累語言，從而增強(qiáng)學(xué)生的語感；引導(dǎo)學(xué)生通過想象，用自己的語言表達(dá)出來，鍛煉學(xué)生豐富的想象力和語言運(yùn)用能力；同時(shí)借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生感受畫面和展開想象，以達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。第二題通過仿寫，擴(kuò)大學(xué)生的想象空間，提高語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“盒、聊、坪”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢、森”等9個(gè)字，會(huì)寫“彩色、腳尖、森林”等8個(gè)詞語。

2.能流利地朗讀詩歌，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用邊讀邊想象的方法理解課文，并用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

3.能根據(jù)詩中的情景進(jìn)行想象，試著仿照詩歌中的第2小節(jié)，把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

三、教學(xué)過程

（一）板塊一：從“夢”切入，激情引趣

1.談話激趣：“同學(xué)們，你們晚上會(huì)做夢嗎？有沒有做過彩色的夢？”

2.色彩游戲：出示彩色卡紙（紅、黃、藍(lán)、綠），讓學(xué)生說說看到顏色時(shí)會(huì)想到哪些事物。

3.引出課題：孩子們的夢都是五顏六色的。這節(jié)課，我們一起跟隨著作者走進(jìn)《彩色的夢》。

4.齊讀課題，質(zhì)疑問難：讀了題目，你有什么問題提出嗎？（學(xué)生可能提出的問題：“為什么夢是彩色的？”“彩色的夢是什么樣子的？”）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過“夢”和“色彩”的聯(lián)想，點(diǎn)燃學(xué)生興趣，激活想象力。重點(diǎn)引導(dǎo)“彩色”與“夢”兩個(gè)詞語，營造詩意氛圍，為朗讀和仿寫做鋪墊。實(shí)現(xiàn)“激趣一共鳴一求知”這種層層遞進(jìn)的效果。

（二）板塊二：初讀童詩，認(rèn)識生字

1.初讀課文。（1）教師配上音樂范讀，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象畫面。（2）學(xué)生朗讀詩歌，要求：讀正確，讀流利，難讀的地方多讀幾遍；給詩歌的每一節(jié)標(biāo)上序號；思考“彩色的夢”指什么？

2.分類識字。（1）出示第一組生字：盒、聊、坪?！昂小弊纸虒W(xué)：出示實(shí)物鉛筆盒，理解“盒”的意思；編口訣：“一人一口，藏在皿中”?！傲摹弊纸虒W(xué)：做“聊天”動(dòng)作，理解意思；拓展詞語“閑聊”“聊齋”。“坪”字教學(xué)：出示草坪圖片，與“蘋”對比記憶。（2）出示第二組生字：郁、肉、精?！坝簟弊纸虒W(xué)：結(jié)合詞語“蔥郁”，展示課件：茂密的森林。“囪”字教學(xué)：簡筆畫煙肉，強(qiáng)調(diào)筆順。“精”字教學(xué)：拆分為“米 + 青”。

3.游戲鞏固。（1）“夢境尋寶”游戲：課件出示星空圖，星星里隱藏著一個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀正確后，星星會(huì)變顏色。（2）“詞語連連看”：將拆分出來的字與部件重新組合，變成另外一個(gè)字。

4.師生交流。（1）“彩色的夢”具體指的是什么？（彩色鉛筆畫出的夢境。）（2）同學(xué)們，你從詩歌中哪些地方發(fā)現(xiàn)是彩色鉛筆畫出的彩色夢境呢？

【設(shè)計(jì)意圖】低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，這節(jié)課采用分類識字法提高學(xué)生的識字效率，并結(jié)合圖片、動(dòng)作、實(shí)物等多種方式來理解字義，通過多種游戲激發(fā)學(xué)生的識字興趣，鞏固記憶的效果。

（三）板塊三：品讀賞析，想象畫面

學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）引導(dǎo)學(xué)生品讀“夢”的多彩。課件出示詩句：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。品讀詞語：“有的…有的…有的…”“一大把” ① 質(zhì)疑：我們平常說“一個(gè)夢”，為什么詩中的夢會(huì)是“一大把”呢？（夢的數(shù)量很多；“彩色的夢”是用彩色鉛筆畫出來的。） ② 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這“一大把彩色的夢”是什么樣子？（形狀多、顏色多…）（2）引導(dǎo)學(xué)生感受“夢”的快樂。課件出示詩句：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。 ① 指名學(xué)生朗讀，思考：這“一大把彩色的夢”躺在哪兒？理解“聊天”“跳蹦”的是運(yùn)用擬人的修辭手法，使詩歌更有趣。 ② 想象表演：如果你是盒中的彩色鉛筆，你會(huì)和伙伴們聊些什么？（我是紅色的鉛筆，我會(huì)畫出紅艷艷的花朵；我是黃色的鉛筆，我會(huì)畫出黃色的麥子。） ③ 全體同學(xué)齊讀第1小節(jié)。（讓學(xué)生一邊讀一邊想象，還要配上動(dòng)作）

