基于社交媒體的高校網(wǎng)絡(luò)育人策略與效果分析

中圖分類號：G434;TN929.53;TP393.4

文獻標志碼：A 文章編碼：1672-7274（2025）07-0222-03

Analysis of Strategies and Effects of Online Education in Universities Based on Social Media

WANG Lirong（Department of Education，Xinzhou Normal University，Xinzhou O343oo，China）

Abstract： This paper focuses on the online education inuniversities based on social media，analyzing its strategies and effects.By analyzing theconnotations of social media and online education，this paper expounds on the current application statusofsocial media inuniversity education，proposes specificeducation strategies，analyzes the educational effects and infuencing factors，providing areferenceforimproving the effectivenessofonline educationinuniversities.

Keywords：social media;onlineeducation;strategies; effect analysis

0 引言

在數(shù)字化時代，社交媒體已深度融入大學(xué)生的日常生活，成為他們獲取信息、互動交流的主渠道。高校作為培育人才的主陣地，其育人環(huán)境與模式正發(fā)生深刻變革。社交媒體作為數(shù)字化浪潮的產(chǎn)物，以其即時傳播、高度互動和廣泛覆蓋的優(yōu)勢，為高校育人工作帶來了新機遇。它打破了傳統(tǒng)育人模式的時空界限，拓寬了育人路徑，豐富了教育資源。面對這一新態(tài)勢，高校要積極探索如何利用社交媒體開展精準高效的育人實踐，既能豐富網(wǎng)絡(luò)育人理論，又能提升育人工作的針對性和實效性，滿足新時代大學(xué)生的成長需求，培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1 社交媒體在高校網(wǎng)絡(luò)育人中的應(yīng)用概述

1.1社交媒體與高校網(wǎng)絡(luò)育人概念界定

社交媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而構(gòu)建的互動平臺，它們?yōu)橛脩籼峁┝素S富的交流、分享與互動體驗。其具有鮮明的特點：在內(nèi)容創(chuàng)作方面，它賦予用戶極大的自主性，每個人都能輕松創(chuàng)建并分享獨特內(nèi)容。無論是生活感悟、專業(yè)見解，還是創(chuàng)意作品，都可一鍵發(fā)布。在傳播速度方面，信息一經(jīng)發(fā)布，瞬間就能跨越地域限制，觸達海量用戶，實現(xiàn)快速擴散。在互動性方面，用戶不僅能單向接收信息，還能實時與他人互動，通過評論、點贊、分享等操作，形成熱烈的交流氛圍，打破了傳統(tǒng)媒體的單向傳播模式，構(gòu)建起多向溝通的網(wǎng)絡(luò)，讓信息在交流中不斷豐富與演變。

高校網(wǎng)絡(luò)育人是高校借助網(wǎng)絡(luò)平臺與數(shù)字化技術(shù)，對大學(xué)生開展思想、道德等全方位教育[。網(wǎng)絡(luò)平臺的多樣性，為高校育人提供了廣闊空間。微博、微信公眾號能即時推送時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生思考；在線課程可傳授系統(tǒng)的思想政治理論知識。大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)助力精準育人，通過分析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)，了解其興趣與困惑，實現(xiàn)個性化教育。高校開展網(wǎng)絡(luò)育人，旨在培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。在思想層面，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)批判性思維；在道德層面，引導(dǎo)學(xué)生遵守社會公德、職業(yè)道德與家庭美德，塑造高尚道德品質(zhì)，使其成為德才兼?zhèn)涞臅r代棟梁。

1.2社交媒體在高校網(wǎng)絡(luò)育人中的優(yōu)勢與角色

社交媒體在高校網(wǎng)絡(luò)育人中展現(xiàn)出獨特優(yōu)勢。它打破時空界限，使師生能隨時隨地便捷交流，信息瞬息可達。其強大的互動性，讓學(xué)生通過評論、點贊、分享等積極參與，參與感大增。其內(nèi)容豐富多樣，圖文、視頻、直播等形式不斷創(chuàng)新，深深吸引學(xué)生關(guān)注，顯著提升育人成效。作為信息傳播平臺，它能夠快速廣泛地傳遞思政知識、校園文化等育人信息。作為師生互動的橋梁，它打破面對面交流局限，教師可在此與學(xué)生深入探討學(xué)術(shù)，解答困惑，增進理解信任。作為展示自我的舞臺，學(xué)生通過分享創(chuàng)意作品、學(xué)習(xí)成果，彰顯個人風(fēng)采與才華。社交媒體以其獨特優(yōu)勢，在高校網(wǎng)絡(luò)育人中發(fā)揮著多重關(guān)鍵作用，助力學(xué)生全面發(fā)展。

