古文名篇閱讀復習良策

一、初中古文經典復習方法

初中語文課本收錄了眾多古文經典，復習這些作品時，首先要建立一個清晰的知識結構。同學們可以根據歷史時期、作者流派、文體特點等標準，對古文進行分類整理，形成一個系統的知識網絡。這樣，既可以從宏觀上把握古文的演變，也可以從微觀上理解每篇作品的獨特風格。

精讀，是古文學習的必經之路。對課本里的每一篇古文，同學們都要反復推敲式的細讀，弄懂每一個字、詞、句的意思，深刻體味作者的思想感情。大家可采用查閱注釋、參考譯文、小組討論等多種方式，深化理解課文內容。與此同時，同學們還要注重查閱作者的創作背景、個人生平及思想傾向等知識，因為這些因素也是正確領會文章主旨的有力輔助。

古文學習中存在著很多共同之處，比如通假字使用、古今異義運用、詞類及特殊句式活用，所以大家應舉一反三，學會歸納與總結，對這些知識點進行系統化梳理，從而形成合適的學習方法。例如，可以準備一個錯題本，全程記錄自己常見的古文學習錯誤和容易混淆的知識點，然后定期強化復習，循序漸進地掌握。

背誦對于提高古文閱讀能力，也是一種行之有效的途徑。精選部分經典文言文強化記憶，通過熟記掌握文言文寫作規律，提高文言文理解敏感性與鑒賞力。背誦時可采取自分小段法各個擊破，適時通過聯想記憶和情景再現技巧提高背誦效率。

同學們還應通過默寫檢驗背誦效果，改正小錯誤，進一步修正記憶。歷年中考古文閱讀題型繁多，有選擇題、填空題、翻譯題、簡答題和論述題，大家需要在大量模擬練習中，熟練掌握不同類型試題的解題技巧，提高解答問題的速度與精準度，切忌答非所問。

二、《湖心亭看雪》復習策略及重點難點分析

《湖心亭看雪》為明代文學家張岱所著，它文辭優美，別具意境，寄寓深遠，堪稱古文經典作品。在復習《湖心亭看雪》時，同學們需進行深入的文本解讀賞析，對重點難點句及時總結，并強化復習。

生于明末清初的張岱，是個天才文人，《湖心亭看雪》是其晚年所作，體現出他眷戀故國、鐘情自然美景的情懷。全文分三個部分：開頭簡單敘述游湖時間與環境；正文詳寫雪后西湖之美、感嘆湖心亭之奇；結尾表述了筆者的內心情懷。張岱在《湖心亭看雪》里，用簡練而富有表達力的語言，例如“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”，聚焦湖面冰花霧凇爛漫，天空、云朵、山巒和湖水渾然一體。作者用簡潔的語言描繪出空靈、寂靜、悠遠的萬物皆靜的雪景圖。文章中通過描寫雪景及與金陵客的巧遇，表現出作者的孤高超俗之情。

在重點難點解析與總結方面，同學們要經常翻閱和歸納重點詞語、特殊句式，并進行背誦。在字詞釋義方面，要理解“更定”“毳衣”“霧凇沆碭”等詞語的準確含義，對“余拏一小舟”中的“拏”，要清楚其與“拿”是通假字，對“是日更定矣”中的“是”，要明白該字是古今異義字（古義為“這”，今義為判斷詞）。在特殊句式方面，如“見余，大喜……”一句，省略主語“金陵客”；“問其姓氏，是金陵人，客此”一句，省略主語“余”（問其姓氏）、“二人”（客此）。

就翻譯而言，要求同學們既要準確表達原文含義，又要注意譯文的流暢自然。在探究作者通過雪景描寫、人物對話等方式傳遞思想情感與人生哲理方面，既要循文而行、腳踏實地，又要高出一個層次。就寫作手法而言，要充分掌握文章中白描、對比等寫作技巧，結合具體文句具體分析其對強化文章表現力的作用。在意境鑒賞方面，同學們應深刻領會文章所創造的寂寞冷峻意趣與作者內在情感的吻合。

