“趣玩方塊”項目化學習案例

一、項目簡介

新課標確立了以核心素養(yǎng)為導向的課程目標。結合三年級上冊與周長有關的內容，本學期開展“趣玩方塊”的項目化學習活動。本次項目化學習活動以“俄羅斯方塊”游戲為主線，設立“導引項目——巧算周長”“探究項目——慧拼方塊”“展示項目——智創(chuàng)貼畫”三大活動主題。在活動過程中，運用希沃白板演示俄羅斯方塊的形成、下落、堆疊、消失等現(xiàn)象激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進一步深化理解周長的本質，鞏固周長的計算方法，體會算法多樣化，學會解決“怎樣拼周長最短”的問題，發(fā)展量感、幾何直觀等數(shù)學核心素養(yǎng)。

二、項目設計與實施

（一）學習目標

1.通過拼一拼、描一描、說一說、畫一畫、算一算等活動，進一步深化理解周長的本質，鞏固周長的計算方法，初步學會用“平移法”計算周長。

2.通過拼一拼、填一填、說一說、驗一驗等活動，學會解決“怎樣拼周長最短”的問題。同時進一步深化對量感的體悟，發(fā)展幾何直觀、推理能力，增強模型意識和應用意識等數(shù)學核心素養(yǎng)。

3.在自主探索、合作交流、成果展示等過程中，培養(yǎng)有序思考、規(guī)范表達、耐心傾聽、歸納總結等良好的學習習慣。

4.通過“智創(chuàng)貼畫”的活動，體會數(shù)學學習的樂趣，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）實施方案

三、項目評價與反思

根據(jù)學生項目化學習的活動過程和評價結果，可以看出：

（一）自評和互評過程公開透明，評價結果公正客觀。絕大部分學生積極主動地參與了本次項目化學習活動，活動期間全員學習氛圍濃厚，很好地完成了學習目標。

（二）在評價表“我這樣評價我自己”一欄中，幾乎所有學生都對自己進行了正向積極的評價或提出了美好的期許，如“我很棒”“下次也要一樣棒”“我覺得我有進步”“我希望下次可以表達得更流利”等。

（三）在后續(xù)的學習過程中要給予學生更多的展示和交流的機會，使他們更樂于表達、精于表達，更好地發(fā)展邏輯思維能力，提升數(shù)學核心素養(yǎng)。

附錄：學生“趣玩方塊”項目化學習活動的評價量表

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