8歲的他，成為中國(guó)詩(shī)歌協(xié)會(huì)年齡最小的會(huì)員

2025年1月，第六屆“童心里的詩(shī)篇”少兒詩(shī)會(huì)頒獎(jiǎng)會(huì)在江蘇省張家港市舉行。8歲的馬鳴志創(chuàng)作的《三個(gè)月亮》獲得三等獎(jiǎng)。此前，他已發(fā)表詩(shī)歌100余首。談到兒子在詩(shī)歌方面取得的成績(jī)，其父馬亭華說(shuō)，每個(gè)孩子都是天生的詩(shī)人，父母要做孩子靈感的采集者

睡前背唐詩(shī)是必修課，7歲斬獲“珠江兒童詩(shī)歌獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)

2016年10月15日，馬亭華的第二個(gè)孩子馬鳴志出生。馬亭華是江蘇省沛縣一家國(guó)企的政工干部，喜愛(ài)寫(xiě)作和閱讀，他的妻子是一位中學(xué)教師。

馬亭華很注重對(duì)孩子的培養(yǎng)。妻子懷二胎時(shí)，他常在家播放唐詩(shī)宋詞，算是對(duì)孩子進(jìn)行胎教。有了第二個(gè)孩子后，生活更加忙碌。但不管多忙碌，他總是隨身攜帶一本書(shū)，有空就看。

鳴志上幼兒園前，馬亭華常給他講故事、讀繪本；鳴志上幼兒園后，馬亭華讓他每天睡前背一首唐詩(shī)。

鳴志上幼兒園中班時(shí)，一天老師問(wèn)哪個(gè)小朋友會(huì)背唐詩(shī)，很多小朋友都舉了手。老師讓舉手的小朋友輪流站起來(lái)背，結(jié)果大部分孩子背了三四首大家耳熟能詳?shù)奶圃?shī)后就不會(huì)了，唯有鳴志一口氣背了十多首。老師夸他有“大志”，并讓他當(dāng)了班長(zhǎng)。

當(dāng)上班長(zhǎng)后，鳴志認(rèn)真履行職責(zé)。一天下午，有個(gè)女生哭起來(lái)，說(shuō)想媽媽?zhuān)丶摇](méi)想到，這一哭引來(lái)小朋友們的共鳴，教室里哭聲一片。老師哄了這個(gè)哄那個(gè)，卻沒(méi)有多大效果，場(chǎng)面一時(shí)有些混亂。這時(shí)，鳴志大吼一聲：“上課不許哭，我是班長(zhǎng)，都聽(tīng)我的！”這一嗓子挺見(jiàn)效，小朋友們被鎮(zhèn)住，陸續(xù)止住了哭聲。

回家后，鳴志把這件事告訴了父母，并說(shuō)：“如果班里有小朋友哭鬧，我會(huì)大吼一聲—上課不許哭，因?yàn)槲耶?dāng)班長(zhǎng)了！”

馬亭華覺(jué)得兒子說(shuō)得既好笑又天真，于是記錄下來(lái)。

《我當(dāng)班長(zhǎng)了》成為馬鳴志創(chuàng)作的第一首詩(shī)，后來(lái)這首詩(shī)發(fā)表在一家報(bào)紙的副刊上。

馬亭華發(fā)現(xiàn)，鳴志對(duì)外界充滿(mǎn)好奇且想象力豐富，一朵花、一株草都能激發(fā)他的奇思妙想。

鳴志6歲時(shí)，一天吃過(guò)晚飯，馬亭華和妻子帶孩子出門(mén)散步。一家四口坐在湖畔的長(zhǎng)椅上休息。鳴志看到路燈把湖面照得波光粼粼，脫口說(shuō)道：“黑夜的路燈照得湖面亮晶晶，像星星掉進(jìn)了大海里。”馬亭華覺(jué)得這話(huà)說(shuō)得太有詩(shī)意，馬上用手機(jī)記錄下來(lái)，并取名《彩色的家園暢想曲》。

2023年，廣州市文藝報(bào)刊社《詩(shī)詞》報(bào)編輯部與安徒生文學(xué)社聯(lián)合舉辦第三屆珠江兒童詩(shī)歌獎(jiǎng)?wù)鞲寤顒?dòng)，馬亭華把《彩色的家園暢想曲》寄去參賽，居然一舉摘得金獎(jiǎng)。

他不但收集、記錄兒子說(shuō)的有詩(shī)意的話(huà)，還鼓勵(lì)兒子自己也要把靈感的火花隨時(shí)記錄下來(lái)

馬亭華說(shuō)，父母是孩子最重要的陪伴者、引導(dǎo)者，每個(gè)孩子都是天生的詩(shī)人，父母要做孩子靈感的采集者。他不但收集、記錄兒子說(shuō)的有詩(shī)意的話(huà)，還鼓勵(lì)兒子自己也要把靈感的火花隨時(shí)記錄下來(lái)，并送給兒子一個(gè)好看的本子作為創(chuàng)作本。

