攀比控

“不攀不比，做好自己！\"“不驕不躁，沒有煩惱！”這是我的同桌最近掛在嘴邊的一句話。說這話時，他一副超脫塵世的瀟灑模樣，和幾年前截然不同。

兩年前，他是一個名副其實的“攀比控”，對攀比可謂追求到了極致。

一年級時，我們就是同桌。他整天在我耳邊嘮叨個不停，幾乎每天都要問我三件無聊的事：“你的筆盒里有幾支筆？\"“你有幾張奧特曼卡片？\"“今天媽媽給了你多少零花錢？\"

一開始，我還會耐心地回答，可每次都是他更勝一籌。漸漸地，我越來越厭煩，每次走路都刻意回避他。可他卻像一只跟屁蟲，在我身后不知疲倦地問著，真讓人頭疼！

可老師并不知道這些，遲遲沒有調開我倆的座位。他更加得意了，從星座、愛好又問到了周末去哪里玩，最后甚至問到了家庭情況。就這樣，我煎熬地度過了整整一年。

來到二年級，我終于離開了他！蔚藍的天空中飄著朵朵白云，我愉快地哼著歌揮著手向他“告別”。可他卻把嘴巴鼓得像金魚的腮幫子，不服氣地望著我，眼神中充滿了不甘心。

我換了新同桌，可他仍然關注著我。漸漸地，我的成績穩步攀升，他的名次卻日漸滑落。我們之間悄然筑起一道無形的墻一一路上相遇時目光匆匆掠過，像陌生人般擦肩而過，我心里有一種說不出的難受。

誰料，到了三年級，老師竟又將我們調回同桌。或許是因為成績越來越差，他變得沉默寡言。雖然嘴上沒有說出來，但我還是為他著急。漸漸地，我開始問他許多問題：“你的作業寫完了嗎？\"“口算做了嗎？\"“課文預習了嗎？”

不知何時起，我們每天都開始“攀比”。從書寫的美觀到考試的分數，我們無時無刻不在較量著。

慢慢地，他的成績開始攀升，老師也經常在課堂上表揚他。笑容終于在他臉上漾開，像久陰初霽的陽光。友誼就是這樣，在并肩往前的路上，不知不覺就長出了根。

現在，我明白了：“攀比\"本無對錯，是心底的種子決定了它開出的花。愿我們都能做這樣的“攀比控\"一以彼此為鏡，照見不足；以對方為帆，共赴遠方！

教師點評

這篇文章選材真實鮮活，以“攀比”為線索串聯起與同桌三年的相處片段，從一年級的好奇追問到三年級的互相激勵，源于日常卻提煉巧妙，充滿童真與成長質感。立意新穎深刻，跳出“攀比必貶”的慣性思維，通過對比揭示出攀比的正確打開方式，傳遞了積極的成長觀。語言靈動鮮活，細節如“故意回避”“鼓腮望我”等畫面感強，情感真摯動人。建議增加一年級追問的具體場景、三年級轉變時“我”主動分享學習方法的細節，結尾呼應開頭口號，強化“共同進步”的主題。

——蔡紅燈