環境描寫在初中記敘文寫作中的重要性及教學策略研究

摘要：環境描寫在初中記敘文寫作中起著不可或缺的作用。它不僅能夠豐富文章內容，增強文章的感染力，還能幫助塑造人物形象，推動情節發展。探討環境描寫在初中記敘文寫作中的重要性，并提出相應的教學策略，對提高學生的寫作水平具有重要的作用。

關鍵詞：記敘文寫作" "環境描寫" 重要性" 教學策略

記敘文是初中語文教學中最重要的文體之一，它要求學生通過敘述事件、描繪人物、表達情感來展現生活的真實面貌。環境描寫作為記敘文的重要組成部分，對于提升文章的質量和深度有著重要的作用。本文將從環境描寫的定義、作用、在記敘文中的重要性以及教學策略等方面進行探討。

一、環境描寫的定義與作用

（一）環境描寫的定義

環境描寫是指在文學作品中，對人物所處的自然環境和社會環境進行細致描繪的寫作手法。它包括對自然景觀的描繪，如山川、樹木、氣候等，也包括對人物活動的社會背景的描寫，如時代背景、地域文化、社會風俗等。

（二）環境描寫的作用

環境描寫在文學作品中具有多重作用。

1.交代背景。環境描寫幫助讀者了解故事的具體時間和地點，從而更好地沉浸在故事中。例如，在《孔乙己》中，通過對魯鎮酒店格局的描述，展現了清末江南小鎮的世俗畫面，為故事的發生提供了具體的背景。

2.營造氛圍。環境描寫就像是給讀者打開了一扇窗，能夠營造出特定的氛圍，使讀者能夠更好地沉浸在故事情境中。比如，寫一篇關于校園生活的記敘文，通過描繪校園的清晨、午后的陽光、夜晚的寧靜，就能讓讀者仿佛置身于那個充滿活力的校園之中。

3.烘托人物心情。環境描寫常常用來反映人物的心情，展現人物的內心世界。例如，在《平凡的世界》中，通過描述春夜的景色，烘托出孫少平內心的放松和愉悅，同時也反映了他對生活的新認識和感悟。

4.刻畫人物形象。環境描寫通過人物與環境的互動，刻畫人物性格。比如，在描寫一個孤獨的人物時，可以用陰郁的天氣、空曠的街道來映襯他內心的孤寂；而在描寫一個樂觀向上的人物時，則可以用明媚的陽光、熱鬧的市集來展現他積極的心態。

5.推動故事情節發展。環境描寫可以作為情節發展的催化劑，通過對環境變化的描寫，推動故事向前發展。在《智取生辰綱》中，環境描寫“四下里無半點云彩，其時那熱不可擋”，為楊志的手下口渴難耐提供了背景，這促使他們最終落入吳用設下的圈套，從而推動了整個故事情節的發展。

6.突出主題。通過環境描寫，可以強化文章的主題，使文章的中心思想更加鮮明。比如：寫一篇關于環保的記敘文，通過對比污染嚴重的環境和清新自然的環境，可以更加強烈地表達出環保的重要性。

7.象征暗示。《鋼鐵是怎樣煉成的》中“古老的郊區公園里靜悄悄的。秋風掃下的枯黃的楓葉緩緩地落在已很久無人清理、雜草叢生的小徑上”，這段環境描寫寫出了秋天楓葉的殘敗，無人憐惜，渲染出了深秋凄清冷寂的氛圍，也象征了疾病纏身、喪失了戰斗能力的保爾因無法繼續工作，不能參加戰斗而頹唐、灰心喪氣的狀態。

二、環境描寫在初中記敘文寫作中的重要性

（一）增強文章的感染力

環境描寫能夠增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。通過生動的環境描寫，學生可以更好地傳達情感，使讀者感同身受。

（二）塑造人物形象

環境描寫有助于塑造人物形象。人物的性格、情感和行為往往與所處的環境密切相關。通過環境描寫，學生可以更立體地展現人物形象。

（三）推動情節發展

環境描寫可以推動情節發展。在記敘文中，環境變化往往與情節發展相輔相成，通過環境描寫，可以使情節更加緊湊和合理。

（四）培養觀察力和想象力

環境描寫要求學生具備敏銳的觀察力和豐富的想象力。通過練習環境描寫，學生可以學習如何觀察生活，發揮想象力，創造出生動的場景。

三、教學策略

（一）結合實際生活進行教學

教師可以引導學生觀察校園、家庭、社區等熟悉的環境，并鼓勵他們將這些觀察融入到寫作中。通過這種方式，學生可以更加直觀地理解環境描寫的重要性，并提高寫作的實踐能力。

（二）創設情境，激發興趣

通過創設各種情境，如模擬旅行、探險、賞校園雪景等，激發學生對環境描寫的興趣。在這些情境中，學生可以自由發揮，創作出各種生動的環境描寫。如：描寫一個春天的公園，可以寫到“陽光透過新綠的樹葉，灑在蜿蜒的小徑上，小鳥在枝頭歡快地歌唱”。

（三）引導學生閱讀經典作品

教師可以引導學生閱讀一些經典的文學作品，分析其中的環境描寫。如：在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中“老榆樹陰郁地站著，把滿身皺紋藏在褐色的苔蘚下面。無情的秋天剝去了它們華麗的盛裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里”這段環境描寫時，引導學生分析此處自然環境描寫的作用：體現了深秋的寒冷與環境的惡劣，為下文寫工人們干活艱難、艱苦做了鋪墊。

（四）教給學生環境描寫技巧

教師應教給學生一些基本的環境描寫技巧，如如何使用五感（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）來描繪環境，以及如何運用比喻、擬人等修辭手法來增強描寫的效果。

（五）鼓勵學生進行寫作實踐

通過布置寫作練習，鼓勵學生將所學的環境描寫技巧應用到實際寫作中。可以設置不同的主題和情境，讓學生在實踐中不斷提高。

（六）反饋與評價

教師應對學生的寫作進行及時的反饋和評價，指出環境描寫中的亮點和不足，也可讓學生互評，幫助學生認識到自己的進步空間。

結論：

環境描寫在初中記敘文寫作中具有不可替代的重要性。它不僅能夠豐富文章的內容，增強文章的感染力，提升文章的藝術性和表現力，還能培養學生的觀察力和想象力。教師應重視環境描寫的教學，通過多種教學方法和實踐活動，幫助學生掌握環境描寫的技巧，使學生能夠更好地表達自己的思想和情感，提高他們的寫作能力。