淺談博物館如何講好黃河故事

摘 要：黃河文化作為中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。博物館作為愛國主義教育基地和歷史文化的傳承傳播者，要通過開展講座、游學等形式多樣的社教活動，主動承擔起講好黃河故事、保護和傳承黃河文脈的使命擔當，讓更多人，尤其是廣大青少年走近黃河文化、了解黃河文化、傳承黃河文化，讓黃河文化煥發新活力。

關鍵詞：黃河文化；傳承；樂知；游學；黃河沿

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.13.024

靖遠縣博物館作為“靖遠黃河文化保護傳承研習基地”，為深入貫徹落實習近平總書記關于黃河文化和旅游融合發展的重要論述，深入挖掘文物博物館豐富資源，推動將更多旅游資源納入文物線路，提升文化遺產旅游品質，更好滿足人民群眾精神文化需求，助力社會主義文化強國建設，2020年，靖遠縣博物館策劃實施了“樂知游學—我家住在黃河沿”研學旅游項目，該項目入選“2021全國文化遺產旅游百強案例”。筆者將以靖遠縣博物館“樂知游學—我家住在黃河沿”研學旅游項目為例，從項目實施背景、基本情況、項目做法以及項目成效等四個方面進行深入分析與解讀。

1 項目實施背景—黃河從靖遠穿城而過，黃河之濱也很美

靖遠是黃河上游一個重要的農業縣份，黃河穿蘭州入白銀，在靖遠縣優雅地轉了個“S”形大轉彎，流經靖遠10個鄉鎮154千米，流域面積達100平方千米，沿河形成了多個沖積扇河灘地。一方水土養一方人，千百年來，靖遠因黃河而美麗，靖遠人受黃河滋養綿延生息。靖遠境內開田種地的歷史，最早始于漢代，至明清時期，靖遠境內開鑿有八條引黃自流灌溉渠道，并沿用至今，自東向西依次為發源渠、灃泰渠、永固渠、靖樂渠、恒豐渠、民生渠、靖豐渠、復興渠。因多方原因，從最初的創修開鑿到逐漸配套完善，其間幾經波折，耗時長久。八條引黃灌溉渠道的修建，不僅將黃河上游農田水利事業向前推進了一大步，同時也體現了靖遠人民的勤勞和智慧。黃河養育的兒女，用黃河精神開拓創新、銳意進取。

2019年8月21日，習近平總書記來到甘肅蘭州，站在黃河岸邊，他無比深情地說：“黃河之濱也很美！”這讓住在黃河邊的兒女精神振奮、倍感自豪?；邳S河母親哺育一代代華夏兒女的特殊情感，結合近年來黃河文化保護傳承的使命感，靖遠縣博物館工作人員決心策劃實施“樂知游學—我家住在黃河沿”研學旅游項目。

2 項目基本情況—樂知、游學、黃河沿

“樂知”一詞源自《論語·雍也第六》“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，意在以求知為樂，并從中感受快樂?！皹分螌W—我家住在黃河沿”研學旅游項目于2020年11月策劃并實施，地點選在距離靖遠縣城130多千米外的雙龍鎮北城村、仁義村的黃河邊及發源渠沿線?！皬慕逃茖W的角度看，博物館教育應當被理解為一種致力于博物館服務對象成長的一種特殊教育種類?！雹倬高h縣博物館工作人員本著“講好黃河故事”的原則，結合靖遠黃河文化保護傳承及豐富的歷史文化資源，選定游學受眾群體，以“流動展覽+課堂+講座+游學”的形式，讓學生走出校門，親近遺產，感悟黃河文化，在寓教于樂中接受鄉情教育、愛國主義教育、傳統文化教育，從而培育青少年社會主義核心價值觀，堅定中國特色社會主義文化自信。

3 項目實施過程—流動展覽+課堂+講座+游學

在習近平總書記“黃河之濱也很美！”的感召、鼓舞下，靖遠縣博物館工作人員懷著對母親河深深的眷戀之情和對博大精深的黃河文化的探知夙愿，開啟了美好的游學之旅。

第一站：北城灘黃河大拐彎（圖1）處，重走絲路古道。

參與者：雙龍鎮北城小學師生。

靖遠縣博物館工作人員為雙龍鎮北城小學師生們帶去了“靖遠精品歷史文物圖片展”，展覽用生動翔實、通俗易懂的圖文資料展示了靖遠悠久燦爛的歷史文化。隨后開展了歷史文化專題講座—“絲綢之路上的雙龍”，和師生們共同觸摸歷史記憶、探究家鄉歷史變遷。當天下午，游學小分隊一路蹚著黃土，興高采烈地奔往黃河岸邊，一路吟誦著“白日依山盡，黃河入海流?！薄包S河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！薄按竽聼熤?，長河落日圓?！薄痪渚鋬灻赖狞S河詩句，猶如悠悠的黃河水一樣浸潤著孩子們的心田。

