如何依靠科技賦能提升幼兒園視覺化學習環境

在信息化時代，科技進步日新月異，對幼兒教育既是機遇也是挑戰。傳統幼兒園環境的豐富性、活動性、動態更新性都有限，而現代科技，如多媒體、VR技術、AR技術、智能交互式終端可以為幼兒園的視覺化學習提供支持，構建多重、交互式、實時動態更新的學習環境和更好的個性化體驗，促進幼兒的全方面發展，提高幼兒教育的質量。

在幼兒園視覺化學習環境建設中，科技賦能為何如此重要

契合幼兒的認知特點，助力心智成長

幼兒的思維是形象思維占主導地位，直觀、形象、色彩多樣的事物更容易被幼兒理解與接受。科技可以將抽象的知識變成可視的圖文信息，如借助動畫視頻的形式，表現科學知識、故事場景等，更利于幼兒理解。

激發幼兒的學習熱情，點燃智慧的火花

信息技術給視覺化學習環境提供了豐富多樣的交互方式，如智能觸摸屏、傳感器等，能吸引幼兒積極介入學習環境，與環境互動。在互動墻面上，幼兒觸摸不同圖案會出現相應的聲音、動畫、小故事，這些新鮮有趣的互動使得幼兒的好奇心與學習興趣被充分調動，使幼兒更加積極主動地投入學習活動。

促進幼兒的全面發展，奠基未來之路

視覺化學習環境可以從多個角度支持幼兒全方位發展。在認知方面，提供大量視覺信息刺激，可以促進幼兒的觀察力、記憶力及思維力的養成；在情感方面，溫馨、美好、具有創意的視覺化學習環境能夠營造積極的情感氛圍，促進幼兒的審美情趣和情感表達能力的發展；在社會方面，互動性的學習環境給予幼兒更多與同伴交流合作的機會，從而促進幼兒社會能力的提升。

在幼兒園視覺化學習環境建設中，科技賦能可以在哪些方面有所提升

多媒體點亮多彩學習路

教師可以充分利用多媒體資源的優勢，如豐富多彩的圖片、鮮活生動的視頻、活潑有趣的動畫等，將原來內容比較枯燥，或者不能直觀展現的教學內容表現得更加生動。以語言教學為例，教師不再只使用傳統的紙質繪本，還可以選擇繪本動畫，使幼兒在視覺和聽覺的雙重刺激下，直觀地看到并感受故事的每一個小環節、每一個角色的細微表情，從而培養幼兒的學習興趣。

在藝術教學活動中，多媒體技術扮演著重要角色。教師可以借助電子白板向幼兒呈現世界各地藝術類的圖片，足不出戶就能感受世界各地的藝術風格，對于開闊幼兒的視野、激發幼兒的美感、培養幼兒的創造力會起到潛移默化的作用。

除此之外，教師可以使用專業的多媒體軟件，制作有趣的互動課件。這些課件中含有點擊、拖動等互動方式，使幼兒在操作課件的過程中深刻地領會知識，增強幼兒的課堂參與感，使學習變得趣味性更強、效率更高。

VR/AR沉浸學習新體驗

VR和AR的出現是幼兒教育的一次革新，為幼兒創造了前所未有的沉浸式學習體驗。幼兒對世界的認知不再限于通過閱讀和觀看視頻獲得，而是能夠“目睹”原本遙不可及的歷史場景、自然奇觀等。

戴上VR眼鏡后，幼兒就可以在“時空隧道”中穿梭。在學習恐龍知識時，幼兒不再只能對著書本看圖片與文字，而是可以身臨其境地站在恐龍時代的大地上，與兇猛的霸王龍擦肩而過，與三角龍近距離接觸。這樣的體驗能極大地提升幼兒的求知欲與探索欲。

運用VR和AR技術，可以將虛擬信息與現實場景有機地結合起來。在幼兒園，教師可以在墻上貼掛一張張帶有AR標志的圖片。這些圖片看上去很普通，可一旦幼兒拿起帶有AR技術的設備掃描，奇跡就會發生：這些圖片中的事物會變得活靈活現，還會出現相關的知識點與互動場景。這樣的教學方式不僅新穎、有趣，還能激發幼兒的學習熱情和動力。

智能空間融合新境界

使用智能交互設備，教師可以設計和規劃生動、有趣的智能互動學習空間，為幼兒教育開啟全新的境界。在這個空間里，智能觸控桌是幼兒學習知識、享受學習快樂的好伙伴。觸控桌配備的智能交互屏可以實現豐富多彩、生動有趣的互動學習游戲與活動，幼兒只需輕輕點擊、拖動光標，就可以實現拼圖學習，培養手眼協調能力和想象力，也可以根據自己的興趣自由繪畫、自由表達，在互動游戲的基礎上了解加減乘除的數學基礎能力，實現學習個性化。

互動墻面是另一大亮點。它如同一面有魔力的墻，能跟隨學習主題變換內容，幼兒可以在上面自由地作畫，描繪夢想與故事，寫下留言和體會，與小伙伴分享精彩瞬間，促進彼此之間的交流與理解。

數字資源平臺促進家園共建

搭建幼兒園數字資源平臺是一個與時俱進、富有意義的教育舉措。教師可以借助數字資源平臺，圍繞特定的教學目標，整合符合幼兒的興趣愛好及認知、適合幼兒年齡特點的資源，不僅有助于提升課堂的趣味性，還能促進幼兒的知識點吸收和能力的培養。

數字資源平臺不受時間和空間的限制，家長可以充分利用平臺更好地參與幼兒的學習過程，使用手機即可了解幼兒在幼兒園的學習內容、進度及表現等，更好地促進家園共建，同時也能夠靈活自主地在家里同幼兒共同探索、共同成長，激發幼兒的學習興趣。

（作者單位：江蘇省如皋師范學校附屬小學幼兒園）

【編輯：陳 彤】