晨鐘與星光： 我和升達(dá)的絮語

暮色漫過行政樓時，我常坐在無名湖邊的長椅上。微風(fēng)掠過湖面，把三十年前的荒煙蔓草揉進(jìn)柳影婆娑里。辦公桌上那尊新中國成立七十周年閱兵紀(jì)念擺件又該擦拭了，銅質(zhì)的軍徽在臺燈下泛著暖光，像極了1993年春天，創(chuàng)辦人王廣亞博士站在龍湖鎮(zhèn)的麥田里，指著圖紙時眼中躍動的火星。

荒地上的年輪

記憶里的龍湖鎮(zhèn)溝壑縱橫，滿覆黃土的丘陵還有不時刮起的風(fēng)沙。當(dāng)?shù)谝慌_推土機(jī)犁開黃土?xí)r，驚起的野兔竄過創(chuàng)辦人手繪的校舍藍(lán)圖，母親王淑芳女士的搪瓷杯正磕在鋼筋上，清脆的響聲混著工人們哼唱的豫劇，成了升達(dá)最早的晨鐘2008年那個飄雪的冬日，我第一次走進(jìn)招生就業(yè)處的臨時辦公室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，能看見學(xué)生們抱著書本走過栽滿銀杏的小徑。

那些年總在凌晨四點驚醒，鉆研全省高校就業(yè)報告的燈光把窗簾映成琥珀色。帶團(tuán)隊跑遍十八個省市調(diào)研招生時，常常上午還在許昌“喝”碗老豆腐，晚上就到信陽“斗”份熱干面；為了緊盯學(xué)生公寓和新圖書館的工程進(jìn)度，每天爬上爬下，微信步數(shù)霸榜，升達(dá)的工裝時常被汗水浸出褶皺。2019年，當(dāng)評估專家摸著校史館里的老照片說“有靈魂”時，我忽然想起某個暴雨夜，和基建科的同事螳著積水查看漫水的湖堤，褲管上的泥點干了又濕，竟在布料上結(jié)出土黃色的花朵。如今，走在塑膠跑道上，常看見學(xué)生們把無名湖的倒影設(shè)成手機(jī)壁紙，湖邊長椅上有女生讀英語的聲音，驚起的喜鵲掠過“勤儉樸實”的校訓(xùn)石——那石頭是從太行山運來的，紋路里還嵌著拓荒者的辛勞。

升旗臺上的刻度

作為一名省政協(xié)委員和香港同胞，我深愛著自己的祖國。愛有次路過實驗室，聽見兩個學(xué)生爭論用無人機(jī)播撒草籽的算法，窗外的白玉蘭花瓣飄落，掉在畫滿公式的草稿紙上，像誰撒了一把星星。

更讓人動容的是那些散落天涯的星光：遠(yuǎn)在聯(lián)合國工作的李新艷電腦屏保上一直保留著升達(dá)校徽；“王杰班”戰(zhàn)士王楠把校訓(xùn)寫在作訓(xùn)筆記本扉頁；馮協(xié)老師救下學(xué)生的那個湖岸，種滿了她生前最愛的向日葵這些星輝，匯聚成升達(dá)璀璨的光芒。

國，是我在升達(dá)教育中始終堅守的信念。每天清晨，校園里都會準(zhǔn)時響起莊嚴(yán)的國歌聲，雷打不動的升旗儀式，是升達(dá)的愛國教育在默然傳遞。我的辦公室里，珍藏著一份新中國成立七十周年閱兵的禮物，我常常會小心擦拭它，每一次觸摸，都能感受到那份沉甸甸的愛國情懷。這份禮物，對我來說，不僅僅是一個紀(jì)念品，更是一種精神寄托，時刻提醒著我要將愛國之情融入到教育事業(yè)中，讓愛國的種子在每一個升達(dá)學(xué)子心中生根發(fā)芽。

三代人的燈盞

校史館的展柜里，創(chuàng)辦人用過的蘸水鋼筆、母親簽署的學(xué)費減免文件，和我去年獲得的獎?wù)虏⑴抨惲小＿@三樣?xùn)|西隔著時空靜默相對，像三盞不同年代的燈。我總記得母親教我的“五好辦學(xué)原則”，給新教師培訓(xùn)時仍會翻開泛黃的筆記本：“要有好的師資、要有好的設(shè)備、要有好的制度、要有好的管理、要有好的福利。”那一刻忽然明白，為何升達(dá)的梧桐特別茂盛-因為每片葉子都浸潤著三代人的心血。

播下的火種與星河

去年去看高同學(xué)的在線銷售公司，他辦公室的白板上還留存著2017年創(chuàng)業(yè)大賽的思維導(dǎo)圖。這個曾在深夜發(fā)微信說“撐不下去”的男孩，如今帶著團(tuán)隊開發(fā)運營鄉(xiāng)村電商等多個平臺并取得了顯著成績。最困難時，我?guī)ヒ娦殴W(xué)院的老教授，老先生解決完技術(shù)問題又拿出六百元錢，說：“董事長照顧好我們，老師也要照顧好你們！”我的眼眶不由濕潤了，朦朧中閃現(xiàn)的是升達(dá)行政樓進(jìn)門處的兩行紅字—“學(xué)生的光，老師看得見；老師的光，社會看得見。”

現(xiàn)在的產(chǎn)學(xué)研基地里，總能看見藝術(shù)系女生把黃河泥塑做成盲盒，工科男生為社區(qū)設(shè)計智能垃圾箱。

此刻，校園已沉入夜色，圖書館的燈像散落的星光。路過操場時，幾個學(xué)生圍著筆記本電腦討論項目，他們的影子被路燈拉得很長，投在跑道上，像一群正在繪制未來的畫師。我知道，教育從來不是孤燈獨照，而是星火輝映。就像創(chuàng)辦人在麥田里埋下第一顆種子，母親澆灌的第一捧水，而我，不過是接過他們手中的燈籠，繼續(xù)照亮這條通往黎明的路。

畢竟，進(jìn)了升達(dá)門，就是升達(dá)人。當(dāng)無名湖的冰面在春天裂開第一絲縫，當(dāng)畢業(yè)季的驪歌唱響明德講壇，我知道所有堅守的意義一不是成為光芒本身，而是做那個永遠(yuǎn)舉著火把的人，看著年輕的靈魂如星群般升起，在教育的長河里，閃耀成永恒的光。

（作者系省政協(xié)委員、鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院董事長）