書香滿溢，愛滿人間

在教育這片沃土上，宋芮青老師如同一縷春風，輕輕拂過每個孩子的心田。她深知，教育不僅僅是傳授知識，更是心靈的啟迪。宋老師對待學生如同自己的孩子一般，用心聆聽他們內心的聲音，用愛去呵護每一顆稚嫩的心靈。“教育的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

在宋芮青所教的三年級五班里，每個孩子都能感受到被重視和愛護。她常常利用課余時間，與孩子們進行一對一的交流，了解他們的所思所想，幫助解決他們在學習和生活中的困惑。

眾志成城共繪藍圖

宋芮青不僅關注個體的成長，更注重集體的力量。她深信，一個團結向上的集體能為每個成員提供更好的發展平臺。

“眾人拾柴火焰高”，在她的引領下，三年級五班形成了良好的班風。宋芮青通過組織各類集體活動，如班級運動會、讀書分享會等，增強了同學們之間的凝聚力。她還鼓勵學生們參與到班級管理中來，讓每個人都有機會發揮自己的特長，從而培養他們的責任感和歸屬感。

愛的傳遞：為學生筑夢

宋芮青始終將學生的健康成長放在首位，無論是面對成績優異的學生還是需要更多關愛的孩子，她都一視同仁，用無盡的耐心和愛心去澆灌每一顆幼苗。

她曾多次用自己的休息時間為學習困難的學生補課，不計回報地付出。有次，班上一位同學因家庭變故情緒低落，宋芮青主動與其溝通，傾聽他的煩惱，并給予了及時的心理疏導和支持，幫助他重新找回自信。正如特蕾莎修女所說：“不是因為事情難我們才失去勇氣，而是因為我們失去了勇氣，事情才變得難。”

書香班級：書海揚帆

在宋芮青的倡導下，“書海揚帆”成為五班獨特的代名詞，象征著孩子們將在知識的海洋中揚帆起航，向著更加廣闊的天地進發。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，她堅信書籍能夠為孩子們打開一扇通往無限可能的大門。

為了給班級命名，宋芮青組織了一場別開生面的命名大會。她邀請學生們集思廣益，共同探討班級名稱的意義。經過激烈的討論與投票，“書海揚帆”脫穎而出，成為大家一致的選擇。這個名稱不僅富有詩意，更蘊含了老師和學生們對未來的美好愿景—在知識的海洋中乘風破浪，勇往直前。

通過上述一系列細致入微的工作，她不僅將五班打造成了鄭州市書香班級，更為重要的是，她在孩子們心中播下了熱愛閱讀的種子，讓他們受益終生。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，在宋芮青老師的悉心培育下，這些種子必將開花結果，綻放出燦爛的文化之花。