互動模擬軟件對高中物理問題解決能力的影響研究

摘 要：文章通過分析軟件在不同類型問題中的應用效果，探討軟件輔助解題的優勢與潛在風險，并指出軟件應用的局限性及相應的應對策略。研究表明，恰當運用互動模擬軟件能優化解題策略，進而有效提升學生的問題分析、結果驗證與反思能力。然而，軟件的使用也存在一定局限性，需要教師合理把控和引導。研究為提高高中物理教學效果和學生問題解決能力提供了新的思路和方法。

關鍵詞：互動模擬軟件；高中物理；問題解決能力；運動描述

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2025）15-0050-03

收稿日期：2025-02-25

作者簡介：王東紅，從事高中物理教學研究。

高中物理教學中，“運動的描述”作為一個基礎而關鍵的章節，涉及多個抽象概念和復雜運動分析，學生在理解和應用這些概念時常遇到困難，這對教師的教學方法和策略提出了挑戰。隨著教育信息化的發展，互動模擬軟件作為一種新興的教學工具，展現出了改善這一狀況的潛力。研究旨在探討互動模擬軟件如何在“運動的描述”章節教學中發揮作用，重點關注其對學生物理概念理解的深化效果和問題解決能力的提升作用，以期為優化物理教學提供新的思路和方法。

1 互動模擬軟件在“運動的描述”章節教學中的應用價值

1.1 傳統教學中的難點分析

學生對位移、速度、加速度等概念的理解往往停留于表面，難以深入把握其物理本質。在處理參考系和相對運動問題時，學生常表現出困惑，難以正確建立物理模型?！?br>