瓊崖精神引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀的路徑研究

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-8122（2025）08-0135-04

一、引言

就業(yè)是最大的民生，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)更是重中之重，關(guān)系到廣大學(xué)子的切身利益、千家萬戶的幸福、社會的和諧穩(wěn)定以及強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)。然而，個別大學(xué)生存在理想信念不堅(jiān)定、自信自立不充分、敢闖敢干勁頭不足、服務(wù)意識不夠強(qiáng)等問題。瓊崖精神能為解決以上問題提供智力支持和精神動力。習(xí)近平總書記在考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，弘揚(yáng)偉大建黨精神，用好瓊崖縱隊(duì)紀(jì)念場所、紅色娘子軍紀(jì)念園等紅色資源，引導(dǎo)廣大黨員、干部堅(jiān)定理想信念，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。”[1]因此，運(yùn)用瓊崖精神引領(lǐng)大學(xué)生解決在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題具有重要意義。

二、當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在的觀念問題

就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀是大學(xué)生在面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)選擇時(shí)所持有的態(tài)度和認(rèn)知。樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，對大學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的觀念問題主要有以下幾個方面：

（一）理想信念不堅(jiān)定

一是重視個人理想，忽視社會責(zé)任。部分大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，過多地考慮個人理想，忽視對國家和社會的責(zé)任。二是面臨形形色色的價(jià)值選擇的誘惑。隨著國家和社會的不斷發(fā)展和開放，部分大學(xué)生在面對多元價(jià)值觀時(shí)，常常感到困惑和迷茫，甚至因受不良價(jià)值觀影響，產(chǎn)生道德失范行為或信仰危機(jī)。三是理想信念不夠堅(jiān)定。部分大學(xué)生缺乏明確的人生目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，表現(xiàn)得十分迷茫。四是受到功利主義思想侵蝕。部分大學(xué)生因受到不良社會輿論和價(jià)值取向影響，認(rèn)為只有在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、生活便利的城市就業(yè)，才能獲得更高的報(bào)酬，成為所謂的成功人士。他們忽視了精神追求與社會責(zé)任，最終導(dǎo)致理想信念的功利化，給個人和社會產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）自信自立不充分

一是缺乏自信。部分大學(xué)生在面對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的挑

基金項(xiàng)目：2025年度省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題項(xiàng)目：“瓊崖精神引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的路徑研究”（ hnsz2025- 24）；青年項(xiàng)目：“自貿(mào)港背景下瓊崖革命精神融入高校思想政治教育的路徑研究與實(shí)踐”（ qtqn202210） 。作者簡介：鄒升柳，男，馬克思主義學(xué)院教師，碩士，主要從事思想政治教育研究；朱成菊，女，馬克思主義學(xué)院教師，比較文學(xué)專業(yè)在讀博士，主要從事思想政治教育研究。

戰(zhàn)和困難時(shí)，會因?yàn)楹ε率。桓覈L試，從而產(chǎn)生悲觀消極、不自信的心態(tài)；對自己的興趣、愛好、能力、技能、價(jià)值觀等認(rèn)知不足，缺少明確的個人目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，因而常感到迷茫，產(chǎn)生不自信的心理；既定目標(biāo)一時(shí)無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，往往轉(zhuǎn)化為對自我能力的懷疑。二是缺乏自立。部分大學(xué)生因在家庭過度依賴父母、在學(xué)校過度依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)、在社會中過度依賴朋友，自主決策意識薄弱，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（三）闖與敢干的勁頭不足

一是觀念過于保守。部分大學(xué)生只滿足當(dāng)前穩(wěn)定的薪資待遇和良好的工作環(huán)境，不敢接受具有挑戰(zhàn)性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會。二是心理素質(zhì)有待提高。部分大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，常常表現(xiàn)出心理素質(zhì)弱和抗壓能力不足的問題。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生害怕失敗的心理，從而錯失就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會。三是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)過少。大部分學(xué)生掌握了課本上的理論知識，卻忽視與實(shí)踐的結(jié)合。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，由于缺乏教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致創(chuàng)新能力不足。

