淺析地方性博物館社會教育與非物質文化遺產的相互作用

摘 要：地方性博物館承擔著重要的社會教育功能，通過展示和解讀地方歷史、文化、藝術等方面的展品，為公眾提供學習、交流和體驗的平臺；通過舉辦各類教育活動，增強公眾對文化遺產的認識和保護意識。這些功能不僅提升了公眾的文化素養，還促進了地方文化的繁榮和社會進步。文章總結了地方性博物館社會教育的特點，展示了大同市博物館非遺社會教育活動的三則案例，重點就地方性博物館社會教育與非物質文化遺產的相互作用進行了具體分析闡述。

關鍵詞：地方性博物館；社會教育；非物質文化遺產；作用

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.16.027

地方性博物館作為地方文化的守護者，通過社會教育等方式將非遺資源轉化為活生生的文化體驗，公眾能夠近距離領略非物質文化遺產的魅力。社會教育與非物質文化遺產的結合，不僅為非物質文化遺產的傳承與發展搭建了重要平臺、提供了有效載體，同時也極大地豐富了社會教育的內容和形式。

博物館通過專業策劃和精心組織，使非物質文化遺產得以以生動、直觀的方式呈現給公眾，讓公眾在參與和體驗過程中增強對非物質文化遺產的認識和興趣。同時，這種結合還有助于提升地方性博物館的文化內涵和社會影響力，吸引更多人關注和參與到非物質文化遺產的保護與傳承中來。更重要的是，這一舉措能夠激發公眾的文化自信和民族自豪感，促進文化的多樣性和可持續發展。

1 地方性博物館社會教育特點

1.1 社會性

地方性博物館不僅是展示地方歷史、民俗、藝術的窗口，更是連接社區居民、促進文化交流的橋梁。通過定期舉辦展覽、講座、工作坊等活動，地方性博物館為當地居民提供了了解當地文化、增強文化自信的平臺。地方性博物館也承擔著教育下一代的重任，與學校合作開展校外教育活動，如歷史課堂、科學探索、藝術創作等，使博物館成為學生們接觸和實踐知識的第二課堂。地方性博物館還通過舉辦主題展覽、公共講座等形式，參與地方公共議題的討論，如環境保護、文化遺產保護等，積極參與地方發展和社會治理，為地方政府和公眾提供了對話與合作的平臺，促進了社會共識的形成和問題的解決。

1.2 藝術性

地方性博物館作為地方藝術傳承與創新的載體，通過收藏、展示民間工藝、書畫、雕塑等地方特色藝術品，不僅保護了地方藝術遺產，還促進了藝術創作的多樣性和創新性。這些藝術品不僅展現了地方文化的獨特魅力，也為藝術家和公眾提供了相互學習和交流的機會，激發了藝術創作的靈感。此外，地方性博物館還通過舉辦藝術展覽、藝術家駐地計劃等活動，促進地方藝術的傳播與交流，提升公眾的藝術鑒賞能力，推動地方藝術產業的繁榮發展。

1.3 科學性

地方性博物館是地方科學知識與技術創新的傳播平臺，通過展示地方自然科學、工程技術等方面的成就，為公眾提供直觀學習科學知識的機會。這些展覽往往結合互動體驗、虛擬現實等現代科技手段，使科學知識更加生動有趣、易于理解。同時，地方性博物館還積極參與地方科技創新和科普教育。通過舉辦科技講座、科學競賽等活動，激發公眾對科學的興趣和熱情，促進科技創新人才的培養

2 大同市博物館非遺社會教育活動案例

2.1 “平城魏碑‘拓’步歸來”系列活動

大同素有“魏碑故里”之美譽，魏碑書法作為大同地區的代表性非遺項目，具有深厚的歷史文化底蘊。為了宣傳平城魏碑書法，向游客展示神奇的拓片技藝和古老的拓片文化，同時追尋歷史、溯古通今，大同市博物館推出了“平城魏碑‘拓’步歸來”系列活動。該活動旨在通過親手體驗傳統技藝，讓公眾了解北魏平城時代的歷史文化、社會發展以及中華優秀傳統文化的魅力。“平城魏碑‘拓’步歸來”系列活動主要針對青少年群體，利用小型仿制石碑，讓體驗者沉浸式體驗拓碑拓印。在活動過程中，大同市博物館館內配備拓碑講解人員，先講解北魏拓碑技術的相關知識，再指導大家動手實踐，增強了活動的專業性和趣味性。此外，大同市博物館還利用微信公眾號、抖音線上直播等方式宣傳推廣該活動，讓廣大市民積極報名參與，營造了熱烈的活動氛圍。

