沐浴紅色陽光,做小小宣講員

南京市赤壁路小學(xué)的學(xué)生張?zhí)碛碜哌M(jìn)渡江勝利紀(jì)念館，用稚嫩的手撫摸著“千帆競(jìng)渡”群雕，抬頭仰望石柱上的一顆顆紅星，胸中澎湃著難以言說的火熱之情。站在小紅星紅色故事講演比賽的舞臺(tái)上，他聲情并茂：“如今的幸福生活來之不易，我們要好好珍惜，加倍努力，踏著革命先烈的足跡，完成時(shí)代賦予我們的使命……

“10后”的一腔熱血

那年9月，“少年兒童心向黨”小紅星紅色故事講演比賽的信息一發(fā)布，赤壁路小學(xué)的金小燕老師第一個(gè)想到了張?zhí)碛怼！皬執(zhí)碛硗瑢W(xué)經(jīng)常主持學(xué)校集體晨會(huì)，在國(guó)旗下演講。他演講時(shí)字正腔圓、一身正氣的模樣讓人深受觸動(dòng)。”然而，張?zhí)碛砟軌騾⑴c比賽，并非只因其出色的演講能力，還有對(duì)于紅色歷史的一腔熱愛。

每逢節(jié)假日，張?zhí)碛砀改缚倳?huì)帶著張?zhí)碛泶┧笤谀暇┑母鱾€(gè)博物館和歷史展館。“展館里的文物是會(huì)說話的，它們是孩子最生動(dòng)的歷史書。”張?zhí)碛淼膵寢尷钅日f。接到演講任務(wù)的那個(gè)周末，李娜夫婦帶著張?zhí)碛韥淼搅硕山瓌倮o(jì)念館。

參觀完后，李娜問道：“你想選擇哪個(gè)展館的故事參加演講比賽呢？”張?zhí)碛硐肓讼胝f：“我想把渡江戰(zhàn)役的故事講給所有人聽，讓大家也了解這段驚天動(dòng)地的歷史。”

確定主題后，張?zhí)碛砭屯度胙葜v稿的寫作中，李娜則幫助他修改了部分措辭。張?zhí)碛砜偸抢蒙舷聦W(xué)和睡前的碎片時(shí)間主動(dòng)練習(xí)。“孩子身上有股執(zhí)拗、不服輸?shù)膭牛@是我要向他學(xué)習(xí)的。”李娜十分感慨。

經(jīng)過在渡江勝利紀(jì)念館多達(dá)十幾次的視頻錄制，張?zhí)碛淼难葜v作品《憶“雄獅過江”，擔(dān)“時(shí)代使命”》榮獲大賽特等獎(jiǎng)。視頻中，小小少年用深情的語調(diào)將渡江戰(zhàn)役這段英雄史詩(shī)娓娓道來，讓人們看到冉冉升起的“10后”身上流淌著的紅色熱血。

沐浴在紅色陽光下

人們總說，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是孩子成長(zhǎng)的引路人，而李娜卻更傾向于和孩子一同成長(zhǎng)。每次去參觀展覽之前，李娜和丈夫都會(huì)用心“做功課”，和孩子一起瀏覽文物，交換心得。

演講比賽前，李娜陪著張?zhí)碛碜哌M(jìn)電影院觀看《長(zhǎng)津湖》，希望能讓他更深刻地理解革命精神，在演講中融入情感。最令張?zhí)碛碛∠笊羁痰氖请娪爸懈绺鐚?duì)弟弟說的一番話：“一個(gè)蛋從外面被敲開，注定被吃掉。你要是能從里面自己啄開，沒準(zhǔn)是只鷹。”從那以后，每逢升旗儀式上奏響國(guó)歌時(shí)，張?zhí)碛砜倳?huì)情不自禁地?zé)釡I盈眶。“只有讓孩子走進(jìn)紀(jì)念館，觀看紅色電影，才能讓他們真正走進(jìn)那段艱苦歲月，對(duì)革命先輩的英勇事跡有更加鮮活、深刻的認(rèn)知。”李娜說。

紅色精神是長(zhǎng)期革命實(shí)踐中創(chuàng)造的文化精髓，具有很強(qiáng)的民族凝聚力和向心力。張?zhí)碛碓诟改傅难障拢讜r(shí)便以周恩來為偶像。機(jī)緣巧合下，他來到梅園新村參加紅色演講活動(dòng)。在露天庭院的周恩來銅像前，張?zhí)碛硇厍磅r艷的紅領(lǐng)巾映襯著稚嫩卻堅(jiān)定的臉龐，五星紅旗在清澈的嗓音中獵獵迎風(fēng)演講完畢，周圍的游客齊齊鼓掌，孩子們圍在張?zhí)碛砩磉叄闪怂摹靶》劢z”。從那以后，“講紅色故事，做強(qiáng)國(guó)少年”“南京少年心向黨，百年黨史我來講”等活動(dòng)都能看見張?zhí)碛淼纳碛啊?/p>

經(jīng)過紅色教育活動(dòng)的淬煉，舞臺(tái)上的張?zhí)碛碛l(fā)穩(wěn)健、自信，生活中的他也成了傳播紅色文化的“小小宣傳員”。參觀完抗日航空烈士紀(jì)念館，張?zhí)碛頃?huì)主動(dòng)向小伙伴分享這段壯烈的歷史，“這樣，勿忘國(guó)恥、警鐘長(zhǎng)鳴就不是一句空話。”李娜說。如今，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙已經(jīng)遠(yuǎn)去，而這一代青少年心中的火熱卻永不會(huì)熄滅。

成為小小宣講員

許多家長(zhǎng)習(xí)慣緊盯孩子學(xué)習(xí)，“以分?jǐn)?shù)論英雄”。但孩子的人生不只有課本，還有許多有趣的事物等待他們發(fā)掘。

為了拓展孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)域，讓他們“沉浸式”投入“四史”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，赤壁路小學(xué)探索出一條“校館”合作的新路徑：革命博物館中，一群“小小博物家”在老師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下尋紅色物件、訪英雄人物、品藝術(shù)經(jīng)典，在尋訪紅色印跡中憶百年芳華；紅領(lǐng)巾講解員們推開梅園新村30號(hào)的鐵門，一部相機(jī)、一件皮衣、一個(gè)皮箱成了他們學(xué)“四史”的“書籍”；在雨花臺(tái)革命英雄紀(jì)念碑下，孩子們注視著碑前的一縷長(zhǎng)明火，向先輩致以誠(chéng)摯的敬意…赤壁路小學(xué)的系列“校館聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)為孩子們打造出“無邊界”的課堂，并鼓勵(lì)孩子們走進(jìn)紅色場(chǎng)館，將自身所學(xué)所感向更多人宣講。

前不久，經(jīng)過層層選拔，張?zhí)碛碚匠蔀橛昊ㄅ_(tái)烈士紀(jì)念館的一名紅色講解員，“之前，我總是聽別人講故事。現(xiàn)在我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，能在紀(jì)念館為大家講紅色故事了。”在黨史宣講中，張?zhí)碛聿粩嗨伎肌Ⅲw悟，汲取智慧和力量，今后，他希望將這份力量傳播給更多人。

（南京市赤壁路小學(xué)推薦）