世界那么大，孩子們的課堂不應止于教室、止于這個不足11平方千米的小小山村。最好的課堂在前行的路上，他們的血液里流淌著黃河之水，浸透著黃河精神，他們的人生，應該擁有詩和遠方。經過一個多小時的徒步遠足，大家來到了北城灘黃河大拐彎處，孩子們了解到這里曾經的絲路貿易和烽火狼煙：這里現存的唐代北城灘古城址，是北周至隋唐時期烏蘭津、烏蘭關、會寧關、烏蘭縣治所所在地，是絲綢之路由河東進入河西的最后一個關口；這里還有漢唐墓群、明長城墻體及烽火臺遺址……領略壯美黃河，聆聽黃河故事，讓同學們在行走的課堂中堅定文化自信，成長為家鄉歷史文化的守護者、傳播者、傳承者（圖2）。

第二站：探尋發源渠仁和段（圖3）。

參與者：雙龍鎮仁和小學五六年級學生。

靖遠人民開田種地、引水灌溉的歷史，可上溯至漢代，至明清時期，靖遠境內沿黃開鑿有八條自流灌溉渠道，并沿用至今，發源渠就是其中之一。發源渠原名“永裕渠”“仁義渠”，位于靖遠縣雙龍鎮，創建于清乾隆四十三年（1778），20世紀50年代更名為發源渠。其為清代土筑渠道，主干渠總長22千米，灌區東西貫穿北城村、仁和村、義和村，長約12千米，截面為不規則梯形，上寬5米，最窄處為2米，下寬2米，深約3米。渠口初開于車木峽青石溝口，經北城灘至發裕堡。干渠長10千米，支渠兩條，內有吊沙溝陰洞100多米。

民國《靖遠縣新志》記載，發源渠于清乾隆四十三年（1778）由當地紳士高憲、張懷清、高吉世等人開渠修建，歷經十余年方才竣工。清至民國期間又多次遭洪水沖毀和數次維修改建。道光年間因渠口太低，由王進華、高如瑚等延長渠口至沙坡根。光緒年間又由高得貴等接至車木峽坡下。民國初又由萬世達、高玉三、張含聰等接至青石崖。渠水水量充足，灌溉便利。民國末，澆水地約2000畝（約1.33平方千米）。自1965年以來，在國家和地方政府的大力支持下，當地民眾齊心協力，修河防筑壩堤，不斷加固完善防洪設施，將主干渠延長了12千米，并發展了8條支渠，灌區南北寬2千米、東西長12千米，水量充沛，灌溉總面積達到10900畝（7.27平方千米），其中自流灌占半數，且以種植水稻為主。發源渠為靖遠縣雙龍鎮的農耕經濟和水利發展做出突出貢獻，也為豐富和研究靖遠古代引黃灌區的農耕經濟和水利發展狀況提供了寶貴資料。

發源渠自創修開鑿到配套完善，經歷了漫長的歷史發展過程，它為黃河上游農田水利事業演變發展提供了強有力的證明，同時也代表了一種靖遠智慧和靖遠精神。孩子們沿著發源渠一邊行走，一邊傾聽著發源渠的歷史和故事，發源渠的故事在孩子們心中留下烙印，黃河精神在孩子們心中根植生長。

第三站：沿著長城腳，行走黃河沿，探尋絲路古城（圖4）。

參與者：雙龍中學八年級師生。

沿著長城腳一邊行走，一邊聆聽靖遠縣博物館工作人員講解長城走向、建筑形制、烽火臺的作用以及烽火點燃傳遞消息的方法……

站在黃河沿上，遙望發源渠引水口，結合地圖和照片，師生們了解了黃河流向、渠口引水設施和原理……

在北城灘古城里，同學們一邊行走，一邊遙想北周太祖宇文泰、北周武帝宇文邕親臨北城灘的雄風和千年前烏蘭津、烏蘭縣、烏蘭關、會寧關的輝煌。

同學們翻山越嶺、長途跋涉，但精神百倍、熱情飽滿。游學在家鄉的文物古跡間，體悟家鄉深厚的歷史底蘊，同時領悟黃河百折不撓、長城綿亙萬里、絲路悠悠千年的精髓，讓長城精神、黃河精神、絲路精神生生不息，綿綿悠長。