2.2 “銅喜銅樂：博物館同您七天樂”系列訪談節目

大同銅器作為“大同銅器制作技藝”的載體，已經滲透到了民眾社會生活的各個方面，成為大同地域文化中的一部分。為了深入挖掘和展示大同銅器制作技藝的歷史淵源、技藝傳承和地方特色，大同市博物館推出了“銅喜銅樂：博物館同您七天樂”系列訪談節目。“銅喜銅樂：博物館同您七天樂”系列訪談節目邀請了多位大同銅器制作技藝的傳承人和專家，通過訪談形式分享他們的創作經歷、技藝傳承和心得體會。節目內容涵蓋了大同銅器的歷史淵源、制作工藝、藝術特點等方面，讓觀眾在輕松愉快的氛圍中了解大同銅器制作技藝的精髓。同時，節目還通過線上直播和社交媒體平臺進行宣傳推廣，吸引了大量觀眾的關注和參與。

2.3 “塑造紅色形象 點亮非遺之光—‘面塑’藝術主題活動”

2021年是中國共產黨建黨100周年，適逢第5個“文化和自然遺產日”的到來。為了宣傳紅色力量，詮釋傳統文化，大同市博物館下轄分館—魏碑書法家張靄堂故居紀念館聯合云岡職校特舉辦了“塑造紅色形象 點亮非遺之光—‘面塑’藝術主題活動”。活動伊始，由博物館工作人員通過PPT授課，帶領學生們了解了魏碑書法家張靄堂故居紀念館、張靄堂先生的成就以及他的紅色情懷。接著由非遺面塑老師向大家講解面塑的歷史起源、面塑制作工具和基本制作程序，并展示了各式各樣的面塑作品。在面塑制作環節，老師耐心地為大家講解面塑的每一個制作步驟，通過揉、捏、搓、點、切、刻、塑等方法，帶領學生們制作了黨旗、紅軍形象、小紅花等造型面塑。

3 非物質文化遺產對地方性博物館社會教育的作用

3.1 增強社會教育地方特色性

非物質文化遺產不僅是民族文化的瑰寶，也是地方性博物館社會教育的重要資源。地方性博物館充分利用非遺資源，可以開展具有鮮明地方特色的社會教育活動，增強博物館的吸引力和影響力，促進地方文化的傳承與發展。

大同作為一座歷史文化名城，擁有豐富的非遺資源。這些資源不僅具有深厚的歷史文化底蘊，還彰顯著濃郁的地方特色。例如，大同的剪紙、刺繡、陶藝等民間手工藝，以及大同數來寶、耍孩兒等地方戲曲，都是大同地區獨特的文化瑰寶。這些非遺資源為大同市博物館提供了豐富的社會教育素材，使博物館打造出具有鮮明地方特色的教育活動。

大同市博物館在利用非遺資源進行社會教育時，注重將非遺與大同地區的歷史文化、風土人情相結合，打造具有地方特色的教育活動。通過展示非遺作品、講述非遺背后的故事、開展非遺體驗活動等方式，讓觀眾在參與中領略大同文化的獨特魅力，不僅增強了博物館的社會教育功能，還促進了地方文化的傳承與發展。

3.2 增強社會教育活動形式多元性

非物質文化遺產以其獨特的活態性，不僅為地方性博物館的社會教育活動增添了新的活力，還通過多樣化的形式，帶領觀眾深入了解和體驗傳統文化，從而增強其對民族文化的認同感和自豪感。

