由“教師”到“導師”

“關心學生就應該是班主任的專職，與普通科任教師關系不大。”也許很多家長都會這樣認為，但十一中實行的班級組導師制賦予了教師新的角色。

“導師”與“教師”的區別在哪里？“導”，是引，是啟，是通。在十一中，“導”師，不只是承擔學科教學任務的“教”，更是直面學生管理和培育的第一責任人。除了擔負起學科學習中引導啟發與疏通疑難的職責外，“導師”還要轉變教育理念，將自己真正置于育人者的角色，全方位走進學生的內心，在人際交往、親子關系、壓力紓緩等各個方面幫助學生直面成長之路上的重重困難。如此，收獲的則是學生寶貴的信賴！在這融洽的師生關系中，學生“安其學而親其師，樂其友而信其道”！

期中考試后的校園一角，語文老師正與一位高二女生站在走廊窗下低語。價格高昂的藝考集訓班讓女孩在心疼單親媽媽與擔心前程之間糾結不已，考試一敗涂地。如此沉郁的她引起了老師的關注，于是，導師從自己身為母親的角度給了她溫柔的引導與耐心的疏解。一番溫暖的交談后，女孩的心情一如窗外的天空由陰轉晴。

班級組導師制激勵著教師真正踐行“全員育人”理念，讓每一位教師都參與到學生的成長中，為他們加油打氣，保駕護航，讓孩子們在肯定與關愛中身心健康，茁壯成長！