2 基于社交媒體的高校網(wǎng)絡(luò)育人策略

2.1強化頂層設(shè)計，完善體制機制

推進高校網(wǎng)絡(luò)育人工作，應(yīng)強化頂層設(shè)計，完善體制機制。第一，要建立健全媒體融合制度。高校應(yīng)成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確管理體制，設(shè)定工作目標，設(shè)立保障制度，為校園媒體融合發(fā)展提供制度保障。第二，要凝聚媒體融合共識，形成合力。應(yīng)促進各部門、各學(xué)院主辦的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺之間的協(xié)作，避免各自為政、單打獨斗的局面。通過加強溝通與協(xié)調(diào)，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，形成網(wǎng)絡(luò)育人“ 1+1gt;2 ”的協(xié)同效應(yīng)[2]。第三，要組建媒體融合團隊。挑選專兼職人員和學(xué)生骨干，發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢。通過分工與合作，推動團隊成員各展所長，形成優(yōu)勢互補的良好局面。應(yīng)開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，動員廣大師生參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)育人提供高質(zhì)量、有吸引力的內(nèi)容供給，提升網(wǎng)絡(luò)育人的實效性和影響力。

2.2加強平臺建設(shè)，豐富育人陣地

推進高校網(wǎng)絡(luò)育人工作，要加強平臺建設(shè)，豐富育人陣地。首先，要建設(shè)多樣化的網(wǎng)絡(luò)平臺體系。除了繼續(xù)優(yōu)化官方網(wǎng)站、微信公眾號等傳統(tǒng)平臺外，還應(yīng)積極拓展微博、抖音、B站等新興社交媒體平臺，形成線上線下相結(jié)合、多元互補的網(wǎng)絡(luò)育人新格局。其次，要提升平臺的互動性。通過設(shè)置熱門話題討論、在線問答交流、投票調(diào)查等互動功能，增強平臺的吸引力和黏性，鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，讓網(wǎng)絡(luò)育人更加貼近學(xué)生、深入人心，提高育人的參與度和實效性。最后，要精心打造特色欄目。結(jié)合高校自身特色和學(xué)科優(yōu)勢，創(chuàng)新推出如“微黨課”“彩虹之聲”等特色欄目，用學(xué)生喜聞樂見的語言和形式，講述社會主義核心價值觀故事，傳遞正能量。

2.3創(chuàng)新內(nèi)容形式，提高吸引力

推進高校網(wǎng)絡(luò)育人工作，要創(chuàng)新內(nèi)容形式，提高吸引力。首先，要鼓勵師生積極創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)精品，如短視頻、H5互動頁面、微動漫等大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)文化作品，打造一批“爆款”文創(chuàng)，營造濃厚的網(wǎng)絡(luò)文化育人氛圍，讓正能量在網(wǎng)絡(luò)上蔚然成風(fēng)。其次，要整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建全面的網(wǎng)絡(luò)教育資源庫，為學(xué)生提供豐富多元、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)材料。積極引入校外優(yōu)秀資源，如與知名企業(yè)、行業(yè)專家學(xué)者等建立合作關(guān)系，開展線上專題講座或工作坊，拓寬學(xué)生視野。最后，網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容要貼近學(xué)生實際，以學(xué)生易于接受為前提。通過調(diào)研深入了解學(xué)生需求和興趣點，制定更具針對性的育人方案，確保網(wǎng)絡(luò)育人工作更加貼近學(xué)生生活，提高育人的針對性和實效性。

2.4加強隊伍建設(shè)，提升育人能力

推進高校網(wǎng)絡(luò)育人工作，應(yīng)培育網(wǎng)絡(luò)育人的強大力量。一方面，要深入動員并引導(dǎo)廣大教師群體，特別是專職副書記、輔導(dǎo)員、班主任以及團學(xué)干部等關(guān)鍵角色，使他們深刻認識到網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的重大意義，主動投身到網(wǎng)絡(luò)育人的實踐中來。應(yīng)定期組織專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，不斷提升他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和教育引導(dǎo)能力，將他們鍛造成網(wǎng)絡(luò)育人的核心力量。另一方面，要制定并完善一套科學(xué)合理的獎勵評價機制，對在網(wǎng)絡(luò)育人工作中表現(xiàn)優(yōu)異的個人和團隊給予充分的表彰和獎勵。將網(wǎng)絡(luò)育人工作納入教師和輔導(dǎo)員的績效考核體系，以此激勵他們更加積極地投身網(wǎng)絡(luò)育人事業(yè)，不斷激發(fā)其工作的積極性和創(chuàng)造性。

2.5注重線上線下結(jié)合，形成育人合力

推進高校網(wǎng)絡(luò)育人工作，要促進線上線下結(jié)合，形成強大育人合力。首先，要實現(xiàn)線上線下互補，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展豐富多彩的線上活動，同時注重與線下實踐的緊密配合。例如，通過線上宣傳預(yù)熱線下講座，線上組織報名線下實體活動，讓線上線下相互促進，有效提升網(wǎng)絡(luò)育人的實效性。其次，要注重課內(nèi)課外結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)育人融入課堂教學(xué)之外，利用課外時間為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動選擇，如推薦優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料、提供經(jīng)典閱讀書單等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。最后，要加強校內(nèi)外結(jié)合，積極與校外資源開展合作與交流，引入校外優(yōu)秀資源進校園。應(yīng)鼓勵學(xué)生走出校園，參與社會實踐和志愿服務(wù)，將網(wǎng)絡(luò)育人的成果轉(zhuǎn)化為實際行動，助力學(xué)生全面成長。