有了創(chuàng)作本，馬鳴志每次來(lái)了靈感、有了妙語(yǔ)，都及時(shí)記下來(lái)。創(chuàng)作本不在身邊時(shí)，他就用父母的手機(jī)，以微信語(yǔ)音的形式錄下來(lái)。

創(chuàng)作源于生活。為讓兒子開(kāi)闊眼界、激發(fā)兒子的創(chuàng)作靈感，馬亭華經(jīng)常在雙休日帶兒子去郊外接觸大自然，寒暑假帶兒子去文化底蘊(yùn)深厚的景點(diǎn)旅游，在文人墨客留下名作佳句的地方，給兒子講解名人軼事。

2023年中秋節(jié)前的周日，馬亭華開(kāi)車(chē)帶著妻兒來(lái)到郊區(qū)游玩。

秋天的田野是孩子們的樂(lè)園。馬鳴志和哥哥追蝴蝶、捉蚱蜢，玩得不亦樂(lè)乎。那天，馬鳴志捉住一只蚱蜢，把它裝進(jìn)眼鏡盒，并放進(jìn)幾片菜葉。第二天早上，他發(fā)現(xiàn)蚱蜢在葉子里造了一個(gè)家，于是詩(shī)興大發(fā)—

我在鄉(xiāng)下豆地里

捉到一只蚱蜢

我把它放到一個(gè)眼鏡盒里

放了幾片菜葉

第二天發(fā)現(xiàn)

它鉆到菜葉里，安了一個(gè)家

真是太棒了

我決定給它起個(gè)名字

綠隱俠

這首詩(shī)語(yǔ)言清新、充滿(mǎn)童趣，馬亭華一字未改，將它投給一家報(bào)社，很快見(jiàn)報(bào)。此后，他鼓勵(lì)兒子多觀察生活、盡力捕捉生活中的美好瞬間。

有了爸爸的引導(dǎo)，馬鳴志在生活中處處留心、事事留意。一天，媽媽騎電動(dòng)車(chē)帶他去接放學(xué)的哥哥。時(shí)值深秋，路上的落葉打著旋兒追著媽媽的電動(dòng)車(chē)跑。馬鳴志來(lái)了靈感，當(dāng)即用媽媽的手機(jī)錄下詩(shī)作—

媽媽騎電動(dòng)車(chē)

載著我

去接放學(xué)的哥哥

我看到

路邊墜落的黃葉

臨風(fēng)而舞

像一個(gè)歡快的小黃狗

追著我跑

回到家，馬鳴志把詩(shī)讀給爸爸聽(tīng)，馬亭華覺(jué)得這首詩(shī)很有畫(huà)面感，大大表?yè)P(yáng)了兒子一番，還和兒子一起給這首詩(shī)取名《墜落的黃葉》，然后將它投給一家報(bào)社。很快，這首詩(shī)也發(fā)表了。

馬亭華對(duì)父母孝順，也經(jīng)常教育孩子要孝順。對(duì)爸爸的孝行，馬鳴志看在眼里，記在心上。

一天，媽媽接馬鳴志放學(xué)。他說(shuō)餓了。媽媽看路邊有一個(gè)賣(mài)烤紅薯的，就買(mǎi)了一個(gè)。攤販貼心地送了兩個(gè)勺子。馬鳴志接過(guò)勺子，開(kāi)玩笑說(shuō)：“這勺子是給談戀愛(ài)的哥哥姐姐準(zhǔn)備的吧？”媽媽糾正道：“也許是給咱們這樣的母子準(zhǔn)備的呢！”馬鳴志把第一勺紅薯喂給媽媽。媽媽吃后笑了：“謝謝兒子，這勺紅薯在媽媽的心里最甜！”

馬鳴志頓時(shí)有了靈感，坐在媽媽的電動(dòng)車(chē)后座上“錄”了一首詩(shī)—

媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)紅薯

小商販送了兩個(gè)勺子

我說(shuō)

好像是給情侶準(zhǔn)備的

媽媽說(shuō)

也可能是給母子準(zhǔn)備的

于是

我喂了媽媽一勺紅薯

媽媽說(shuō)

這可能是她這輩子吃過(guò)的

最甜的紅薯

馬亭華很喜歡這首詩(shī)，說(shuō)這首詩(shī)的出彩之處在于展現(xiàn)母愛(ài)的視角與眾不同，并且語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯。很快，這首詩(shī)也發(fā)表了。

2024年10月9日，在8歲生日前夕，他被吸納為中國(guó)詩(shī)歌協(xié)會(huì)會(huì)員

在爸爸的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，馬鳴志愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)。如今，即將上小學(xué)三年級(jí)的他翻閱自己寫(xiě)過(guò)的詩(shī)，會(huì)想起每首詩(shī)背后的那一個(gè)個(gè)小故事，當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)他都清晰地記得。詩(shī)寫(xiě)多了，他有了心得體會(huì)，覺(jué)得寫(xiě)詩(shī)就是對(duì)生活的細(xì)微感受和探索世界的寶貴記憶。

