高職藝術院校音樂表演畢業生就業調查與對策探究

本文引用格式：.高職藝術院校音樂表演畢業生就業調查與對策探究：以福建藝術職業學院音樂學院為例［J].藝術科技，2025，38（9）：201-203，213.

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2025）09-0201-03

高校畢業生就業質量是對高等學校教育教學和人才培養效果的重要體現。為了全面系統反映學校畢業生就業工作情況，推動就業、招生和人才培養聯動，不斷完善就業與人才培養良性互動的長效機制，拓展市場化社會化就業渠道，全力優化對高校畢業生就業工作的指示，結合福建藝術職業學院音樂學院等高職藝術院校音樂表演專業的人才培養方向，重視、關注學生畢業后的就業發展，促進教學相長，推動學院和諧穩定發展，促進人才培養與社會經濟發展緊密對接，將畢業生就業創業工作貫穿于人才培養各個環節，助力培養更多高素質音樂表演技能人才，實現更高質量和更充分就業。

1高職藝術院校音樂表演人才培養與就業領域分析

高職藝術院校音樂表演人才培養是適應當今社會各領域經濟、文化、教育等藝術發展需求，為傳承和弘揚中華優秀音樂文化，引領和推進高職院校教學改革與發展，培養具備堅定的政治思想覺悟，堅持文藝為人民服務、為社會主義服務的方向，熱愛文化藝術事業，具有高尚的理想情操和良好的職業道德，踐行社會主義核心價值觀，具備良好的法制觀念、道德觀念與行為規范等優秀品質的藝術人才。

1.1音樂表演專業人才培養目標

人才培養要求掌握音樂表演專業需要掌握的基礎理論知識，具有比較全面的音樂演唱、演奏等表演能力和基礎培訓、輔導等技術能力，能夠在學前教育、中小學、各類文化藝術演出團體、自媒體和演藝公司以及基層文化管理部門、文化藝術培訓機構，從事音樂基礎教育、藝術表演、文創工作設計與執行、藝術輔導和企業培訓等勤奮務實、敢于擔當、敢于創新、品行優秀的技能型人才。因此，福建藝術職業學院音樂學院等高職藝術院校音樂表演專業需培養面向音樂教學、藝術團體、文化傳媒及廣大群眾基層，能夠從事群眾文化藝術普及和音樂文化推廣，在社會各文化藝術領域全面展示當代高職藝術院校音樂表演專業教學成果，具有良好的職業道德的音樂表演專業人才。

1.2音樂表演專業就業領域分析

基于高職藝術院校音樂表演專業人才培養目標與要求，就業初始崗位為基礎音樂教師、演唱員或演奏員，更多的發展崗位為音樂制作人、文創設計、音樂基礎培訓、藝術專業管理等，廣泛分布在社會各層面文藝行業中（見表1）。

2音樂表演專業畢業生就業規劃與職業拓崗調查

近年來，高職藝術院校音樂表演專業畢業生人數不斷增長，各級政府部門和高校出臺的一系列關于“促進畢業生更加充分更高質量就業”的政策方針暢通了畢業生的就業途徑，開辟了畢業生就業與發展的綠色渠道。在深人調研、考察就業領域等基礎上開展更充分有效的就業規劃，關注學生畢業后主要職業流動方向，有所參考比較，提高就業質量。

2.1畢業生就業創業規劃與動員

通過到高職藝術院校開展就業創業講座、創業創新訪談等工作，為學生的創新創業教育提供更加現實、直接且更有教育意義的科學教育方式[1]。以福建藝術職業學院音樂學院為例，學校嚴格按照上級主管部門關于就業工作的要求，有序開展畢業生就業規劃指導服務工作，推進畢業生畢業去向落實。2024年4月，學校就業指導中心攜手校學工部和市人事人才公共服務中心開展2024屆畢業生就業創業政策宣講暨供需見面會。此次活動中有畢業班輔導員、各學院2024屆應屆畢業生共300余人參加，5家市級企業到場宣講、招聘。市人事人才公共服務中心專家進行在榕就業創業優惠政策宣講，從就業援助政策、創業扶持政策、公共服務政策三方面進行了詳細解讀，這些優惠利好政策為畢業生就業創業提供了良好保障。宣講當日，各公司招聘負責人介紹了公司的基本情況、業務概況、各專業相應的服務平臺和職業發展方向以及企業文化、員工福利政策、普升發展方向等有關情況，講解了公司的崗位需求，并進行了應聘方式講解和就業指導，同時積極鼓勵畢業生們投遞簡歷，熱誠歡迎各位到公司工作、發展。這次活動加大了學校就業創業政策宣傳力度，幫助更多音樂表演畢業生緩解了即將迎來畢業季的焦慮，了解就業創業政策，提高了2024屆畢業生就業創業的積極性，推動了學校畢業生就業服務工作。