2.6強化網(wǎng)絡(luò)安全教育，營造清朗空間

推進高校網(wǎng)絡(luò)育人工作，要強化網(wǎng)絡(luò)安全教育，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。首先，要廣泛開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動，通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳專欄、定期舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識講座、組織網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽等多種形式，全面普及網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)、相關(guān)政策文件以及網(wǎng)絡(luò)安全常識，提升師生的網(wǎng)絡(luò)安全認知。其次，要加強網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)安全行為習(xí)慣，提高他們識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)危險的能力。鼓勵學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)安全志愿服務(wù)等活動，共同為維護國家網(wǎng)絡(luò)安全貢獻力量。最后，高校應(yīng)加強對社交媒體平臺的監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)并處理不良信息，確保網(wǎng)絡(luò)空間健康、清朗，為網(wǎng)絡(luò)育人工作提供有力保障。

3 基于社交媒體的高校網(wǎng)絡(luò)育人效果分析

3.1增強師生溝通與信任

高校網(wǎng)絡(luò)育人工作增強了師生間的溝通與信任。首先，社交媒體如微信、微博、抖音等，為師生提供了隱蔽且平等的交流渠道。大學(xué)生在這些平臺上更愿表達真實想法，消除了心理戒備，促進了師生間的情感溝通。這種平等的雙向交流，加深了師生信任，為育人工作奠定了堅實基礎(chǔ)。其次，社交媒體具備即時性與強互動性。信息傳遞迅速，師生可即時交流，教師能及時了解學(xué)生思想動態(tài)，開展針對性育人工作。學(xué)生通過點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式積極參與討論，增強了參與感和歸屬感。這種即時反饋與互動機制，使得網(wǎng)絡(luò)育人更加貼近學(xué)生實際，提高了育人的針對性和實效性。

3.2豐富教育資源與形式

高校網(wǎng)絡(luò)育人工作豐富了教育資源與形式。一方面，社交媒體匯聚海量信息，涵蓋學(xué)術(shù)知識、時事新聞、文化動態(tài)等，為大學(xué)生提供了多元化的教育資源選擇，拓寬了他們的知識視野。社交媒體支持圖文并茂、音視頻結(jié)合的多形式信息傳播，使教育資源更加生動有趣，增強了學(xué)習(xí)的吸引力。另一方面，社交媒體創(chuàng)新了教育方式。通過個性化教學(xué)，如短視瀕、直播等形式，讓教育內(nèi)容更加直觀生動，貼合學(xué)生興趣。它打破了地域限制，實現(xiàn)了遠程教育，大學(xué)生可隨時隨地獲取優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)習(xí)更加靈活便捷。這不僅提升了教育效率，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.3提升育人工作實效

高校網(wǎng)絡(luò)育人工作強化了育人工作的實效性。一是社交媒體憑借其強大的傳播能力，讓育人內(nèi)容能夠迅速、廣泛地觸達學(xué)生群體。學(xué)生們通過分享、轉(zhuǎn)發(fā)等社交行為，使育人信息像漣漪一樣不斷擴散，不僅覆蓋面大幅拓寬，而且影響力也得到了顯著提升。這種傳播方式打破了傳統(tǒng)育人的時空限制，讓更多學(xué)生受益。二是社交媒體為學(xué)生提供了豐富多樣的信息和資源，極大地激發(fā)了他們的探索欲和求知欲。學(xué)生們可以主動選擇自己感興趣的內(nèi)容，自主獲取和分享知識，這種學(xué)習(xí)方式增強了他們的自主性和主動性，進而提升了學(xué)習(xí)動力和責任感，為高校育人工作注入了新的活力[3]。

3.4促進學(xué)生全面發(fā)展

高校網(wǎng)絡(luò)育人工作促進了學(xué)生的全面發(fā)展。首先，它培養(yǎng)了學(xué)生的全球意識和主體意識。社交媒體連接世界，讓學(xué)生領(lǐng)略多元文化，拓寬全球視野；學(xué)生通過發(fā)表觀點、分享經(jīng)驗，增強了主體意識和文化自信。其次，它提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。正面信息和榜樣示范引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀，激發(fā)愛國情感和社會責任感；繁雜信息則鍛煉了學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。最后，社交媒體促進了學(xué)生心理健康。學(xué)生在社交媒體平臺分享心情、傾訴煩惱，獲得情感支持，緩解壓力；社交圈子的拓展，讓學(xué)生能夠結(jié)交更多朋友，形成良好的人際關(guān)系，助力學(xué)生健康成長。

4 結(jié)束語

基于社交媒體的高校網(wǎng)絡(luò)育人模式，為高校教育注入了新的活力。通過精準定位學(xué)生需求，創(chuàng)新教育方式方法，在社交媒體平臺構(gòu)建多元化育人空間，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進了師生之間的互動交流，增強了教育的針對性和實效性。實踐表明，基于社交媒體的網(wǎng)絡(luò)育人策略對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提升教育質(zhì)量具有顯著效果。因此，高校應(yīng)繼續(xù)探索和完善這一模式，以更好地適應(yīng)時代發(fā)展需求，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。

參考文獻

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