看到兒子接二連三地發(fā)表詩(shī)作，馬亭華很高興。高興之余，他教育兒子在寫(xiě)詩(shī)的同時(shí)不要放松學(xué)業(yè)，另外要有集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，爭(zhēng)取做全面發(fā)展的人。

馬鳴志沒(méi)有辜負(fù)爸爸的期望。班主任張慧娟說(shuō)，馬鳴志不光語(yǔ)文學(xué)得好，其他各科成績(jī)也都很優(yōu)異。另外，他樂(lè)于助人、熱愛(ài)集體，在班里人緣很好。

作為語(yǔ)文老師，張慧娟很早就發(fā)現(xiàn)了馬鳴志對(duì)文字的超強(qiáng)感悟能力。

一天，她在課堂上講到小草，馬鳴志有感而發(fā)：“人生就像小草，時(shí)間到就黃了。”比喻貼切，還富有哲理。講到風(fēng)，她說(shuō)風(fēng)是看不見(jiàn)摸不著的。馬鳴志則說(shuō)：“風(fēng)站在樹(shù)枝上向我招手。”當(dāng)時(shí)，她就被驚訝到了。受馬鳴志的啟發(fā)，其他同學(xué)也說(shuō)出“風(fēng)給小樹(shù)講了個(gè)笑話(huà)，小樹(shù)笑彎了腰”等富有詩(shī)意和想象力的句子。

2024年重陽(yáng)節(jié)，張慧娟讓同學(xué)們講講對(duì)孝道的看法，馬鳴志當(dāng)場(chǎng)賦詩(shī)一首—

媽媽說(shuō)

等我長(zhǎng)大了，她就老了

可是，我不長(zhǎng)大

怎么去好好照顧媽媽

我很矛盾

這首詩(shī)表達(dá)了既愛(ài)媽媽又擔(dān)心媽媽老去的復(fù)雜心情，還夾雜著淡淡的傷感。張慧娟覺(jué)得這對(duì)同學(xué)們很有啟發(fā)，于是借此給同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的孝道課。

在父母和老師的教育下，馬鳴志還經(jīng)常用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)祖國(guó)和革命先輩的愛(ài)。一次升國(guó)旗，馬鳴志上臺(tái)朗誦了他觸景生情寫(xiě)下的詩(shī)—

國(guó)旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)

它多么像一把燃燒的火炬

被高高舉起

那一刻

它把整個(gè)操場(chǎng)都照亮了

馬鳴志出名后，同學(xué)們都稱(chēng)他“小詩(shī)人”，不少同學(xué)還想跟著他學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)。馬鳴志欣然答應(yīng)，教他們觀察生活，并幫他們改詩(shī)。

此外，馬鳴志還和愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的同學(xué)加入了學(xué)校的詩(shī)歌社團(tuán)，每周定時(shí)開(kāi)展詩(shī)歌鑒賞、詩(shī)歌朗誦、采風(fēng)寫(xiě)作等活動(dòng)。在詩(shī)歌社團(tuán)，馬鳴志的詩(shī)歌鑒賞能力和口頭表達(dá)能力都得到了提升。

馬亭華在鼓勵(lì)兒子多寫(xiě)多練的同時(shí)，自己也筆耕不輟，父子倆經(jīng)常在一起交流創(chuàng)作心得。馬亭華的筆名是“黑馬”，馬鳴志則給自己取筆名“金馬”，寓意他是一匹奔跑在詩(shī)壇上的金色小馬駒，期待自己寫(xiě)出更多、更好的作品。

截至目前，馬鳴志陸續(xù)在《東方少年》《少年詩(shī)刊》《延河》《語(yǔ)文報(bào)》《當(dāng)代教育》《都市晨報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表詩(shī)作100余首。他說(shuō)，他要把稿費(fèi)攢起來(lái)，買(mǎi)一條金項(xiàng)鏈送給媽媽。

2024年6月，馬鳴志申請(qǐng)加入中國(guó)詩(shī)歌協(xié)會(huì)。10月9日，在他8歲生日的前夕，他被吸納為中國(guó)詩(shī)歌協(xié)會(huì)會(huì)員，成為該協(xié)會(huì)目前年齡最小的會(huì)員。

2025年1月，第六屆“童心里的詩(shī)篇”少兒詩(shī)會(huì)頒獎(jiǎng)會(huì)在蘇州張家港市城南文體中心舉行。馬鳴志創(chuàng)作的《三個(gè)月亮》獲得三等獎(jiǎng)。

馬鳴志在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，他希望自己將來(lái)成為真正的詩(shī)人，讓更多人讀到他寫(xiě)的詩(shī)。馬亭華夫婦則表示，他們沒(méi)有為兒子的未來(lái)做太多規(guī)劃，只希望兒子保持對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，用自己的方式去感受世界、表達(dá)自我。另外，他們會(huì)幫助兒子平衡學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的關(guān)系，爭(zhēng)取讓兒子既享受創(chuàng)作詩(shī)歌的快樂(lè)，又不耽誤學(xué)業(yè)，畢竟兒子才上小學(xué)，一切都還是未知數(shù)。

【編輯：楊 子】