從深入復習策略看，一定要注意復讀和背誦，全面梳理注釋、譯文及知識點，并進行模擬練習和測驗后反思。通過多次吟誦，體會文章音韻、節奏之美，并能脫口而出。結合教科書中注釋、部分譯文，逐句理解課文內容，做到心中有數，每個字、每個詞、每句話，其含義都要搞得清楚明白。對課文中的通假字、古今異義、特殊句式知識點，進行全面整理，方便隨時復習。結合《湖心亭看雪》有可能的考點自我出題，解釋詞語、模擬譯句或分析意境等，缺一不可。練后要及時反思，發現不足與易錯之處，有的放矢地進行改正、強記。

三、中考古文經典閱讀真題或模擬題舉例及復習要點

題型（一）：字詞釋義

真題示例：解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）余拏一小舟（2）霧凇沆碭

參考答案：（1）余拏一小舟的“拏”是通假字，通“拿”，意為持、拿。（2）霧凇沆碭的“沆碭”二字，形容白氣彌漫的樣子。

復習要點：復習過程中，同學們應重點關注文中的生字詞，結合注釋和譯文進行理解記憶。同時，要留意一詞多義、古今異義等現象，確保對每個字詞的意思都能準確掌握。

題型（二）：句子翻譯

真題示例：將下列句子翻譯成現代漢語。（1）是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。（2）莫說相公癡，更有癡似相公者！

參考答案：（1）這一天初更以后，我乘著一只小船，穿著毛大衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭欣賞雪景。（2）不要說相公癡迷，還有像相公一樣癡迷的人！

復習要點：同學們在復習時，應注重句子的整體理解和上下文聯系。在翻譯過程中，要保持原文語意風格，同時確保譯文通順準確。通過反復練習，提高翻譯能力和語言表達水平。

題型（三）：內容理解與分析

真題示例：閱讀《湖心亭看雪》全文，回答問題。（1）作者寫看雪，為什么選擇“更定”時分？（2）“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？

參考答案：（1）因為更定時分，人們的活動已經停止，作者選擇這個時點看雪，更能體現出環境的幽靜和雪景的純凈，同時也表達了作者孤高自賞、超凡脫俗的情趣。（2）“獨”字寫出了作者與眾不同的情趣，體現他超凡脫俗、孤高自賞的情懷。

復習要點：重點關注對文章內容的整體把握和細節理解。通過分析文本中的景物描寫、事件敘述及觀點闡述，體會作者特有的文字風格和字里行間的情感表達傾向。與此同時，還應當將文本內容與當時的社會背景、作者生平經歷這些要素聯系起來，采用交叉分析的方法深化理解。

題型（四）：寫作手法鑒賞

真題示例：請簡要分析《湖心亭看雪》中運用白描手法的好處。

參考答案：《湖心亭看雪》“天與云與山與水，上下一白”，使用了白描手法。用詞簡練，沒有過多修飾性描寫。通過最基礎的景物羅列方式，僅用十幾個字就勾勒出天地蒼茫的雪景畫面，既展現作者駕馭文字的功力，又為讀者預留了想象空間。這種表達方式用最經濟的筆墨獲得最大化的藝術效果。

復習要點：在復習寫作手法時，同學們需要系統梳理不同藝術特色的表現形式。對比分析比喻、排比修辭手法，應在情感傳遞強度上找到其差異；研究細節描寫與留白寫作手法，應在營造意境的同與不同上用筆墨。在答題過程中應當結合具體語句展開評述。

題型（五）：意境鑒賞與感悟

真題示例：閱讀《湖心亭看雪》全文并回答問題。（1）文章結尾舟子說作者“癡”，你如何理解這個“癡”字？（2）文章表達了作者怎樣的思想感情？你從中得到了什么啟示？

參考答案：（1）舟子說作者“癡”，體現了俗人之見，但“癡”字又何嘗不是對作者最確切的評價呢？他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。這個“癡”字，傳達出作者高潔的志趣和超凡脫俗的情懷。（2）文章表達了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，以及對故國的懷念之情。從中可以得到啟示：在紛繁復雜的社會中，應保持自己的獨立人格和高尚情趣，不被世俗所左右。

復習要點：分析古文不能僅停留在字面上，還要通過字面體會文中意境和情感。比如《桃花源記》里描繪的那種理想世界，用了哪些字詞。同學們要培養自己這方面的能力，通過反復精讀，仔細揣摩關鍵詞句背后的意境或意蘊。同時結合自己實際生活中的感受，與文章中的描述相聯系，這樣更易形成獨特的表述視角。