第四站：打卡靖遠黃河水車（圖5）。

參與者：烏蘭小學聯盟五年級師生。

中國，自古以農業立國，在我們祖先長期的農業耕作中，與農業相關的科學技術也取得了卓越的成就。而水利作為農業生產的命脈，在農業生產中起的作用非常重要。歷史上各個王朝動用大量人力物力財力修建了許多灌溉的渠道和運河，但是這些水利工程大多分布在平原地區，對那些山地梯田或者離灌溉水源較遠地方的澆灌起不了太大的作用，就比如靖遠，地勢高、水位低，莊稼沒水澆灌的情況怎么辦？為了解決這個難題，聰明的中國人便在長期的農業生產中，運用聰明才智，發明了一種輕便好用、能引水澆灌農田的農具，這就是黃河水車。水車，又名“挑車”“天車”，在地勢高于水渠、水源充足、渠道穩固的地方，依靠水流的力量轉動水車提水灌溉。其原理是利用河水自流助推。水車的輻條為雙層，至頂端處輻條一分為二，在雙層輻條的頂端，安裝有一塊約1.5平方米的木板，以及一個口大底小的木質斗子，即水斗。木板作擋水用，板子受水的沖力而帶動輪子轉動，水斗則用來提水，等水斗轉至頂空后再傾入木槽，源源不斷流入園地，以利灌溉。

靖遠縣境內黃河沿岸普遍使用水車提水，創始于明正統年間，由靖虜衛守備房貴從其家鄉安徽廬州引進仿造，故稱黃河水車。《康熙·靖遠衛志》記載：“水池，在北城外，正統三年（1438），指揮房貴建于黃河南岸，安置水車城北，挑大池引水注池，汲取甚便?！笔妨嫌涊d，靖遠黃河水車在整個西北，包括青海寧夏在內，是最早興建的。

靖遠縣博物館工作人員向同學們展示了“靖遠最后的水車—泰來車”，告訴同學們隨著時代的進步和現代水利設施的普及，古老的黃河水車被電力提灌設備代替。但水車作為黃河文化的重要組成部分，是古代先民聰明智慧的結晶，也是古代文明的遺存，其歷史價值與觀賞價值將永遠存在。

課堂尾聲之時，同學們學習了清道光年間詩人葉禮關于水車的絕妙寫照—水車旋轉自輪回，倒雪翻銀九曲隈。始信青蓮詩句巧，黃河之水天上來。一起感受“我家住在黃河沿之打卡靖遠黃河水車”游學課程所表達的黃河文化、水車情懷，在同學們心中埋下了“文化遺產保護傳承，從我做起”的種子。

4 項目成效

“我家住在黃河沿”，不只是一句口號，更是自豪、自信和責任。

此項目從策劃到實施歷時2個多月，共走進4所學校，開展講座4場次、流動展覽4場次，游學4場次，累計參與人數500多人次。每場次游學全程約15千米，歷時近4小時，圓滿完成了游學的目的，產生了良好的社會效益。

踐行初心使命，讓博物館教育在青少年課堂開花。西方有句名言：“告訴我，我會忘記；給我看，我會記?。蛔屛覅⑴c，我會理解?！贝舜巍皹分螌W—我家住在黃河沿”研學旅游項目探索、創新博物館社教新模式，以靈活的流動展覽+接地氣的歷史文化講座+徒步游學探源的形式，走進邊遠山區學校，把歷史文化的種子播撒在家鄉的角角落落。博物館與學校教育牽手共建，讓博物館社會教育“熱”起來，研學游學讓文化遺產“活”起來，文化遺產保護傳承和現代旅游相互融合，相得益彰。

“樂知游學—我家住在黃河沿”在學中游、在游中學。讀萬卷書，行萬里路?！皹分螌W”把學生帶出教室，將生命融入自然，聆聽著母親河的心跳和黃河故事，感受鬼斧神工的自然造化，感悟祖輩先賢的勤勞智慧，感懷母親河的博大情懷，感恩大好河山的壯美。學生在有趣愉快的沉浸式體驗互動中接受春風化雨般的教育，在自覺自信中樹立社會主義核心價值觀，踐行新時代文明。

“我家住在黃河沿”，不只是一句口號，而是發自內心的自豪和自信，是百折不回的黃河精神品格，更是保護母親河的責任。黃河文化是中華民族文化的“根”和“魂”。本項目深入挖掘本地黃河文化資源，準確提煉黃河沿線文化遺產的歷史價值、文化價值、科技價值、時代價值，讓學生通過行走黃河沿，探尋絲路文明，感悟長城精神，歷練黃河品格，以責無旁貸的精神、義不容辭的擔當，守黃河安瀾，興黃河文化，以高質量發展講好新時代“黃河故事”。

注釋

①安來順.當代博物館教育理念辨析[C]//北京博物館學會.北京博物館學會第四屆學術會議論文集.北京：北京燕山出版社，2004.