（四）服務(wù)意識不夠強(qiáng)

在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中割裂了個人發(fā)展和奉獻(xiàn)精神的關(guān)系。部分大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，過于追求薪資待遇、職位晉升，而忽視了服務(wù)和奉獻(xiàn)社會。部分在校大學(xué)生只重視專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，忽視了服務(wù)意識的培養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神的滋養(yǎng)。他們在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，較少參與社會實(shí)踐和志愿服務(wù)，導(dǎo)致對服務(wù)奉獻(xiàn)的價(jià)值認(rèn)識不足。

三、瓊崖精神的主要內(nèi)涵及時(shí)代價(jià)值

（一）主要內(nèi)涵

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，瓊崖革命根據(jù)地軍民經(jīng)歷了王地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭三個歷史時(shí)期，堅(jiān)持武裝斗爭長達(dá)二十三年，最終取得革命勝利，創(chuàng)造了“二十三年紅旗不倒”的光輝歷史，形成了著名的瓊崖精神。瓊崖精神也因周恩來同志的評價(jià)“的斗爭堅(jiān)持了二十多年，紅旗不倒，這是很大成績”和聶榮臻同志的題詞—“孤島奮戰(zhàn)，艱苦卓絕，二十三年，紅旗不倒”而廣為流傳[2]。筆者曾在《自貿(mào)港建設(shè)背景下瓊崖革命精神在大學(xué)生黨員思想建設(shè)中的價(jià)值探討》一文中，提出“信念堅(jiān)定、愛黨愛國，自力更生、自強(qiáng)不息，艱苦奮斗、敢為人先，服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)”是瓊崖精神的主要內(nèi)涵。

（二）時(shí)代價(jià)值

瓊崖革命歷史造就了瓊崖精神。新時(shí)代，我們正向全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。在新征程上，弘揚(yáng)瓊崖精神具有重大的時(shí)代價(jià)值。瓊崖精神是中華民族偉大民族精神和偉大建黨精神在瓊崖的傳承和發(fā)展，是中國革命精神的重要組成部分，是形成于新民主主義時(shí)期的時(shí)代精神，是社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中的寶貴財(cái)富，是實(shí)現(xiàn)自由貿(mào)易港建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量支撐[3]。大學(xué)生是國家的人才資源，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。瓊崖精神是大學(xué)生成長成才所需要的精神力量，為大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀提供了精神指引。

四、瓊崖精神引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀的意義

（一）有助于大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)定理想信念

弘揚(yáng)“信念堅(jiān)定、愛黨愛國”的瓊崖精神，能夠幫助大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中樹立起堅(jiān)定的理想信念。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生唯有秉承“信念堅(jiān)定、愛黨愛國”的瓊崖精神，方能戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)。瓊崖革命英雄密切聯(lián)系群眾，利用統(tǒng)一戰(zhàn)線這一強(qiáng)大法寶，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，對反動派開展武裝斗爭，用自己的鮮血和生命捍衛(wèi)著黨和人民的利益。正是他們這種堅(jiān)定的理想信念和愛黨愛國精神，鑄就了“二十三年紅旗不倒”的傳奇歷史。這種精神有助于大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的意志。特別是在面對就業(yè)市場的激烈競爭和創(chuàng)業(yè)過程的艱難挑戰(zhàn)時(shí)，大學(xué)生依靠瓊崖精神的堅(jiān)定信念力量，能夠激發(fā)自身內(nèi)在動力，砥礪前行，在投身黨和國家偉大事業(yè)的進(jìn)程中堅(jiān)定追求自己的職業(yè)理想。

（二）有助于大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中自信自立

弘揚(yáng)“自力更生、自強(qiáng)不息”的瓊崖精神，能夠?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)注人強(qiáng)大動力。瓊崖精神中的“自力更生\"精神有助于大學(xué)生保持自信。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生往往會面臨資金、社會資源缺乏等困難和挑戰(zhàn)，而自力更生精神的滋養(yǎng)能使他們突破困境。

