芬芳的時(shí)光

梔子花開，山泉淙淙，蒼松翠柏…這些美好如流螢的金翅縈繞在我的身側(cè)，潛入我的內(nèi)心。小時(shí)候一聽說去姨媽家，我眼角眉梢滿是笑意，仿佛早已飛到遙遠(yuǎn)的大山深處。在那里，呼吸里總是充滿起伏的芬芳。

不疾不徐，踩在山村心跳的鼓點(diǎn)上。粉白的月季從凜冬的昏昏然中悄然蘇醒。層層疊疊的花瓣宛若自然饋贈(zèng)的紗裳，芬芳氤氬在春夏深邃的夜里，連夢(mèng)境也涸染著粉色的童話。

小院里，水壺?fù)u擺著身子晃晃悠悠，被一雙不光潔細(xì)嫩卻有力可靠的大手穩(wěn)穩(wěn)扶住。姨媽俯身澆水，銀色珠線便傾斜而下，花葉娟然如拭。她的手指輕撫月季的枝葉嫩朵，神態(tài)認(rèn)真得一如呵護(hù)幼子。陽光的腳步輕輕悄悄挪移，光陰流瀉在月季花上，也流瀉在姨媽的眼眸里。

廚房里，姨媽總是忙忙碌碌，靈巧的雙手上下翻飛，我總想湊上去幫忙，她含笑應(yīng)允。“來，像這樣折去頭尾，連帶著絲也一起折下來。\"綠意凝結(jié)在豌豆莢單薄的軀體里，清新可愛。看似輕松簡(jiǎn)單的事做起來并不容易，我不時(shí)偏頭看看姨媽，她嫻熟自如的動(dòng)作里藏著難以計(jì)算的時(shí)間里砌起的練習(xí)與實(shí)踐。“你聞，多香！它的湯都是甜的！\"

姨媽家的花木總蘊(yùn)藏著無盡芬芳。它們葳蕤于春夏秋，盛放在我的心田。那些芬芳的時(shí)光縫綣著情懷，花意無限，綠意流淌……

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)

文章圍繞“芬芳的時(shí)光\"展開，將自然之香與親情之暖融為一體。開篇以梔子、山泉、蒼松等意象鋪陳山村的芬芳底色，繼而聚焦小院的月季、廚房的豌豆，通過姨媽澆花、教折豌豆莢等生活化場(chǎng)景，讓“芬芳\"既指花草的香氣，更指時(shí)光里的溫情與愜意。主題鮮明且含蓄，不直白抒情，而是讓眷戀之情自然流淌在景物與細(xì)節(jié)中，字里行間滿是對(duì)純真歲月的珍視。

語言兼具詩意與質(zhì)感，善用比喻、擬人等營(yíng)造畫面。寫月季“層層疊疊的花瓣宛若自然饋贈(zèng)的紗裳”，將花瓣的柔美具象化；寫陽光“腳步輕輕悄悄挪移”，賦予陽光人的情態(tài)，讓時(shí)光流動(dòng)可感。遣詞精準(zhǔn)傳神，如“灑染著粉色的童話”，“泗染\"既寫花香滲透夢(mèng)境，又暗合時(shí)光的溫柔浸潤(rùn)；“綠意凝結(jié)在豌豆英單薄的軀體里”，“凝結(jié)\"既寫豌豆的飽滿，又藏自然的生機(jī)。

全文以細(xì)節(jié)描寫為骨架，由具體場(chǎng)景傳遞情感。姨媽扶水壺的“不光潔細(xì)嫩卻有力可靠的大手”，教折豌豆時(shí)\"嫻熟自如的動(dòng)作”，這些細(xì)節(jié)刻畫既展現(xiàn)了她的勤勞與慈愛，又讓時(shí)光有了可觸的溫度。借景抒情手法貫穿始終，月季的芬芳、豌豆的綠意既是眼前之景，又是心田里的記憶符號(hào)，景情交融。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，開篇“呼吸里總是充滿起伏的芬芳”與結(jié)尾“芬芳的時(shí)光縫綣著情懷”形成閉環(huán)，“芬芳\"的意象貫穿全文，增強(qiáng)了文章的整體性與感染力。

整體而言，文章以“芬芳”為線索，用詩意語言編織充滿溫情的鄉(xiāng)村記憶畫卷，于細(xì)微處見真情，是一篇兼具畫面美與情感美的佳作。

（柯善平，湖北省武漢市江夏區(qū)第一中學(xué)語文高級(jí)教師）