第一，開設互動體驗項目。地方性博物館可以通過設置一系列互動體驗項目，讓觀眾親身感受傳統工藝的魅力。大同非遺博物館展示了如剪紙、刺繡、陶藝等多種傳統工藝。這些工藝不僅僅是地方文化的象征，更是代代相傳的智慧與技巧的體現，每一件作品都承載著歷史的厚重感，從選材到制作，每一個環節都展現出匠人的精湛技藝與熱情。觀眾可以學習剪紙的基本技法、動手嘗試繪畫與陶藝制作等，不僅增加了參觀的趣味性，還讓觀眾更深入地理解非遺技藝的精髓，喚起其對文化傳承的濃厚興趣。

第二，舉辦工作坊和講座。地方性博物館可以定期舉辦工作坊和講座，邀請非遺傳承人進行現場演示和教學，不僅讓觀眾有機會近距離接觸非遺傳承人，還能通過實際操作學習傳統技藝。例如，大同市博物館可以舉辦陶藝工作坊，邀請陶藝大師現場指導觀眾制作陶器，讓觀眾在實踐中感受傳統文化的魅力。

第三，舉辦與特定節慶相結合的教育活動。例如，大同市博物館在春節期間舉辦了剪窗花和燈籠制作活動，讓觀眾在體驗傳統手工藝的同時，感受節日的氛圍。

3.3 增強社會教育受眾面廣泛性

社會教育需要廣泛面向各類人群開展。地方性博物館依托館藏的各類非物質文化遺產，舉辦針對不同人群的社會教育活動，有助于增強社會教育活動的針對性和受眾面的廣泛性。例如，大同市博物館針對青少年群體開辦剪紙工作坊，讓孩子們在動手實踐中不僅學會了剪紙的基本技法，還深刻感受到了傳統文化的魅力。此外，大同市博物館還推出了“小小講解員”項目，讓孩子們在參與中學習和傳播非遺知識，培養他們的文化自信和責任感。家庭是文化傳承的基本單位，大同市博物館在陶藝展區設置陶藝體驗區，讓家長和孩子們一起動手制作陶藝作品，體驗傳統陶藝的樂趣。

老年人對傳統文化有著深厚的感情和豐富的記憶，大同市博物館通過舉辦講座、展覽等，邀請老年人分享他們的傳統文化記憶和經驗，這不僅讓老年人重溫了過去的歲月，還讓他們有機會將傳統文化傳承給年輕一代。同時，大同市博物館還為老年人提供了學習和交流的平臺，讓他們能夠繼續發揮余熱，為非遺的傳承和發展貢獻力量。大同市博物館還關注殘障人士等特殊群體的需求，通過提供無障礙設施和服務，方便他們參與非遺的學習和體驗。例如，在展覽設計中，充分考慮了殘障人士的觀賞需求，設置了低位展柜、語音導覽等無障礙設施。此外，博物館還定期舉辦針對殘障人士的專題活動，如手工藝制作等。

4 社會教育對地方性博物館非物質文化遺產的作用

4.1 拓展非遺宣傳、傳承受眾面

大同市博物館通過舉辦非遺主題展覽和教育活動，吸引了不同年齡、職業、背景的觀眾前來參觀和參與。觀眾群體不僅包括當地居民和游客，還包括學校師生、非遺傳承人、文化工作者等。通過多樣化的受眾群體，大同市博物館成功地將非物質文化遺產推向了更廣闊的受眾面。

除了傳統的展覽和講座外，博物館還利用社交媒體、線上直播、短視頻等新媒體手段開展社會教育活動。這些新媒體手段具有傳播速度快、受眾面廣、互動性強等特點，能夠有效地擴大非物質文化遺產的受眾面。同時，博物館還注重將非物質文化遺產與現代教育理念相結合，開展跨學科的非遺教育活動。如將非物質文化遺產融入美術、音樂、歷史等課程，讓學生在學習中感受非物質文化遺產的魅力。