瓊崖精神中的“自強(qiáng)不息”精神有助于大學(xué)生更加自立。大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，面對各種復(fù)雜形勢和問題，要學(xué)會獨(dú)立思考，自主決策。自強(qiáng)不息的精神，激勵他們在實(shí)踐中不斷成長，提升綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展。

（三）有助于大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中奮斗創(chuàng)新

弘揚(yáng)“艱苦奮斗、敢為人先”的瓊崖精神，能夠有效激勵大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中勇于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新。瓊崖革命力量充分體現(xiàn)了艱苦奮斗、敢為人先的創(chuàng)業(yè)精神。瓊崖精神中的“艱苦奮斗”，激勵大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值不懈奮斗。不僅能幫助他們克服眼前的困難，還能在長期的職業(yè)發(fā)展中保持堅(jiān)韌不拔的毅力。

瓊崖精神中的“敢為人先”精神為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)新的精神動力。無論是在就業(yè)市場上積極尋找符合個人的就業(yè)崗位，還是在創(chuàng)業(yè)道路上努力開拓新的領(lǐng)域，大學(xué)生都需要具備敢為人先的精神品質(zhì)，在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于突破常規(guī)，敢于創(chuàng)新創(chuàng)造。

（四）有助于大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中甘于服務(wù)奉獻(xiàn)

弘揚(yáng)“服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)”的瓊崖精神，能夠激勵大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中為人民服務(wù)，為社會奉獻(xiàn)。“服務(wù)人民”瓊崖精神有助于大學(xué)生更好地理解黨的群眾路線和黨的宗旨，引導(dǎo)他們在選擇職業(yè)時(shí)堅(jiān)持以人民為中心，深人了解就業(yè)市場和人民群眾的需求，從而選擇能夠更好服務(wù)人民的崗位，保持對國家和人民的熱愛與忠誠。

“無私奉獻(xiàn)”的瓊崖精神，激勵大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，將社會利益和滿足人民美好生活需要放在首位。從就業(yè)選擇看，大學(xué)生積極到祖國最需要的地方工作，就是為國家作貢獻(xiàn)；從創(chuàng)業(yè)方面看，大學(xué)生依據(jù)市場需求，通過不斷努力和創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多滿足人民對美好生活需求的產(chǎn)品和服務(wù)，就是為社會作貢獻(xiàn)。

五、引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀的實(shí)施路徑

（一）將瓊崖精神的主要內(nèi)容融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程之中

高校要深入挖掘瓊崖精神的內(nèi)涵，將其作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的思政元素，融人到職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)等課程中，讓學(xué)生了解瓊崖革命的歷史背景、瓊崖精神的主要內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。具體來說，在大學(xué)生人學(xué)第一年，將“信念堅(jiān)定、愛黨愛國，服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)”的瓊崖精神融入“職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃\"課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的職業(yè)目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，畢業(yè)后到祖國最需要的地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在大學(xué)生入學(xué)第二年，把“自力更生、自強(qiáng)不息，艱苦奮斗、敢為人先”的瓊崖精神融入到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)\"課程中，激勵學(xué)生自信自立、艱苦奮斗，積極接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)。

（二）將瓊崖精神與就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例相結(jié)合

就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例是最生動的教材，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供直觀且立體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。將瓊崖精神融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例，能夠彰顯瓊崖精神的力量。例如，瓊崖革命老區(qū)五指山毛納村村民王啟望，他大學(xué)畢業(yè)后，放棄在城市工作的機(jī)會，選擇回鄉(xiāng)種植茶葉。憑借自己的努力，不僅收獲頗豐，還帶動村民一起種植，共同邁向富裕之路。福安村村民朱燕貝則在2017年，懷著對家鄉(xiāng)的眷戀，毅然辭去月薪過萬的工作返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。盡管首次創(chuàng)業(yè)失敗，但是她毫不氣餒，經(jīng)過不懈努力，最終通過“互聯(lián)網(wǎng) + 農(nóng)特產(chǎn)品”模式，取得了成功。她還幫助村民推廣農(nóng)特產(chǎn)品，帶動村民增加收入。王啟望和朱燕貝就業(yè)創(chuàng)業(yè)的事例，生動體現(xiàn)了瓊崖精神的核心內(nèi)涵。他們不畏困難，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，體現(xiàn)了“信念堅(jiān)定、愛黨愛國、自力更生、自強(qiáng)不息，艱苦奮斗、敢為人先”的瓊崖精神；創(chuàng)業(yè)成功后，不忘幫助村民，體現(xiàn)了“服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)”的瓊崖精神。通過對類似案例的搜集、整理和分析，能夠幫助大學(xué)生直觀理解瓊崖精神在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用。