【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀“我有一大把彩色的夢”，引導(dǎo)學(xué)生感知詩歌的童趣和歡快；抓住“彩色鉛筆”“跳蹦”“聊天”等詞語，把抽象的“夢”具象化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；通過分析量詞、搭配詞語和運(yùn)用擬人修辭手法來積累語言，為全文學(xué)習(xí)做鋪墊。注重引導(dǎo)學(xué)生在讀中激發(fā)興趣，在讀中感悟詩情，實(shí)現(xiàn)審美體驗(yàn)與語言訓(xùn)練的雙重目標(biāo)。

（四）板塊四：創(chuàng)意表達(dá)，放飛想象

1.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）多種形式的朗讀：① 讓學(xué)生邊讀邊想象，你仿佛看到了哪些畫面？畫出的詞語（草坪、野花、天空）； ② 課件展示對應(yīng)畫面，配上音樂朗讀第二小節(jié)，感受色彩的變化（綠 $$ 紅 $$ 藍(lán)）（2）引導(dǎo)學(xué)生讀好重音，學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫面。方法：首先讓學(xué)生根據(jù)自己想象的畫面，有感情地朗讀第2小節(jié)；接著指名在全班展示，其他學(xué)生說聽后的感受。預(yù)設(shè)1：體會(huì)畫面的變化。如果學(xué)生朗讀時(shí)，重讀“大塊、大朵、大片”，教師要引導(dǎo)學(xué)生想象畫面的變化之快：小作者畫畫時(shí)多愉快啊，筆尖滑過的地方，變化可迅速啊。你看這兒一大朵，那兒一大塊，那兒又是一大片。預(yù)設(shè)2：體會(huì)畫面的顏色美。如果學(xué)生重讀“綠、紅、藍(lán)”，引導(dǎo)學(xué)生想象顏色：紅了，綠了，藍(lán)了，彩色的夢顏色多美??！

2.仿說句子，放飛想象。第一步：在句子中加上破折號，把顏色寫美。（如大塊的草坪，綠了，綠一得一醉一人！）第二步：彩色鉛筆還會(huì)畫什么？用上什么鮮艷亮麗的色彩？（如：大塊的稻田，黃了，黃一得一耀一眼！大朵的棉花，白了，白一得一如一雪?。?/p>

3.學(xué)生仿寫第2小節(jié)。如陽光拂過的地方，彎曲的小溪，金了；圓圓的蘑菇，白了；茂密的森林，綠了，綠一得一發(fā)一亮！

4.學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】仿寫時(shí)，教師以引導(dǎo)學(xué)生想象為主，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，鼓勵(lì)多想象，把想象的畫面寫出來。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生能在思維發(fā)散、情感體驗(yàn)和語言規(guī)范三個(gè)維度得到提升。

（五）板塊五：指導(dǎo)書寫，課堂演練

1.指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)“彩”“夢”“森”）。（1）“彩”注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，“采”的第八筆捺改為點(diǎn)，右邊三撇注意縱向平行排列，最下一筆」稍長。（2）“夢”重點(diǎn)提示：“林”要寫扁些，“夕”的第一筆撇畫穿插在兩個(gè)“木”的中間。（3）“森”提醒學(xué)生：左邊的“木”稍小，捺要變成點(diǎn)，三個(gè)“木”集中在田字格的中間。

2.書寫實(shí)踐與評價(jià)。出示評價(jià)要求：“三星評選標(biāo)準(zhǔn)”（ 書寫正確 頁面整潔★結(jié)構(gòu)美觀）。第一步：學(xué)生書寫練習(xí)；第二步：展示優(yōu)秀書寫作品，四人小組評出“小小書法家”。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察字形結(jié)構(gòu)、課件演示筆順和教師范寫等方式，規(guī)范書寫習(xí)慣；結(jié)合詩歌意境，用“彩筆書寫”，把識字寫字與詩歌理解相融合，增強(qiáng)對字形的記憶。注重學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)與書寫技能的提高，讓學(xué)生在詩意氛圍中感受漢字的魅力，達(dá)成“快樂識字、規(guī)范書寫”的目標(biāo)。

（六）板塊六：總結(jié)升華，拓展延伸

1.學(xué)生配樂朗誦全詩。

2.教師總結(jié)?！安噬膲簟笔峭甑南胂?，是心中的美好。愿每位學(xué)生都能用色彩和文字描繪自己的夢想。

3.拓展閱讀。（1）推薦《彩虹色的花》等繪本。（2）拓展：完成“我的彩色夢”日記畫。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，升華情感的體驗(yàn)，拓展課外閱讀的視野，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的緊密銜接。