4.2 提供非遺創作素材

非遺傳承人的作品不僅是傳統文化的瑰寶，也是地方文化特色的重要體現。然而，隨著時代的變遷，非遺傳承人在創作過程中面臨著素材單一、創意受限等問題。

地方性博物館作為地方文化的縮影，擁有豐富的非遺資源，包括非遺傳承人的作品、非物質文化遺產的歷史文獻、傳統手工藝品的實物資料等。這些資源不僅為非遺傳承人提供了學習和借鑒的素材，也為他們的創作提供了靈感來源。同時，地方性博物館還通過舉辦展覽、講座、工作坊等活動，為非遺傳承人與公眾搭建了交流的橋梁，促進了非物質文化遺產的傳播與普及。

大同市博物館作為地方性博物館，致力于收藏和展示大同地區的非遺資源，通過征集、購買、捐贈等方式，收集了大量非遺傳承人的作品和傳統手工藝品的實物資料。大同市博物館曾舉辦過以“絲綢之路”為主題的展覽，展示了來自不同國家和地區的文化和藝術品。這些展品不僅讓非遺傳承人了解了不同國家和地區的文化傳統和藝術風格，也為他們的創作提供了新的素材和思路。

大同市博物館在非物質文化遺產傳承中注重挖掘文化內涵，通過研究和出版等方式，為非遺傳承人提供了深入了解和認識非物質文化遺產的機會。博物館的研究人員通過對非物質文化遺產開展研究和分析，揭示其歷史淵源、制作工藝和文化價值。這些研究成果不僅為非遺傳承人提供了創作的理論依據，也為他們的作品創作提供了文化支撐。同時，博物館還出版了一系列與非物質文化遺產相關的書籍、畫冊和期刊等，為非遺傳承人提供了學習和借鑒的素材。

此外，大同市博物館在非物質文化遺產傳承中注重運用現代科技手段，為非遺傳承人的作品創作提供了新的表現手法。例如，博物館通過數字化技術將非物質文化遺產進行記錄和展示，非遺傳承人能夠更直觀地了解非物質文化遺產的歷史淵源和制作工藝。同時，博物館還通過3D打印、虛擬現實等現代科技手段，為非遺傳承人的作品創作提供了新的表現手法和創作工具。這些現代科技手段的運用不僅讓非遺傳承人的作品更加生動和立體，也為他們的創作提供了更多的可能性和創意空間。

4.3 增加非遺利用率和收入

大同市博物館積極搭建銷售平臺，為非遺傳承人提供了展示和銷售作品的機會。非遺傳承人可以在館內設立展位，展示作品，并與公眾進行交流和互動。這種銷售模式不僅增加了非遺傳承人的收入，還讓他們有機會與更多的觀眾建立聯系，了解公眾對非物質文化遺產的需求和喜好。

大同市博物館通過舉辦非物質文化遺產節等活動，邀請非遺傳承人前來參展，為他們提供了更多的銷售機會。大同市博物館積極與商業機構進行合作，共同推廣非物質文化遺產。例如，與旅游公司合作，將非物質文化遺產納入旅游線路，吸引游客前來參觀和學習。

同時，大同市博物館還與非遺傳承人合作，共同打造非物質文化遺產品牌，提升非物質文化遺產的知名度和影響力。這種商業化合作與品牌打造模式不僅增加了非遺傳承人的收入，還提升了非物質文化遺產的商業價值和社會地位。

大同市博物館還積極爭取政府部門的政策扶持和資金資助，為非遺傳承人提供更多的支持和幫助。例如，申請非遺保護專項資金，用于支持非遺傳承人的創作和傳承活動。此外，大同市博物館還積極與高校、研究機構等合作，共同開展非物質文化遺產的研究和傳承工作，為非遺傳承人提供更多的學術支持和資源保障。

5 結束語

大同市博物館在非遺社會教育方面做出了諸多努力和創新實踐，通過舉辦一系列非遺主題的社會教育活動，不僅促進了非物質文化遺產的傳承與發展，還增強了公眾對非物質文化遺產的認識和興趣。未來，地方性博物館應繼續加強非遺社會教育工作，不斷創新活動形式和內容，增強活動的專業性和趣味性，吸引更多人參與到非物質文化遺產的傳承中來。同時，政府和社會各界也應加大對非遺社會教育的支持力度，為非物質文化遺產的傳承與發展創造更加良好的環境和條件。

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