（三）組織參觀瓊崖革命圣地

中共瓊崖第一次代表大會舊址、母瑞山革命根據(jù)地紀(jì)念園、五指山革命根據(jù)地紀(jì)念園、椰子寨戰(zhàn)斗遺址等，都是瓊崖革命歷史的重要見證，是瓊崖的紅色基因庫。它們記錄了瓊崖革命英雄奮斗的足跡，是瓊崖精神的載體，具有重要的教育價(jià)值。高校通過組織大學(xué)生參觀瓊崖革命圣地，身臨其境接受紅色文化熏陶，能夠讓他們更加直觀、深入了解瓊崖革命的歷史背景和斗爭過程，增強(qiáng)對瓊崖精神的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)而內(nèi)化于心、外化于行，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，主動自覺地接受瓊崖精神的引領(lǐng)。

（四）組織開展以瓊崖精神為主題的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動

高校應(yīng)以瓊崖精神引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主題，開展系列活動，弘揚(yáng)瓊崖精神，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，為其就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供引領(lǐng)。一是邀請瓊崖革命后代進(jìn)校舉辦講座，向大學(xué)生分享瓊崖精神對現(xiàn)實(shí)生活的積極影響。例如，邀請馮白駒女兒馮爾曾、李振亞外孫李紀(jì)崇等講述先輩的革命故事，激勵大學(xué)生艱苦奮斗，不畏困難，積極就業(yè)創(chuàng)業(yè)，報(bào)效祖國。二是邀請瓊崖革命歷史知名專家舉辦講座，展示瓊崖精神在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用。例如，邀請趙康太、李德芳等專家，從理論層面為大學(xué)生深入闡釋瓊崖精神，提升其思想認(rèn)識，鼓勵他們到祖國需要的地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗。三是邀請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師分享就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，高校舉辦以瓊崖精神為主題的創(chuàng)業(yè)大賽，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合瓊崖革命歷史和當(dāng)?shù)刭Y源，提交具有創(chuàng)新性和可行性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。四是邀請投資人、企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對申請的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，并對獲獎的優(yōu)秀項(xiàng)目給予資金和政策支持，推動項(xiàng)目孵化落地。

（五）組織開展以瓊崖精神為主題的社會志愿服務(wù)活動

高校開展以瓊崖精神為主題的社會志愿服務(wù)活動，傳承和弘揚(yáng)瓊崖精神，激勵青年在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中樹立堅(jiān)韌不拔的精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感，不斷提升社會服務(wù)能力，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想。引導(dǎo)大學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等志愿服務(wù)活動；鼓勵大學(xué)生到創(chuàng)業(yè)園、企業(yè)展開調(diào)研，深人了解就業(yè)市場和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，拓展視野；設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢臺，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目幫扶志愿服務(wù)，為大學(xué)生提供咨詢服務(wù)以及技術(shù)、資金、市場等方面的支持。

六、結(jié)語

瓊崖精神，植根于偉大民族精神與建黨精神，其展現(xiàn)出的核心價(jià)值，為引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念提供了重要的思想源泉。持續(xù)弘揚(yáng)瓊崖精神，將有效引導(dǎo)大學(xué)生勇于面對挑戰(zhàn)，善于創(chuàng)新實(shí)踐，自覺將個人發(fā)展融入國家戰(zhàn)略和自貿(mào)港建設(shè)之中。期望這歷久彌新的精神力量，能代代傳承，為一代代青年實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想與人生價(jià)值提供指引。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯：宋嘉樂]