2.2定期開展企業調研與拓崗促就業活動

福建藝術職業學院音樂學院為拓展音樂表演專業畢業生就業渠道，進一步深化校企合作，深度開展校校合作，學院共建校外教育實習基地25個，為教學實踐提供了長期有效的實習平臺，促進學生學習與就業的無縫連接。同時，全院為提升畢業生就業質量，定期開展企業調研與拓崗促就業活動，為音樂表演專業學生的畢業搭建了良好有序的就業聯系平臺。2024年3月至4月，走訪了閩侯實驗小學、福州市第七中學、福州市高級中學、臺江區教師進修校、福州文教職業中專學校、麥頂小學、群眾路小學、閩侯縣甘蔗中心小學、福州新視野美術教育中心及福州市聽海藝術有限公司等合作共建單位，實地調研了解學校教育、社會藝術教育對藝術人才的需求情況，考察音樂教育專業從業人員的基本情況及發展趨勢，了解培訓學校對該專業人才的能力需求情況及學生的實習、就業情況，拓展學生教學就業崗位。4月至7月，走訪調研閩越水鎮、福建省舞蹈藝術協會、曇石山歷史文化街區、金太陽藝術培訓學校、雅馬哈鋼琴旗艦中心、福州昌南鋼琴藝術、大司樂府藝術培訓學校等企業單位，了解最新就業動態、企業業務發展和崗位需求。

2.3就業質量反饋促進人才培養供需良性合作

學生就業指導工作不僅與招生就業部門息息相關，還應與社會、企業密切聯系，與用人單位、社會公共就業機構和政府部門溝通，拓展學生的就業信息資源渠道[2]。與此同時，關注畢業生就業月收人、專業吻合度、就業滿意度、工作穩定性、職業發展和職位變化等情況，協同反映畢業生的就業質量。近年來，企業單位對音樂表演專業人才的需求逐步提升，需要更多兼具教學與運營管理經驗的畢業生參與到辦學中來。定期開展企業調研與拓崗促就業活動，能夠促進校企雙方就共同推動產教融合、產學研合作、培養應用型人才等問題進行廣泛深入的交流探討，有益于人才培養供需長期良性合作。調研期間，校企雙方希望深入合作，優勢互補，在為高職院校音樂專業畢業生提供更多高質量就業崗位的同時，也為促進地方產業發展輸送更多優秀人才，并在一定程度上推進了就業供需落實工作。訪企拓崗促就業專項行動為學院音樂表演專業人才培養提供了新思路，加強了與一線行業企業的對話與合作，強化供需對接，推進校企更深層次的供需協作。此外，為針對就業趨勢走向和質量反饋進行更深入的研判，推進教學改革，優化人培方案，多年來持續開展畢業生就業調查。2024年9月，福建藝術職業學院對2023屆音樂學院畢業生就業狀況進行了詳細的個別訪談及問卷調查。問卷調查回收應屆音樂專業畢業生共89人有效問卷結果，調查數據顯示，在教育部門的就業率達 34.83% ，文化藝術團體及音樂相關企業就業率達 66.29% ，專業對口率 50.56% ，薪資待遇等滿意率達 64.04% 。因此，從多方調查與就業崗位拓展探訪綜合考量，近年來福建藝術職業學院音樂學院重視、關注進一步強化校企聯動，正逐步有序推動學校人才培養與企業需求在更高層面、更寬領域精準互通，實現了共聯共建，全方位促進校企協同育人和畢業生高質量就業。

表1職業領域、工作崗位與任務分析表

3音樂表演專業畢業生就業對策指導與建議

畢業生就業質量與職業發展狀況是學校教育教學與人才培養工作成效的重要體現，也是后續專業結構調整優化、人才培養環節改進完善的重要依據。根據高職院校音樂表演專業畢業生人才培養現狀及企業人才需求情況，針對就業質量調查可進行人才培養方向及就業策略的調整，具體建議如下。

3.1扎實開展實訓實踐教學，無縫對接就業工作

高職藝術院校音樂表演專業課程設置應遵循“以能力為導向”的原則，以社會需求為依據，創建和完善專業能力梯次遞進的課程教學體系，扎實培養學生需掌握的專業技術技能，以實現滿意的畢業就業。根據近年來畢業生就業的反饋，需重視并改進實習和實踐環節，完善實踐教學體系，推進課堂專業學習與就業的無縫對接，提升學生就業能力。實習實訓階段，學?？梢愿鶕魳繁硌輰I學生的專業特點，定期開展專業活動及各類競賽，如演唱、演奏、音樂教學等賽事，模擬工作環境，讓學生在實踐中不斷發現、解決問題，鍛煉現場表演與教學能力。同時，鼓勵借鑒現代翻轉課堂、MOOC等新思路分享各類音樂活動，合理利用啟發式、分析式、模擬式等教學方法，創新課堂教學模式，推廣資源共享，增強網絡參與感，提升授課效果，進一步提升學生學習群文音樂藝術的組織與實踐能力。此外，在信息技術使用方面，不斷推動信息技術、AI智能與教育教學的融合，通過運用線上教學平臺，將音樂表演直播、錄播、視頻會議等作為常態化和長效化的網絡教學模式，推進線上教學與線下實踐融合，拓展教育教學空間，提升學生專業學習效率，鍛煉全方位網絡實踐操作能力，熟悉音樂藝術網絡就業多元途徑。另外，要不斷加強音樂表演專業職業就業教育，加強對企業就業領域的介紹與關注，將職業發展教育覆蓋學生在校學習全過程，讓學生盡早確立理想職業目標，樹立健康向上、理性積極的就業心態。

