幼兒園大班紅色主題活動的實踐研究

紅色主題活動主要是指以紅色文化作為教育的主要內(nèi)容，將培養(yǎng)幼兒良好的品德和思想作為教育目標(biāo)，以相關(guān)的主題活動作為載體開展的活動。在幼兒園教育中引入紅色主題活動中不僅可以將紅色文化中蘊藏著的非常豐富的精神和歷史文化傳遞給幼兒，同時也可以讓幼兒對于我國的歷史文化有進一步的理解，這樣才能更好地培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。大班的幼兒正處于性格和價值觀形成的重要階段，為此，教師應(yīng)當(dāng)抓住這一特點，以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神為教育目的，在紅色主題活動中弘揚革命精神，緬懷革命先烈。以下是筆者根據(jù)教育經(jīng)驗總結(jié)的關(guān)于如何在大班開展紅色主題活動的思考，希望本文能對大班教師開展紅色主題活動提供一定參考。

一、利用紅色故事傳承愛國精神

“紅色文化”是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在實現(xiàn)中華民族復(fù)興偉業(yè)的進程中鑄就的文化，體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人的思想理念、價值追求和精神品格。為了讓幼兒更好地接受紅色文化的熏陶，教師應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，通過引導(dǎo)的方式，將紅色文化引入幼兒園的活動中。幼兒園要給幼兒提供一個自由、寬松、愉悅的紅色文化氛圍，這樣才能確保紅色文化可以正確引領(lǐng)幼兒人生觀、價值觀的形成。紅色主題活動主要是通過講述革命先烈的事跡，使幼兒們能夠更深入地了解紅色英雄的崇高精神，并學(xué)習(xí)革命先輩的優(yōu)秀品質(zhì)。紅色故事對于培養(yǎng)幼兒的愛國情懷有著非常重要的意義。為此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的年齡特點，選擇幼兒容易理解的紅色故事，幫助幼兒形成正確的價值觀。例如，在活動開展過程中，教師可以給幼兒講述《雞毛信》《草原英雄小姐妹》等紅色故事，讓師生們仿佛穿越時空，看到了先烈們?yōu)槊褡褰夥艗侇^顱灑熱血的英勇畫面，感受到了革命先輩們堅韌不拔的精神風(fēng)貌和無私奉獻的高尚情操。除了給幼兒講述紅色故事外，教師還可以通過戲劇、多媒體等形式，讓幼兒從不同的角度去理解和感受我國紅色文化的魅力。例如，可以通過多媒體給幼兒播放與紅色文化相關(guān)的視頻。如《長征》紀(jì)錄片可以讓幼兒直觀地體會到新中國成立的不容易，《抗戰(zhàn)》紀(jì)錄片可以讓幼兒更直觀地感受到革命先烈的英勇和無私。除此之外，還可以通過小劇場的表演讓幼兒體驗到革命先輩的艱苦奮斗精神。為了傳承革命精神，在講述完相關(guān)故事以后，教師還可以讓幼兒制作與紅色故事相關(guān)的手抄報，或進行簡單的戲劇表演，讓幼兒再次回顧和體驗紅色故事及其精神內(nèi)涵，進而讓幼兒可以從更深層面接受紅色文化的熏陶和感染，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和愛國情懷。

二、通過體驗式學(xué)習(xí)加強愛國教育

體驗式學(xué)習(xí)主要是指學(xué)習(xí)者在介入實踐活動之后，通過認知和體驗從中獲得感悟并學(xué)習(xí)相關(guān)的技能。體驗式學(xué)習(xí)更強調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主體性地位，為了能夠在紅色主題活動當(dāng)中進一步激發(fā)幼兒的愛國情懷，教師可以在幼兒園開展體驗式學(xué)習(xí)，例如可以在幼兒園組織模擬長征活動。在開始“長征”模擬活動之前，教師需要先給幼兒解釋長征的目的是為了躲避國民黨的圍剿，同時長征還給今后的抗日戰(zhàn)爭做了準(zhǔn)備。在幼兒明白長征的偉大意義后，幼兒在長征模擬活動中才會表現(xiàn)得更加積極主動。接著教師應(yīng)當(dāng)給幼兒創(chuàng)設(shè)符合他們年齡特點的困難，如可以讓幼兒一個接一個的走獨木橋、鉆“橋洞”等。同時，還要給幼兒創(chuàng)設(shè)逼真的體驗環(huán)境，例如可以給幼兒搭建帳篷、提供服裝等，讓幼兒全身心沉浸在紅色文化氛圍當(dāng)中。接著在活動進行過程當(dāng)中，教師應(yīng)該觀察每一位幼兒的參與情況，當(dāng)幼兒對于模擬長征活動有畏難情緒的時候，教師應(yīng)當(dāng)給予鼓勵和積極的引導(dǎo)，讓幼兒更好地參與到模擬長征活動當(dāng)中。在活動結(jié)束之后，教師還可以跟幼兒開展分享大會，讓幼兒說一說自己在模擬長征活動中所遇到的困難和得到的感悟，最后給幼兒講述紅軍長征的故事，讓幼兒明白“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，從而更好地幫助幼兒理解紅色文化的意義。

三、通過語言活動認識紅色文化

人類的進步和發(fā)展離不開語言，語言也是幼兒認識世界、接受世界的重要方式之一。為此，教師可以在語言活動中引入紅色文化，并讓幼兒通過各種各樣的語言活動更好地理解和吸收紅色文化。例如教師可以在班上選出兩個代表開展國旗下的講話內(nèi)容，讓幼兒用自己的語言表達對國家和黨的熱愛之情。除此之外，還可以開展講述紅色故事比賽，讓幼兒先在網(wǎng)上收集紅色故事，之后向幼兒園的小朋友們講述自己最熟悉的革命先烈的故事，并呼吁大家學(xué)習(xí)革命先烈身上所具有的精神。另外，除了開展個人的紅色文化演講和語言表達活動之外，教師還可以帶領(lǐng)全班幼兒一起學(xué)唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《團結(jié)就是力量》《我的祖國》等經(jīng)典紅色歌曲，讓幼兒通過歌曲了解到我國的革命歷史和文化，進而培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。

總而言之，紅色主題活動是幼兒思想道德啟蒙的重要組成部分。通過在幼兒園內(nèi)開展紅色主題活動，不僅可以弘揚紅色文化，還可以在各種紅色主題活動中激發(fā)幼兒的愛國情懷，培養(yǎng)幼兒的愛國精神。今后還需要全體幼兒教師的不斷努力，讓紅色文化走進幼兒心田，厚植愛國情懷，使幼兒可以傳承紅色文化。