3.2助力鄉村振興帶動創業，鼓勵學生基層就業

面對當前城市和經濟發達地區比較飽和、嚴峻的就業狀態，需拓展就業地域發展空間。福建藝術職業學院等高職藝術院校音樂表演專業畢業生應積極響應國家鄉村振興的號召，參與文旅廳、教育廳、中國職業教育協會及各市、縣級相關部門開展的地方文化振興鄉村合作，鼓勵引導音樂表演專業學生深入基層為鄉村文化振興、農產品品牌形象、民宿推廣代言、鄉村環境優化等提供專業服務，拓展相關企業就業機會。鼓勵基層就業應以文旅鄉村建設為契機，以音樂專業特長為藝術鄉村、鄉村振興建設貢獻才智；以當地原有景觀特征和文化脈絡為靈感，通過協同音樂、美術、舞蹈、設計、服裝、影視等相關藝術門類與具體表現手法來融人藝術鄉建；尋找多元文藝形式的最佳結合點，通過表演藝術與新媒體藝術等現代藝術與民間藝術、非遺、鄉村傳統工藝等有機融合，激發鄉村文化活力，造福一方百姓，同時也開辟出更加廣闊的鄉村就業美好遠景。音樂藝術作為一種具有廣泛群眾基礎、接受程度高、傳播范圍廣的文化藝術形式，可以使民眾心靈得以陶冶、人格得以提升，在提高鄉村社會文明程度中發揮舉足輕重的作用。由此可見，建設一批以藝術為特色的主題鄉村、音樂小鎮，對于加強文旅融合、帶動經濟文化發展起到重要促進作用，有廣闊的就業前景，應鼓勵廣大音樂表演畢業生拓展鄉村就業多元途徑。

3.3推進就業工作精準化，多方服務促進就業

隨著網絡的發展，微博、微信等社交媒體逐漸成為學生交流的主要途徑，同時也成為企業進行招聘和求職者獲取求職信息的重要方式[3]。學校學工部、就業辦等部門應長期精心組織、策劃開展常態化線上、線下校園招聘會活動，積極開展就業指導，精準服務普及到位，做好音樂表演畢業生服務工作，“一人一策”精準幫扶。就業部門根據學生的能力和就業意愿，綜合評判、推薦就業崗位，特別關注家庭經濟較為困難、需要幫助的學生；全面開通網絡面試通道，學校配備專用電子設備和答辯指導教師，助力畢業生面試合格；建立多元服務項目，按需提供技能培訓、實習單位、崗位推介等就業服務；升級就業信息推薦功能，讓畢業生可以按照自己的專業、戶口、薪資等要求制定求職目標，促進畢業生盡快就業、滿意就業。學校需多方開展就業培訓，指導學生針對簡歷撰寫、就業形勢分析、能力傾向等方面進行細致優化，增強其就業能力的自我評判與歸納梳理，有利于就業推薦投檔選擇，幫助學生提高就業能力，增強就業信心，實現高質量就業。

此外，訪企拓崗促就業專項行動為學院藝術人才培養提供了新思路，加強了與一線行業企業的對話與合作，促進了校企協同育人和畢業生高質量就業，高職藝術院校需持續主動走訪用人單位，了解用人單位最新崗位需求，完善就業、創業工作，促進教學改革，拓展就業來源渠道，為畢業生營造積極的就業環境，為畢業生實現高質量就業創造有利條件。

4結語

作為人才培養鏈條“最后一公里”的重要保障，就業指導與服務工作對于促進畢業生更加充分、更高質量就業有著至關重要的作用。高職藝術院校音樂表演專業需調整課程設置結構，主動適應市場需求，拓展本專業畢業生的就業渠道，為藝術事業繁榮發展培養及輸送更多的藝術人才。

參考文獻：

[1］孫艷麗.高職藝術院校創新創業教育現狀與對策研究［J]：創新創業理論研究與實踐，2020（6）：106-107.

[2」胡婷.新形勢下高職藝術院校的就業服務工作的探索［J」：科教展望，2014（6）：141.

[3］汪平，盧亮，陳天琪.高校就業網站與大學生求職滿意度的關系：社會支持的調節作用［J」.江漢大學學報，2015（6）： 116-121.